1858- 1873.
GV:Em hóy cho biết thỏi độ của nhõn dõn ta khi thực dõn Phỏp xõm lược Đà nẵng?
HS:Nhõn dõn ta rất căm phẫn.Ở Đà Nẵng nhiều toỏn nghĩa binh nổi lờn phối hợp với triều đỡnh chống Phỏp. GV giải thớch thờm
GV:Sau khi bị thất bại ở Đà Nẵng, thực dõn Phỏp kộo vào Gia Định, phong trào khỏng chiến ở Gia Định ra sao?
HS:Phong trào khỏng chiến sụi nổi hơn ở Gia Định tiờu biểu là Nguyễn Trung Trực đốt chỏy tàu Phỏp… GV minh hoạ thờm
GV: Em biết gỡ về cuộc khởi nghĩa trương Định? HS:HS dựa vào SGK trả lời
GV: Sau khi khởi nghĩa Trương Định thất bại , phong trào khỏng chiến ở Nam bộ phỏt triển ra sao?
HS: Sau khi khởi nghĩa Trương Định thất bại , Trương Quyền tiếp tục đưa một bộ phận nghĩa quõn lờn Tõy Ninh kết hợp với người Cam-pu-chia chống phỏp, cũn bộ phận khỏc toả đi cỏc nơi lập căn cứ chống Phỏp.
GV:Em hóy cho biết tỡnh hỡnh nước ta sau điều ước 5-6- 1862?
Đụng Nam kỡ a. Tại Đà Nẵng
- Nhiều toỏn nghĩa binh đó kết hợp với quõn đội Triều đỡnh chống Phỏp.
b. Tại Gia Định và 3 tỉnh Miền Đụng Nam Kỡ.
- Khởi nghĩa của Nguyễn trung Trực. - Khởi nghĩa của Trương Định - Khởi nghĩa của Trương Quyền
HS:
-Triều đỡnh tập trung lực lượng đàn ỏp phong trào cỏch mạng ở trung, bắc kỡ và ngăn cản phong trào khỏng chiến ở Nam Kỡ.
-Triều đỡnh cử một phỏi đoàn sang Phỏp xin chuộc lại ba tỉnh miền Đụng Nam Kỡ nhưng thất bại.
GV: Thực dõn Phỏp chiếm ba tỉnh miền Tõy Nam Kỡ như thế nào?
HS:Phỏp chiếm ba tỉnh miền Tõy Nam Kỡ khụng tốn một viờn đạn.
GV yờu cầu HS xỏc định ba tỉnh miền Tõy Nam Kỡ trờn bản đồ
GV: Sau khi ba tỉnh miền Tõy Nam Kỡ rơi vào tay Phỏp, phong trào khỏng chiến của nhõn dõn lục tỉnh Nam Kỡ ra sao?
HS dựa vào SGK trả lời
GV bổ sung một số phong trào và nhắc lại cõu núi của Nguyễn Trung Trực trước khi bị chộm.
GV yờu cầu HS đọc một số bài thơ chống Phỏp của Nguyễn Đỡnh Chiểu và Phan Văn Trị.
GV chia nhúm cho HS thảo luận những điểm giống và
2.Khỏng chiến lan rộng ra ba tỉnh miền Tõy Nam kỡ.
a. Tỡnh hỡnh nước ta sau điều ước 5-6-1862
-Triều đỡnh tập trung lực lượng đàn ỏp phong trào cỏch mạng ở trung, bắc kỡ và ngăn cản phong trào khỏng chiến ở Nam Kỡ.
-Triều đỡnh cử một phỏi đoàn sang Phỏp xin chuộc lại ba tỉnh miền Đụng Nam Kỡ nhưng thất bại.
b. Thực dõn Phỏp chiếm 3 tỉnh miền Tõy Nam Kỡ Kỡ
- Từ 20-6 đến 24-6-1867, thực dõn Phỏp chiếm 3 tỉnh miền Tõy Nam Kỡ: Vĩnh Long, An giang, Hà Tiờn.
c. Phong trào khỏng chiến của nhõn dõn 6 tỉnh Nam Kỡ. Nam Kỡ.
- Nhõn dõn Nam Kỡ nổi lờn chống Phỏp ở nhiều nơi.
khỏc nhau và khỏc nhau về phong trào khỏng chiến của nhõn dõn ba tỉnh Miền Đụng và ba tỉnh Miền Tõy Nam Kỡ.
HS:Giống nhau:Phỏt triển sụi nổi, đều khắp ở những nơi thực dõn Phỏp xõm lược.
Khỏc nhau:
-Phong trào ở ba tỉnh Miền Đụng sụi nổi và quyết liệt hơn.
-Hỡnh thành những trung tõm khỏng chiến lớn GV giải thớch thờm vỡ sao cú sự khỏc nhau đú.
thỏp Mười, Tõy Ninh.
- Nổi bật là cuộc khởi nghĩa của Trương Quyền, Phan Tụn, Phan Liờm và Nguyễn Trung Trực. - Phong trào tiếp tục phỏt triển đến năm 1875.
IV. Củng cố:
- Nhỡn vào lược đồ em hóy trỡnh bày những nột chớnh về phong trào khỏng Phỏp của nhõn dõn Nam Kỡ ?
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài
- Chuẩn bị bài mới:Bài 25: + Trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK
Ngày giảng:
Tiết 38:
KH NGÁ CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (1873-1884)OO. Mục tiêu bài học: OO. Mục tiêu bài học:
* Kiến thức
HS cần nắm được
- Thực dõn Phỏp đỏnh bắc kỡ lần thứ nhất (1873)
- Cuộc khỏng chiến của nhõn dõn Hà Nội và cỏc tỉnh đồng bằng Bắc Kỡ(1873-1874)
- Nội dung chủ yếu của hiệp ước và thương ước thứ hai mà nhà Nguyễn kớ với thực dõn Phỏp, từng bước đầu hàng Phỏp
* Tư tưởng
- Giỏo dục cho HS trõn trọng và tụn kớnh những vị anh hựng dõn tộc.
- Căm ghột bọn thực dõn Phỏp tham lam tàn bạo và những hành động nhu nhược của triều đỡnh Huế.
- Cú nhận xột đỳng đắn về trỏch nhiệm của triếu đỡnh Huế.
* Kĩ năng
- Rốn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ ,tường thuật những sự kiện lịch sử,phõn tớch và khỏi quỏt một số vấn đề lịch sử điển hỡnh.
PP. Phương tiện thực hiện :
- Bản đồ hành chớnh Việt Nam cuối thế kỉ XIX - Bản đồ thực dõn Phỏp đỏnh BẮc Kỡ lần I - Bản đồ chiến sự Hà Nội năm 1873.
QQ. C ỏch thức tiến hành :
Đọc, tỡm tũi, phõn tớch, thảo luận, vấn đỏp.
RR. Tiến trỡnh bài giảng: