GV 12’ ? GV ? ? GV ? GV ? ? GV
đến phong trào giải phóng dân tộc ở Việt Nam : tác động đến sự lựa chọn con đờng cứu nớc của Nguyễn ái Quốc, tạo điều kiện thuận lợi cho việc truyền bá t tởng Mác- Lênin vào Việt nam.
Em hãy cho biết những nét khái quát của phong trào dân chủ công khai trong những năm 1919 – 1925 ?
Sau chiến tranh thế giới thứ nhất phong trào dân tộc – dân chủ nớc ta đang trên đà phát triển mạnh mẽ thu hút nhiều tầng lớp nhân dân tham gia, với nhiều hình thức phong phú, sôi nổi, trớc hết là ở thành thị.
Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, phong trào đấu tranh của giai cấp t sản diễn ra nh thế nào ?
Vì sao giai cấp t sản đấu tranh ?
Cho học sinh rõ giai cấp t sản muốn vơn lên giành vị trí khá trong nền kinh tế Việt Nam bấy giờ, song họ bị chèn ép.
Họ đã đấu tranh nh thế nào ? hình thức đấu tranh ?
Một số t sản và địa chủ lớn ở nam Kỳ, đã thành lập Đảng Lập Hiến ... (chữ nhỏ sgk) Nói chung t sản dân tộc đã có những cố gắng nhất định để chống sự cạnh tranh và chèn ép của t bản nớc ngoài nhng đấu tranh chủ yếu là nhằm thỏa mãn những yêu cầu tối thiểu về quyền tự do, dân chủ, bình đẳng trong kinh doanh và hoạt động chính trị với t bản Pháp.
Hãy cho biết mục tiêu và tính chất của các cuộc đấu tranh của giai cấp t sản ?
Trình bày những điểm tích cực và hạn chế của phong trào dân tộc , dân chủ?
Tích cực : mang tính chất dân chủ yêu nớc , tranh thủ sự ủng hộ của quần chúng gây áp lực với thực dân Pháp, chống sự cạnh tranh, chèn ép của t sản nớc ngoài.
Hạn chế: Giai cấp t sản sẵn sàng thỏa hiệp với thực dân Pháp khi đợc chúng cho một
Việt Nam
II/Phong trào dân tộc, dân chủ công khai (1919 – 1925)
- Phong trào dân tộc dân chủ phát triển–
mạnh mẽ ,với nhiều hình thức phong phú, sôi nổi
-Giai cấp t sản dân tộc : phát động phong trào chấn hng nội hoá, bài trừ ngoại hoá (1919), chống độc quyền xuất cảng (1923).
->Giai cấp t sản Việt nam nhân đà làm ăn thuận lợi, muốn vơn lên giành vị trí khá hơn trong nền kinh tế Việt nam nên đã phát động phong trào đấu tranh.
-> Dùng báo chí và thành lập Đảng Lập hiến để tập hợp lực lợng đấu tranh với thực dân Pháp.
->Mục tiêu : đòi tự do dân chủ, đòi quyền lợi về kinh tế.
-> Tính chất : yêu nớc, dân chủ
->Tích cực : thức tỉnh lòng yêu nớc, truyền bá t tởng dân tộc dân chủ và t tởng cách mạng mới
? ? GV ? GV ? ? ? ? GV số quyền lực. Các tầng lớp tiểu t sản trí thức gồm những thành phần nào ? Họ tập hợp trong những tổ chức nào ? Họ đợc tập hợp trong các tổ chức chính trị: Việt Nam nghĩa đoàn, Hội phục Việt, Đảng thanh niên.
Hình thức đấu tranh của tầng lớp này nh thế nào ?
Tháng 6/1924 tổ chức Tâm Tâm xã cử Phạm Hồng Thái và Lê Hồng Sơn giết toàn quyền Méc-Lanh ở Quảng Châu, sự việc không thành, Phạm Hồng Thái đã hy sinh, sự việc đó tuy không thành nhng đã thức tỉnh thinh thần yêu nớc của hàng vạn đồng bào trong nớc. Phan Bội Châu là một chiến sĩ yêu nớc có tiếng tăm đối với cách mạng Việt Nam ... tháng 6/1925 thực dân Pháp bắt ông từ Trung Quốc và bí mật đa về nớc định thủ tiêu.
Nêu mục tiêu tính chất của phong trào đấu tranh của Tiểu t sản ?
Nêu mặt hạn chế và tích cực của phong trào đấu tranh của tiểu t sản ?
Những cuộc đấu tranh của phong trào dân tộc dân chủ có ý nghĩa và ảnh hởng nh thế nào đối với phong trào cách mạng Việt Nam ?
Em có nhận xét gì về phong trào yêu nớc dan chủ công khai những năm 1919 – 1925 ?
Giai cấp t sản dân tộc tuy thể hiện lòng yêu nớc nhng mang tính thỏa hiệp, cải lơng, xa rời quần chúng nên yếu về thế lực chính trị, bạc nhợc về kinh tế. Tiểu t sản thì mạnh hơn, mang nhiều yếu tố tiến bộ, đợc quần chúng ủng hộ nhng không giành thắng lợi, vì thiếu đờng lối đúng đắn.
Bối cảnh lịch sử của phong trào công nhân trong mấy năm đầu sau chiến tranh thế giới thứ nhất ?
Cuộc đấu tranh của công nhân thủy thủ
-Tầng lớp tiểu t sản :
-> gồm học sinh, sinh viên, giáo viên, nhà văn, nhà báo ....
-Tập hợp trong các tổ chức chính trị: Việt Nam nghĩa đoàn, Hội phục Việt, Đảng thanh niên.
-Đấu tranh với nhiều hình thức phong phú
->Nhiều tờ báo và nhà xuất bản tiến bộ ra đời, kêu gọi quần chúng đấu tranh.... tiếng bom của Phạm Hồng Thái, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh ….(chữ nhỏ sgk)
->Mục tiêu ; chống cờng quyền, áp bức, đòi các quyền tự do dân chủ
->Tính chất : yêu nớc, dân c hủ
-> Tích cực ; thức tỉnh lòng yêu nớc, truyền bá t tởng tự do, dan chủ trong nhân dân, t tởng cách mạng mới
->Hạn chế: cha tổ chức đợc chính đảng, đấu tranh mang tính xốc nổi, ấu trĩ
->Khuấy động lòng yêu nớc, thể hiện tinh thần tự tôn của dân tộc
->Xa rời quần chúng, thiếu đờng lối chính trị đúng đắn
III/Phong trào công nhân (1919 – 1925)
->Thế giới: ảnh hởng của phong trào đấu tranh của công nhân và thủy thủ Pháp, ->Trong nớc: phong trào tuy còn tự phát nhng ý thức giai cấp cao hơn, tạo điều
12’ ? GV ? GV ? GV ? GV GV
Trung Quốc ở Hơng cảng, Thợng Hải đã cổ vũ, động viên công nhân Việt Nam đứng dậy đấu tranh.
Phong trào công nhân thời kỳ này phát triển ra sao ? có điểm gì mới ?
Lấy ví dụ cho học sinh hiểu phong trào đấu tranh đã mang ý thức tự giác. Kể về Bác Tôn Đức Thắng (8/1925), các cuộc bãi công khắp các nhà máy ở Bắc–Tây – Nam (chữ nhỏ sgk)
Trình bày những phong trào đấu tranh tiêu biểu của công nhân Việt nam (1919 – 1925) ?
Quan trọng nhất là cuộc bãi công của công nhân thợ máy xởng Ba Son (Sài Gòn) với mục đích đòi tăng lơng, giảm giờ làm và ngăn cản tàu chiến Pháp chở lính sang đàn áp phong trào cách mạng Trung Quốc, phong trào này thắng lợi đã đánh dấu một bớc tiến mới của phong trào công nhân Việt Nam.
Qua các cuộc đấu tranh của công nhân, em có nhận xét gì về sự phát triển của phong trào công nhân thời kỳ này ?
Phong trào đã có tổ chức và mục đích chính trị rõ ràng, nó là mốc đánh dấu phong trào công nhân đã chuyển từ đấu tranh tự phát sang tự giác, ý thức chính trị càng đợc nâng cao .Tiêu biểu là cuộc bãi công của thợ máy Xởng Ba son (Sài gòn)
Sơ kết :cách mạng tháng 10 Nga thắng lợi đã ảnh hởng mạnh mẽ đến phong trào cách mạng Việt Nam, phong trào công nhân và phong trào dân tộc, dân chủ công khai đã bắt đầu phát triển mạnh với nhiều lọai hình mới.
kiện cho các tổ chức và phong trào chính trị sau này.
-Từ những năm 20 của thế kỷ phong trào công nhân phát triển mạnh, ý thức giai cấp đang phát triển, đấu tranh đòi tăng lơng giảm giờ làm.
-Tiểu biểu :
+1922, công nhân Bắc Kỳ đấu tranh đòi nghỉ ngày chủ nhật có trả lơng.
+Từ 1924 nhiều cuộc bãI cong nổ ra ở Hà Nội, Nam Định, HảI Dơng ….
+Tháng 8/1925, cuộc bãi công của thợ máy xởng Ba Son (Sài Gòn)
->Phong trào công nhân đã chuyển từ tự phát sang tự giác, kết hợp đấu tranh kinh tế (đòi tăng lơng, giảm giờ làm), với mục đích chính trị ( ủng hộ cách mạng Trung Quốc), họ đã có sự cảm thông với những ngời cùng cảnh ngộ trên thế giới.
(4’) *Bài tập : Nhận xét nội dung (phong trào: t sản dân tộc, tiểu t sản, công nhân) với 2 ý : mục tiêu, tính chất ?
Phong trào Mục tiêu Tính chất
T sản dân tộc đòi tự do dân chủ, đòi quyền lợi vềkinh tế. yêu nớc, dân chủ Tiểu t sản chống cờng quyền, áp bức, đòi cácquyền tự do dân chủ yêu nớc, dân c hủ
(1’) III/ dh hs học và chuẩn bị bài ở nhà -Học bài theo nội dung đã ghi -Trả lời theo câu hỏi cuối bài sgk
-Ôn tập các bài đã học để kiểm tra học kỳ I.
Ngày soạn : 20/12/2008 Ngày giảng : 23/12/2008 Tiết 18:
Kiểm tra học kỳ i A/Phần chuẩn bị I/Mục tiêu bài dạy :
1)Kiến thức : Giúp học sinh nắm đợc :
-Những kiến thức cơ bản, trọng tâm qua các bài đã học, để vận dụng làm bài kiểm tra, có hệ thống, lô gích, chính xác
2)T
t ởng, tình cảm :
-Hiểu rõ các sự kiện lịch sử của thế giới, phong trào cách mạng thế giới đã ảnh h- ởng đến phong trào cách mạng Việt Nam, thấy rõ những thành tựu của KHKT -Bớc đầu liên hệ phong trào cách mạng Việt Nam với phong trào cách mạng thế giới, tin tởng sự thắng lợi của phong trào cách mạng Việt Nam .
3)Kỹ năng :
-Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá, nhận xét, trắc nghiệm thông qua các bài đã học để làm bài kiểm tra
II/Chuẩn bị :
-GV :Ra đề, đáp án, biểu điểm -HS : Ôn tập các kiến thức đã học B/phần thể hiện trên lớp I/ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số : + 9A : + 9B : + 9C : I/đề bài : *Phần trắc nghiệm : (3 đ)
(Khoanh tròn vào chữ cái trớc ý trả lời đúng)
Câu 1 : Thời gian CNXH hình thành hệ thống thế giới ? A.Năm 1944 – 1945 C. Năm 1949 B.Năm 1948 – 1949 D. Năm 1948
Câu 2 : Máy tính điện tử đầu tiên ra đời ở nớc nào ?
A.Mĩ B. Nhật Bản
C.Liên Xô D. Anh
Câu 3 : Trong công cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai , Pháp đã tăng cờng đầu
t vốn vào ngành nào nhiều nhất ?
A. Công nghiệp nặng B. Công nghiệp nhẹ
C. Nông nghiệp và khai thác mỏ D. Thơng nghiệp và xuất khẩu
Câu 4 : “Có tinh thần dân tộc dân chủ, chống đế quốc, phong kiến nhng thái độ
không kiên định, dễ thỏa hiệp”, đó là đặc điểm của giai cấp địa chủ phong kiến. Đúng hay sai ?
A.Đúng B. Sai
Câu 5 : Điền từ thích hợp vào dấu (...) trong đoạn t liệu lịch sử sau, sao cho đúng :
“Trong hoàn cảnh lịch sử mới, những lực lợng cách mạng của giai
cấp ... các nớc tập hợp nhau lại để thành lập những tổ chức riêng đứng trên lập trờng chủ nghĩa quốc tế vô sản. Tháng 3/1919, ... đợc thành lập ở ..., đánh dấu một giai đoạn mới trong quá trình phát triển của phong trào ... .”
Câu 6 : Nối tên Nớc với tên Thủ đô sao cho đúng ?
Tên nớc Cột nối Tên thủ đô
a) Việt Nam a - 1. Ra-gun
b) Căm-pu-chia b - 2. Hà Nội c) In-đô-nê-xi-a c - 3. Viêng Chăn
d) Mi-an-ma d - 4. Phuôm Phênh
5. Gia-các-ta *Phân tự luận : (7 đ)
Câu 1 : Nhiệm vụ chính của Liên hợp Quốc là gì ? Liên hợp quốc có vai trò nh
thế nào đối với quốc tế và Việt Nam ?
Câu 2 : Xã hội Việt Nam phân hoá nh thế nào sau chiến tranh thế giới thứ nhất ?
II/Đáp án và biểu điểm *Trắc nghiệm : Câu 1 2 3 4 Đáp án C A C B Biểu điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 5 ( 1 đ) : - vô sản (0,25đ) - Quốc tế thứ ba (Quốc tế cộng sản) (0,25đ) - Mát-xcơ-va (0,25đ) - cách mạng thế giới (0,25đ) Câu 6 (1 đ) : a – 2 , b – 4 , c – 5 , d - 1 *Tự luận : ( 7 đ) Câu 1 : (3 đ)
-Nhiệm vụ chính của Liên hợp quốc : duy trì hoà bình và an ninh thế giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc, tôn trọng độc lập chủ quyền các dân tộc, hợp tác quốc tế về kinh tế, văn hoá. (1đ)
-Vai trò : + trong hơn 50 năm đã duy trì hoà bình, an ninh thế giới giúp đỡ các nớc phát triển kinh tế, văn hoá. (0,5 đ)
+Việt Nam : gia nhập Liên hợp quốc 9/1977, Liên hợp quốc với Việt Nam có ch- ơng trình nh : FAM : lơng thực, FAO : nông nghiệp lơng thực, UNICEF : quỹ nhi đồng quốc tế, UNESCO : tổ chức văn hoá thế giới. (1,5 đ)
Câu 2 : ( 4 đ)
-Xã hội Việt Nam phân hoá sau chiến tranh thế giới I :
+Giai cấp địa chủ, phong kiến chia làm 2 bộ phận : Đa số làm tay sai cho thực dân Pháp, áp bức bóc lột nhân dân. Bộ phận nhỏ có tinh thần yêu nớc. (1 đ)
+T sản: phân hóa thành hai bộ phận : t sản mại bản làm tay sai cho thực dân pháp. T sản dân tộc có tinh thần dân tộc, yêu nớc (0,5 đ)
+Tiểu t sản : tăng nhanh về số lợng, bị chèn ép, bạc đãi, thất nghiệp ->hăng hái cách mạng (0,5 đ)
+Nông dân : chiếm trên 90% dân số, bị cớp đoạt ruộng đất, bần cùng và phá sản là lực lợng đông đảo của cách mạng ( 1 đ)
+Công nhân : phát triển nhanh về số lợng và chất lợng, là lực lợng tiên phong lãnh đạo cách mạng. ( 1 đ)
(1’) III/ dh hs học và chuẩn bị bài ở nhà -Ôn lại những nội dung đã học ở kỳ I
-Chuẩn bị sách , vở để học chơng trình kỳ II. - Đọc và trả lời câu hỏi bài 16.
Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 19– Bài 16:
Hoạt động của nguyễn ái quốc
ở nớc ngoài trong những năm 1919 - 1925 A/Phần chuẩn bị
I/Mục tiêu bài dạy :
1)Kiến thức : Giúp học sinh nắm đợc :
-Những hoạt động cụ thể của Nguyễn ái Quốc sau chiến tranh thế giới thứ nhất ở Pháp, Lên Xô, Trung Quốc. Qua những hoạt động đó Nguyễn ái Quốc đã tìm đợc con đờng cứu nớc cho dân tộc và tích cực chuẩn bị về t tởng, tổ chức cho việc thành lập chính đảng vô sản ở Việt Nam.
-Nắm đợc chủ trơng hoạt động của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên 2)T
t ởng, tình cảm :
-Giáo dục cho học sinh lòng khâm phục, kính yêu đối với Chủ Tịch Hồ Chí Minh và các chiến sĩ cách mạng.
3)Kỹ năng :
-Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ảnh, lợc đồ. Tập cho học sinh biết phân tích, so sánh, đánh giá sự kiện lịch sử
II/Chuẩn bị :
-GV :+ Soạn giáo án, tham khảo t liệu lịch sử liên quan +Tranh ảnh, lợc đồ
-HS : Đọc và tìm hiểu bài mới theo câu hỏi sgk B/phần thể hiện trên lớp
(5’)I/Kiểm tra bài cũ :
-Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh. II/Dạy bài mới :
( 1’) *Giới thiệu bài: Ngày 5/6/1911 Nguyễn ái Quốc từ Việt Nam ra đi tìm đờng cứu nớc (lấy tên là Ba – giúp việc trên tàu buôn mang tên Đô đốc La-tu-sơ Tê-rê- vin) trải qua muôn vàn khó khăn gian khổ qua các nớc á, Phi, Mĩ la tinh. Ngời trở lại Châu Âu, Ngời đã tìm ra con đờng cứu nớc đúng đắn cho dân tộc Việt Nam. Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
*Nội dung bài học : GV ? GV GV ? GV ? GV GV Dùng lợc đồ “Hành trình cứu nớc của Chủ Tịch Hồ Chí Minh, giáo viên sơ lợc quá trình đi tìm đờng cứu nớc từ 1911, hớng đi, cách đi (khác hẳn những ngời đi trớc)
Tại Pháp Ngời đã có những hoạt động gì ? có ý nghĩa nh thế nào?
Cho học sinh rõ Hội nghị Véc-xai (Pa-ri – Pháp) tổ chức Hội nghị của những n- ớc thắng trận trong chiến tranh thế giới I để chia lại thị trờng thế giới.
Kể : Bản yêu sách của Nguyễn ái Quốc (kí tên) nh một quả bom nổ trên bàn Hội nghị Véc-xai mặc dù không đợc chấp nhận song có tiếng vang lớn tại Pa-ri và nhân dân thuộc địa Pháp
Việc Nguyễn ái Quốc đợc đọc luận c- ơng của Lê-Nin có ý nghĩa gì ?