1. Nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu
- NS PHĐ có thời gian sáng tác âm nhạc rất dài từ trớc năm 1945 đến nay
- NS thành công với những ca khúc của cả TN và ngời lớn
- Â.N của ông chau chuốt trữ tình
*GV hát trích đoạn bài “Sợi nhớ sợi th- ơng” và bài “Cuộc đời vẫn đẹp sao” 2.Bài hát “Bóng cây Kơ nia”
- Bài hát “Bóng cây Kơnia” có tính nghệ thuật cao trong các cuộc thi đỉnh cao bài hát thờng đựơc lựa chọn.
- Bài hát mang ý nghĩa lịch sử sâu sắc và đây cũng là bài hát mang đậm phong cách của ông – là sự thể hiện sự rung cảm sâu sắc giữa ngời nhạc sĩ với cuộc sống của ND
- Mở đĩa cho HS nghe thởng thức 1 lần nữa
IV.Củng cố(3’)
Yêu cầu - HS hát và vỗ tay theo phách bài “ Tuổi hồng” - Đọc gam Am và Amht
- Đọc bài TĐN số 3
V.H ớng dẫn về nhà(2’)
Hớng dẫn - Hát thuộc và đúng bài “Tuổi hồng” chú ý phải hát nảy thể hiện sắc thái của bài
- Đọc kĩ 2 gam Am và Amht
- Tìm hiểu thêm 1 số ca khúc khác của NS Phan Huỳnh Điểu Ghi nhớ và thực hiện
Ngày soạn...ngày giảng...
Tiết 11: Học hát : Hò Ba Lí
-Dân ca Quảng Nam-
I.Mục tiêu:
- HS biết và thuộc 1 điệu hò quen thuộc của Quảng Nam
- HS hiểu Hò là 1 loại dân ca độc đáo của dân tộc ta , biết đặc điểm và cách thể hiện của điệu Hò
II.Chuẩn bị:
- Tập hát - đàn thành thạo
- Chuẩn bị 1 số điệu Hò khác để giới thiệu cho học sinh.
III.Tiến trình dạy- học:
Hoạt động của Thày và trò TG Nội dung hoạt động Đọc SGK.
Hỏi: Thế nào là Hò? EM hãy kể tên một số bài hò ...?
Theo mẫu đã luyện
GV hát mẫu theo nhạc đệm sẵn
- GV đàn 8 ô nhịp đầu, sau đó hát mẫu 2 lần HS nghe và nhẩm theo
=>GV bắt nhịp để HS hát hoà theo đàn - Tập hát tơng tự với các câu còn lại (chú ý đảo phách) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cả lớp hát hoàn chỉnh cả bài chú ý đảo phách phát âm và lấy hơi
+ GV hát phần “xớng” và hs hát “xô” + 2-3 hs hát tốt – hát phần “xớng” cả lớp hát phần “xô”
Hát theo hớng dẫn trong SGK.
* Hò là 1 khúc dân ca thờng hát khi lao động => thờng lấy nội dung công việc để đặt tên cho bài hò nh- “Hò giã gạo”, “Hò kéo gỗ”
- Lấy địa danh là nơi xuất xứ : “Hò Đồng Tháp”, “Hò sông Mã”
- Lấy tiếng xô hay đệm độc đáo để đặt tên “Hò Khoan” “Hò Ba Lí” và hôm nay chúng ta sẽ học 1điệu hò. Bài Hò ba lí đã dùng từ “Ba Lí” là câu “xô”
* Khởi động giọng :
* Tập hát từng câu:
*Trình bày ở mức độ hoàn chỉnh: Giải Thích:
Hát “lĩnh xớng” là một ngời hát. Hát “xô” là nhiều ngời hát
- “Hò” thờng 2 phần “xớng” và “xô”
IV.Củng cố (5’)
Yêu cầu *lần 1: HS nữ hát phần “xớng” *lần 2 : đổi lại HS nam hát phần “xô”
- Chia lớp thành 3 nhóm – tự t.h hát cả 2 phần=> Lấy điểm nhóm
Trình bày
V. H ớng dẫn về nhà(2’)
dỏm, trong sáng của bài hát
- Chuẩn bị bài mới , chép bài TĐN số 4 - Đọc trớc bài TĐN
hiện
Ngày soạn...ngày giảng...
Tiết 12:Ôn hát: Hò Ba Lí
Nhạc lí: Thứ tự dấu hoá biểu – giọng cùng tên
Tập đọc nhạc:TĐN số 4 I.Mục tiêu:
- Cho hs ôn lại bài hát “Hò Ba Lí”. Biết cách hát những câu “xớng” và câu “xô”
- Biết hoá biểu của bản nhạc có 2 loại : 1 loại có các dấu b , 1 loại có các dấu #. Và #, b đợc ghi ở hoá biểu đợc ghi theo trình tự quy định, biết viết đúng các hoá biểu
- Tập đọc nhạc có áp dụng các móc kép.
II. Chuẩn bị:
- Băng - đĩa - đài- đàn.
- Đàn hát thuần thục bài hát và bài TĐN số 4
III.Tiến trình dạy học: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của Thày và Trò TG Nội dung cần đạt - Gv đàn – hát lại bài hát 2 lần- HS
nghe và tự điều chỉnh cách hát.
- Chia nhóm hát đối đáp nh đã luyện tập tiết trớc.
=> Hs tự tập trình bày theo cách hát của điệu Hò (nhóm 3 hs)
- Kiểm tra 1 số nhóm trình bàytheo h- ớng dẫn.
Hỏi: Để xác định giọng điệu của bản 10’
10’
I. Ôn hát :Hò ba lí
II. Nhạc lí:
1. Thứ tự dấu thăng, giáng ở hoá biểu.
nhạc cần dựa vào yếu tố nào? ( Hoá biểu và nốt kết thúc)
Hỏi:Hoá biểu là gì? ( Là dấu #, hay b trên đầu khoá nhạc).
Hỏi: Thế nào là giọng song song?
Hỏi: Từ ví dụ trên cho biết thế nào là giọng cùng tên?
Hỏi: Lấy ví dụ về giọng cùng tên? - Đàn giai điệu và đọc bài TĐN số 3 một lần.
Hỏi: Bài TĐNsố 4 đợc viết ở nhịp nào? Nêu ý nghĩa của nhịp đó?
Hỏi: Bài viết ở giọng gì ? Tại sao? - Cá nhân đọc tên nốt, sau đó cả lớp đọc chính xác.
Hỏi: Bài TĐN đợc chia thành mấy câu? Mỗi câu mấy nhịp?
Hỏi: Có nhận xét gì về giai điệu của bài?
- GV gõ tiết tấu 2-3 lần, hs theo dõi và thực hiện lại. tập gõ thuần thục.
Hỏi: Sắp xếp cao độ có trong bài trên khuông nhạc?
- Luyện cao độ trên thang 5 âm C cho chính xác.
20’
hoá biểu cũng xuất hiện theo quy luật nhất định. Nếu bản nhạc có 1 dấu thăng, nó sẽ nằm trên dòng thứ năm - vị trí nốt Pha. Thứ tự các dấu thăng, giáng nh sau:
*Giọng // gồm 1 giọng trởng và 1 giọng thứ có chung hoá biểu.
2.Giọng cùng tên.
- Quan sát ví dụ sau:
có giọng A và Am; C và Cm trên khuông nhạc:
III. TĐN số 4: Chim hót đầu xuân.
1. Tìm hiểu bài: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Đọc tên nốt: * Chia đoạn:
( 2 câu, mỗi câu 4 nhịp)
(giai điệu của 2 câu gần giống nhau) * Luyện trờng độ:
- Chú ý tiết tấu sau: *Luyện cao độ:
Hỏi:Trong bài TĐN nốt kép đợc sử dụng ở những dạng nào?
- Đàn bài TĐN 1 lợt cho học sinh nắm đợc giai điệu của bài TĐN số 4.
- GV đàn từng câu từ 2-3 lần HS nghe, nhẩm, sau đó đọc to theo yêu cầu của GV. Tập đọc các câu tơng tự theo lối móc xích. => Đọc hoàn chỉnh 2 câu - 1/2 lớp gõ phách, 1/2 lớp gõ TT .cả lớp đọc nhạc. thuần thục, sau đó đổi bên.
- Gọi 1 số em đọc bài. GV cùng HS nhận xét.
Hỏi: Em hãy ghép lời ca cho bài TĐN? - Chia lớp thành 2 nhóm: Một nhóm đọc nhạc một nhóm hát lời ca, sau đó đổi bên.
- Chia lớp thành tổ nhóm ôn TĐN. - Gọi tổ, nhóm lên trình bày.
- Đọc hoàn chỉnh cả bài 2 lần.
3. Ghép lời ca:
+ Trình bày bài TĐN ở mức độ hoàn chỉnh.
- Lần đầu đọc nhạc và lần hai hát lời ca GV chỉ huy cho HS đọc nhạc và hát lời ca. - Chia lớp thành 2 nhóm đọc nhạc kết hợp gõ phách và tiết tấu.
IV. Củng cố: 3’
Hỏi: Những kiến thức cần nhớ trong bài học này? Thế nào là giọng cùng tên?
Đọc và hát lời hoàn chỉnh bài TĐN số 4.
Trả lời và thực hiện