1. Các số liệu thực hành
4.Củng cố:
- GV: Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ và vật
liệu, an toàn vệ sinh lao động của học sinh. - Hớng học sinh tự đánh giá bài theo mục tiêu bài học.
răng của đĩa xích và cặp bánh răng.
- Thực hiện thao tác lắp và điều chỉnh các bộ truyền chuyển động.
IV Báo cáo thực hành.
Mẫu SGK
5.H
ớng dẫn về nhà :
- Về nhà học bài đọc và nghiên cứu kỹ toàn bộ phần cơ khí đọc và xem toàn bộ câu hỏi phần ôn tập để giờ sau ôn tập.
Tuần: 17 Soạn ngày: 26/ 12/2006
Tiết: 34
Tổng kết và ôn tập
I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh nắm vững đợc kiến thức trọng tâm ở từng chơng đợc tóm tắt dới dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ.
- Kỹ năng: Học sinh ôn tập và trả lời câu hỏi thành thạo.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: hệ thống câu hỏi và đáp án
- HS: đọc và xem trớc tất cả phần cơ khí
III. Tiến trình dạy học: 1.
ổ n định tổ chức 2/ :
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra.
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu bài học.
- GV: Nêu mục đích yêu cầu của bài tổng kết
- GV: Phân lớp thành các nhóm giao nội
dung câu hỏi thảo luận từng nhóm.
HĐ2.Tổng kết.
GV: Vẽ sơ đồ nội dung phần cơ khí lên bảng
- Nêu nội dung chính cần đạt đợc - Vật liệu kim loại
- Vật liệu phi kim loại - Dụng cụ cơ khí
I. Nội dung phần cơ khí.
- Sơ đồ ( SGK ). + Kim loại đen + Kim loại màu + Chất dẻo + Cao su + Dụng cụ đo
- Mối ghép không tháo đợc - Các khớp quay
- Truyền chuyển động - Biến đổi chuyển động
Câu hỏi và bài tập:
Câu1: Muốn chọn vật liệu cho một sản phẩm cơ khí ta phải dựa vào những yếu tố nào?
Câu2: Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết và phân biệt các vật liệu kim loại.
Câu3: Nêu phạm vi ứng dụng của phơng pháp
gia công kim loại.
Câu4: Lập sơ đồ phân loại các mối ghép, khớp nối, lấy ví dụ minh hoạ cho từng loại
Câu5: Tại sao trong máy và thiết bị cần phải truyền và biến đổi chuyển động.
Câu6: Cần truyền chuyển động quay từ trục 1 với tốc độ là n1 ( Vòng / phút) tới trục 3 có tốc độ n3 < n1 hãy chon phơng án và biểu diễn cơ cầu truyền động.
+ Ca và đục kim loại + Dũa và khoan kim loại + Ghép bằng ren + Ghép bằng then và chốt + Khớp tịnh tiến + Khớp quay + Truyền động ma sát + Truyền động ăn khớp
+ Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến.
+ Biến chuyển động quay thành chuyển động con lắc.
- Tính cứng, tính dẻo, tính bền…
- Dễ gia công, giảm giá thành - Tránh bị ăn mòn do môi trờng - Màu sắc, mặt gẫy của vật liệu - Kim loại riêng, dẫn nhiệt - Tính cứng, dẻo, độ biến dạng - Ca dùng để cắt bỏ phần thừa
- Nêu ứng dụng của cơ cấu này trong thực tế.
4.Củng cố.
- Cuối giờ giáo viên tập chung toàn lớp đề nghị các nhóm trình bày đáp án.
GV: Nhận xét uốn nắn bổ xung
5. Hớng dẫn về nhà 2/:
- Về nhà ôn tập phần câu hỏi và lý thuyết để giờ sau thi học kỳ
Tuần: 18 Soạn ngày: 03/ 01/2007
Tiết: 35
Kiểm tra thực hành
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức đã học phần cơ khí - Giúp học sinh nắm vững đợc kiến thức trọng tâm.
- Kỹ năng: Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Chuẩn bị mô hình bộ truyền và biến đổi chuyển động - HS: đọc và xem trớc tất cả phần cơ khí
III. Tiến trình dạy học: 1.
ổ n định tổ chức 2/ : 2.Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra
3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới A. Nội dung kiểm tra:
GV: Kiểm tra quy trình tháo và lắp bộ truyền động xích, đo đờng kính, đếm số răng
bánh dẫn và bánh bị dẫn. Tính toán tỉ số truyền lý thuyết và thực tế ghi kết quả vào bảng sau: Bánh dẫn Bánh bị dẫn Tỉ số truyền (i) Lý thuyết Tỉ số truyền (i) Thực tế Đờng kính bánh đai Dd……. Dbd= I= I= Số răng của cặp bánh răng Zd=…….. Zbd= I= I= Số răng bộ truyền động xích Zd=…….. Zbd= I= I= 4.Củng cố.
GV: Nhận xét giờ kiểm tra thực hành. - Thao tác thực hành và kết quả thực hành.
- Chuẩn bị giấy thi giờ sau thi học kỳI.
Tuần: 18 Soạn ngày: 03/01/2007
Tiết: 36
Thi kiểm tra chất lợng học kỳ I
( Thời gian 45/ không kể chép đề )
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Kiểm tra những kiến thức cơ bản về phần vật liệu cơ khí - Đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh để từ đó giáo viên biết hớng điều chỉnh phơng pháp cho phù hợp.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm.
- Trò: ôn tập những phần đã học, chuẩn bị giấy thi.
III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức:1 /
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới: Phần I: Thiết lập ma trận hai chiều:
Mức độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Dụng cụ tạo độ nhẵn trên bề mặt nhỏ kim loại 1 1 1 1 Mối ghép không tháo đợc 1 1 1 1
Kim loại màu 1
1 1 1 Dụng cụ gia công kim loại 1 1 1 1 Vẽ hình chiếu bằng, cạnh 1 6 1 6 Tổng 4 4 1 6 5 10
Phần II: Đề kiểm tra I. Trắc nghiệm:
1. Dụng cụ để tạo độ nhẵn, phẳng trên các bề mặt nhỏ của kim loại là:
A. Ca.
B. Bào.
C. Dũa.
D. Búa.
2. Mối ghép không tháo đợc là những mối ghép:
3. Những chất liệu của dụng cụ nào dới đây là kim loại màu:
4. Những dụng cụ nào dới đây dùng để gia công kim loại.
A. Bằng then. B. Bằng chốt. C. Bằng bu lông, đai ốc. D. Bằng hàn. A. Dao. B. Đồng. C. Nồi gang. D. Kìm điện. A. Thớc kẹp. B. Tua vít. E. Kìm C. Êtô. D. Mỏ lết. F. Đục
II. Tự luận.
Câu:2 ( 6 điểm ).
- Cho hình chiếu trục đo ( hình 1.1 ) và hình chiếu đứng. Em hãy vẽ hai hình
chiếu còn lại ( hình chiếu bằng và hình chiếu cạch ).
Hình 1.1
Phần III. Đáp án và thang điểm.
I.
Trắc nghiệm ( 4 điểm ).
Câu 2: ( 1 điểm ). - ý đúng D. Câu 3: ( 1 điểm ). - ý đúng B Câu 4: ( 1 điểm ). - ý đúng F.
II. Tự luận ( 6 điểm ).
Câu 3 ( 6 điểm ) Mỗi hình chiếu 3 điểm.
Hình chiếu bằng Cạnh
4. Củng cố.
- Thu bài về nhà chấm - Giáo viên nhận xét giờ thi
5. H ớng dẫn về nhà.
- Về nhà học bài và xem lại bài. - Đọc và xem trớc bài 32
Tuần: 19 Soạn ngày: 10/ 01/2006
Giảng ngày: /… ……/2006
Tiết: 37
Bài 32. vai trò của điện năng trong sản xuất và dời sống
- Biết đợc quá trình sản xuất và truyền tải điện năng.
- Hiểu đợc vai trò của điện năng trong sản xuất và trong đời sống.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Tranh vẽ các nhà máy điện, đờng dây truyền tải cao áp, hạ áp, tải tiêu thụ điện năng.
- Mẫu vật về phát điện - Mẫu vật về các dây dẫn sứ.
- Mẫu vật về tiêu thụ điện năng ( bóng đèn, quạt điện, bếp điện ). - HS: đọc và xem trớc tất cả phần cơ khí
III. Tiến trình dạy học: 1.
ổ n định tổ chức 2/ :
- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:………. Vắng:………
- Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:………. Vắng:………
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ:
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
HĐ1. Tìm hiểu khái niệm về điện năng và sản xuất điện năng.
GV: Đa ra các dạng năng lợng và yêu cầu
học sinh cho ví dụ về việc con ngời đã sử dụng năng lợng điện cho các hoạt động của mình.
Qua hình vẽ giáo viên đặt câu hỏi về chức năng của các thiết bị chính của nhà mãy nhiệt điện.( nh lò hơi, lò phản ứng hạt nhân, đập n- ớc, tua bin, máy phát điện) là gì?
HS: Trả lời
GV: Hớng dẫn và yêu cầu học sinh tóm tắt
quy trình sản xuất điện năng ở nhà máy nhiệt điện.
HS: Làm bài
GV: Nhận xét.
GV: Hớng dẫn và yêu cầu học sinh tóm tắt
quy trình sản xuất điện năng ở nhà máy thuỷ điện.
HS: Làm bài vào vở bài tập.
GV: Nhận xét.
15/ I.Điện năng
1.Điện năng là gì?
- Năng lợng điện của dòng điện ( Công của dòng điện ) đợc gọi là điện năng.
2.Sản xuất điện năng. a) Nhà máy nhiệt điện.
GV: Tại sao lại gọi là nhà máy điện nguyên tử?
HS: Trả lời.
GV: Các nhà máy điện thờng đợc xây dựng ở
đâu?
Hs: Trả lời
GV: Ngoài ra còn những loại năng lợng nào
sản xuất ra điện.
HĐ2.Tìm hiểu việc truyền tải điện năng.
GV: Điện năng đợc truyền tải từ nhà máy
điện đến nơi sử dụng điện NTN?
HS: Trả lời.
GV: Đờng dây truyền tải gồm các phần tử gì?
HĐ3.Tìm hiểu vai trò điện năng.
GV: Hớng dẫn học sinh nêu các ví dụ về sử
dụng điện năng trong các ngành.
HS: Làm bài.
GV: Rút ra kết luận.
4.Củng cố.
GV: Yêu cầu một vài học sinh đọc phần ghi
nhớ trong SGK và nhắc nhở học sinh sử dụng tiết kiệm điện năng.
Yêu cầu và gợi ý học sinh trả lời câu hỏi của bài học.
13/
10/
c) Nhà máy điện nguyên tử.
- Dùng các năng lợng nguyên tử
của các chất phóng xạ urani…
3.Truyền tải điện năng.
- Đợc truyền theo các đờng dây dẫn điện đến các nơi tiêu thụ điện.
- Cao áp nh đờng dây 500KV, 220 KV.
- Hạ áp là đờng dây truyền tải điện áp thấp ( Hạ áp) 220V -380V.
II. Vai trò điện năng.
- Điện năng là nguồn động lực, nguồn năng lợng cho các máy, thiết bị trong sản xuất và đời sống.
- Nhờ có điện năng, Quá trình sản xuất đợc tự động hoá.
5. H ớng dẫn học ở nhà 5/ :
- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi SGK.
- Đọc và xem trớc bài 33 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu. Tranh ảnh về các nguyên nhân gây tai nạn điện.Tranh về một số biện
pháp an toàn điện.
Tuần: 19 Soạn ngày: 10/ 01/2006
Giảng ngày: /… ……/2006
Tiết: 38
Bài 33. an toàn điện
- Hiểu đợc những nguyên nhân gây ra tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể con ngời.
- Biết đợc một số biện pháp an toàn điện trong sản xuất và trong đời sống.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Tranh ảnh về các nguyên nhân gây ra tai nạn điện.
- Tranh về một số biện pháp an toàn điện trong sử dụng và sửa chữa.
- Găng tay, ủng cao su, thảm cách điện, kìm…
- HS: đọc và xem trớc bài 33
III. Tiến trình dạy học: 1.
ổ n định tổ chức 2/ :
- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:………. Vắng:………
- Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:………. Vắng:………
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ:
Câu1: Em hãy nêu vai trò của điện năng trong sản xuất và trong đời sống.
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
HĐ1.Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện
GV: Cho học sinh quan sát hình 33.1 a,b,c
cho học sinh tìm hiểu các nguyên nhân gây tai nạn điện và điền vào chỗ trống cho thích hợp
HS: Làm bài.
GV: Cho học sinh quan sát hình 33.2 và đặt
câu hỏi.
GV: Em thấy trên hình vẽ thể hiện những gì?
tại sao lại nh vậy?
HS: Trả lời Gv: Nghị định của chính phủ về khoảng cách 5/ 18/ - Là nguồn động lực cho các máy…
- Nguồn năng lợng cho các máy
và thiết bị…
- Tạo điều kiện phát triển tự động hoá và nâng cao đời sống con ng- ời.
I. Vì sao xảy ra tai nạn điện. 1.Do chạm trực tiếp vào vật mang điện.
- Trạm trực tiếp vào dây dẫn điện trần . điện ( h.33.1c ).…
- Sử dụng các đồ dùng điện bị dò điện ra vỏ ( h33.1b ).
- Sửa chữa điện không ngắt nguồn
điện ( h33.1a).…
2.Do phạm vi khoảng cách an toàn đối với l ới điện cao áp và trạm biến áp.
bảo vệ an toàn lới điện nh thế nào?
HS: Trả lời
GV: Cho học sinh quan sát hình 33.3 và đặt
câu hỏi.
Gv: Những nguyên nhân nào gây đứt dây dơi
xuống đất.
HS: Trả lời.
GV: Rút ra kết luận
HĐ2.Tìm hiểu các biện pháp an toàn điện.
GV: Cho học sinh quan sát hình 33.4 a,b,c,d
và trả lời vào vở bài tập theo nhóm.
GV: Trớc khi sửa chữa điện ta phải làm gì?
HS: Trả lời
GV: Khi sửa chữa cần phải có những thiết bị
gì để bảo vệ tránh bị điện giật?
HS: Trả lời
4.Củng cố.
- GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ
SGK.
- Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài và làm bài tập 3.
15/
2/
3.Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt dơi xuống đất.
- Những khi có ma, bão to…
* Kết luận chung.
- Chạm vào vật mang điện - Vi phạm khoảng cách an toàn của lới điện cao áp và trạm biến áp.
- Đến gần dây dẫn điện bị đứt dơi xuống đất.
II. Một số biện pháp an toàn điện.
1.Một số nguyên tắc an toàn khi sử dụng điện.
- Thực hiện tốt cách điện ( ha)…
- Kiểm tra ( h33.4c)…
- Thực hiện nối đất ( H 33.4b)…
- Không vi phạm ( H 33.4 d).…
2.Một số nguyên tắc an toàn khi sửa chữa điện.
- ( SGK).
5. H ớng dẫn về nhà 3 : /
- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc và xem trớc bài 34 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu giờ sau thực hành
……… ……… ……… ………
Tuần: 20 Soạn ngày: 20/ 01/2006
Giảng ngày: /… ……/2006
Tiết: 39
Bài 34. TH dụng cụ bảo vệ an toàn điện
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song giáo viên phải làm cho học sinh.
- Hiểu đợc công dụng, cấu tạo của một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Sử dụng đợc một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.
- Có ý thức thực hiện nguyên tắc an toàn điện trong khi sử dụng và sửa chữa điện.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV chuẩn bị vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su - Dụng cụ: Bút thửi điện, kìm điện, tua vít có chuôi bọc vật liệu cách điện. - HS: đọc và xem trớc bài 34
III. Tiến trình dạy học: 1.
ổ n định tổ chức 2/ :
- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:………. Vắng:………
- Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:………. Vắng:………
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ:
GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu bài thực hành.
GV: Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm
khoảng 4-5 học sinh.
- Các nhóm trởng kiểm tra dụng cụ thực hành của từng thành viên, mẫu báo cáo thực hành.
HS: Thảo luận nhóm về mục tiêu cần đạt đợc
của bài thực hành.
GV: Chỉ định vài nhóm phát biểu và bổ xung