Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông. Qua hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.
-Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo diện tích.
-Biết đổi đơn vị đo diện tích.
B-.CHUẨN BỊ:
GV vẽ sẵn bảng đơn vị đo diệnt ích như ở SGK/tr27.
C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Lớn hơn mét vuông m2 Nhỏ hơn mét vuông
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 1km2 =100 hm2 1hm2 =100 dam2 =1/100km2 1dam2 =100m2 =1/100hm2 1m2 =100 dm2 =1/100dam2 1 dm2 =100 cm2 =1/100 m2 1cm2 =100 mm2 =1/100dm2 1mm2 =1/100cm2
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1-.Kiểm tra bài cũ:
-Yêu cầu cả lớp mở vở ra để GV xem bài làm ở nhà (bài 4/tr27). Gọi 1 HS lên bảng sửa bài. Cả lớp nhận xét nêu ý kiến.
GV nhận xét.
2-.Giới thiệu mi-li-mét vuông:
a).Mi-li-mét vuông:
?.Em nào nhắc lại cho cô biết như thế nào là cm2; dm2 ?
?.Vậy em nào có thể cho cô biết như thế nào là mi-li-mét vuông?
*.5dam2 23m2 = 5dam2+23/100dam2=5 23/100dam2
16dam2 91m2= 16dam2+91/100dam2 = 16 91/100dam2
32dam2 5m2=32dam2 5/100dam2 = 32 5/100dam2
*.Xăng-ti-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1cm. Đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1dm.
*.Mi-li-lmét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1mm.
*.1dm2 = 100cm2
GIÁO VIÊN HỌC SINH
?.Một dm2 bằng bao nhiêu cm2?
?.Em nào cho cô biết 1cm2 nó sẽ bằng bao nhiêu mm2?
?.Và như vậy 1mm2 bằng 1 phần mấy của cm2?
b).Bảng đơn vị đo diện tích: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV gợi ý HS nêu ý kiến để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích như trên:
?.Trong bảng đơn vị đo diện tích những đơn vị liền nhau, chúng hơn kém nhau bao nhiêu lần?
?.Nêu cụ thể đơn vị lớn so với đợn vị nhỏ và đơn vị nhỏ so với đơn vị lớn liền nhau? Ví dụ.
3-.Thực hành: *.Bài 1:
a).Đọc các số đo diện tích: Gọi HS đọc b).Viết các số đo diện tích: Gọi 2 HS
*.Bài 2: Chia lớp thành 4 nhóm để thực hiện 4 phần như cách trình bày ở SGK. Nhóm 1+2 làm bài a). Nhóm 3+4 làm bài b) cả lớp nhận xét.
*.Bài 3: Viết phân số thích hợp vào dấu chấm. GV ghi sẵn ở bảng, từng HS lên làm bài rồi sửa chữa.
4-.Củng cố:
?.Đọc theo thứ tự từ lớn đến bé tên trong bảng đơn vị đo diện tích.
?.Trong bảng đơn vị đo diện tích 2 đơn vị liền nhau chúng hơn kém nhau bao nhiêu lần?
5-.Nhận xét – Dặn dò: Nhận xét – Tổng kết lớp. *. 1mm2 = 1/100 cm2 *.100 lần. *.đv Lớn = 100 lần đ/v nhỏ. Đ/v nhỏ bằng 1/100 đ/v lớn. Ví dụ: 1dm2=100cm2; 1mm2=1/100cm2.
*.Hai mươi chín mi-li-mét vuông; Ba trăm linh năm mi-li-mét vuông; Một ngàn hai trăm mi-li-mét vuông. *. 168 mm2 2310 mm2 *.a). 5cm2 =500mm2 ; 1m2=10000cm2 12km2 = 1200hm2 ; 5m2 = 50000 cm2 1 hm2 = 10000 m2 ; 12m2 9dm2= 1209 dm2 7 hm2 = 70000 m2 ; 37dam2 24m2 = 3724 m2 b).800mm2 = 8cm2 ; 3400dm2 = 34m2 12000hm2 = 120 km2 ; 90000m2 = 900hm2 150cm2 = 1dm2 50cm2 ; 2010m2=20dam210m2 *. 1mm2 = 1/100cm2 ; 1dm2 = 1/100m2 8 mm2 = 8/100 cm2 ; 7 dm2 = 7/100 m2 29 mm2 = 29/100cm2 ; 34 dm2 = 34/100 m2. *.Km2; hm2; dam2; m2; dm2; cm2; mm2. *. Hơn kém nhau 100 lần.
Tiết: 26 Bài dạy: Luyện tập Ngày dạy: A-.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Củng cố về mối quan hệ của các đđơn vị đđo diện tích.
-Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1: Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là mét vuông.
Cho HS đọc đề bài, nêu được yêu cầu của bài. GV gợi ý cho HS viết được dưới dạng là hỗn số.
a).
?.6m235dm2 có bao nhiêu m2 và 35dm2 là bao nhiêu phần của m2?
b). Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là đề-xi-mét vuông.
*.Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
?.3cm2 bằng bao nhiêu mm2?
*.Bài 3: Điền dấu > ; < ; = vào dấu chấm.
-Có 6m2 và 35/100m2. *.6m2 35dm2 =6m2+35/100m2= 610035 m2 8m2 27dm2 = 8m2+27/100m2= 810027 m2 16m2 9dm2 = 16m2+9/100m2= 161009 m2 26dm2 = 100 26 m2 *.4dm2 65cm2=4dm2+65/100dm2= 410065 dm2 95cm2 = 100 95 dm2 102dm28cm2=102m2+8/100cm2=1021008 dm2 . 3cm2= 300mm2 . Vậy 3cm25mm2= 305mm2 Đáp án B *.2dm2 7cm2 = 207cm2 ; 3m248dm2 < 4m2 300mm2 > 2cm289mm2 ; 61km2 > 610hm2
GIÁO VIÊN HỌC SINH
Gợi ý HS biết đổi để 2 bên cùng đơn vị rồi so sánh.
*.Bài 4: cho 2 HS đọc đề. GV gợi ý phân tích. Cả lớp giải ở nháp. Gọi 1 HS sửa.
?.Muốn tính được diện tích căn phòng ta cần phải biết gì?
?.Muốn tính diện tích 1 viên gách hình vuông ta phải làm sao? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
?.Muốn tính diện tích căn phòng ta phải làm sao?
?.Lúc này ta tính được đơn vị là gì? ?.Bài toán yêu cầu tính bằng gì?
Nhận xét – Tổng kết lớp.
*.Biết diện tích 1 viên gạch. *. Lấy 40 x 40 = 1600 cm2 *. 1600 x 150 = 240000 cm2 *. cm2 *. mét vuông. Giải Diện tích 1 viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diệnt ích căn phòng là: 1600 x 150 = 240000 (cm2) Đổi ra m2: 240000 cm2 = 24 m2 Đáp số: 24 m2
Tiết: 27 Bài dạy: Héc-ta.
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta; quan hệ giữa héc-ta và mét vuông.
-Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích có liên quan.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1-.Giới thiệu Héc-ta:
?. Thông thường ở gia đình, các em nghe ba mẹ nói đến diện tích đất ruộng bằng những đơn vị nào?
*.1 mẫu chính là một héc-ta, nó bằng 10000 m2, và để dễ canh tác người ta mới chia 1
mẫu (héc-ta) ra làm 10 phần bằng nhau gọi là 1 công. Như vậy 1 công có 1000m2.
Hôm nay cô muốn giới thiệu cho các em một đơn vị đo diện tích có tên gọi khác một chút. Đó là héc-ta.
*.1 héc-ta = 1hm2 và viết tắt là ha
?.Em nào cho cô biết 1ha có bao nhiêu m2? GV ghi: 1ha = 10 000 m2
2-.Thực hành:
*.Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -Gợi ý để HS nhớ lại 1ha = 10000 m2
*.Bài 2: 2 HS đọc đề bài.
?.1 km2 bằng bao nhiêu ha?
*.Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S – Cho 3 HS lên giải và nêu cách giải. Cả lớp nhận xét.
*.Bài 4: 2 HS đọc đề bài. Gợi ý cho HS phân tích.
?.Bài toán người ta hỏi diệnt ích nền nhà bằng đơn vị gì?
?.Vậy trước nhất chúng ta cần làm gì?
?.Muốn tính diện tích của toà nhà ta phải làm sao? Nhận xét – Tổng kết lớp. *. 1ha = 10 000m2 a).4ha = 40000m2 ; 1/2ha = 5000m2 20 ha = 200000 m2 ; 1/100 ha = 100m2 1 km2 = 100 ha ; 1/10 km2 = 10 ha 15 km2 = 1500 ha ; 3/4 km2 = 75 ha b).60000 m2 = 6 ha ; 1800 ha = 18 km2 800 000 m2 = 80 ha ; 27 000 ha = 270 km2. *. 1km2 = 100 ha *. Giải bài 2: 22 200 ha = 222 km2 *. a). 85 km2 < 850 ha b). 51 ha > 60 000 m2 c). 4 dm27cm2 = 4 10 7 dm2 *. m2 *. Đổi 12 ha ra mét vuông.
*.Ta lấy 120 000m2 ta nhân với 1/40. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giải Đổi ra mét vuông: 12 ha = 120000 m2 Diện tích toà nhà: 120 000 x 1/40 = 3000 (m2) Đáp số: 3000 m2 S Đ Đ
Tiết: 28 Bài dạy: Luyện tập
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về:
-Các đơn vị đo diện tích đã học.
-Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1: Viết các số sau với số đo bằng mét vuông.
-GV ghi sẵn đề bài, gọi 3 em lên bảng thực hiện. Cả lớp nhận xét, có ý kiến.
*.Bài 2: Điền dấu >, <, =
Cho từng HS lên giải và trình bày cách giải.
*.Bài 3: 2 HS đọc đề bài. Gợi ý cho HS phân tích.
?.Muốn tính tiền lót gỗ sàn của căn phòng ta cần phải biết gì?
?.Muốn tính diện tích sàn gỗ ta làm thế nào? ?.Muốn tính tiền gỗ ta phải làm sao?
*.Bài 4: HS tự đọc, tìm hiểu và giải bài.
*.a). 5ha = 50000 m2 ; 2 km2 = 2000000 m2 b). 400dm2 = 4 m2 ; 1500dm2=15m2 ; 70000cm2 = 7m2 c).26m217dm2 = 2610017 m2 ; 90m25dm2=901005 m2 ; 35dm2 = 35/100m2 *.2m29dm2 > 29dm2 ; 790ha < 79km2 8dm25cm2 < 810cm2 ; 4cm25mm2 =41004 cm2
*.Giá tiền 1m2 gỗ và diện tích. *.Lấy dài nhân rộng: 6 x 4 = 24 m2. *.Lấy giá tiền 1 m2 gỗ nhân với diện tích.
Giải
Diện tích căn phòng là: 6 x 4 = 24 (m2) Số tiền mua gỗ để lót sàn căn phòng là:
280 000 x 24 = 6720000 (đồng) Đáp số: 6 720 000 đồng. *Giải Chiều rộng khu đất là: 200 x 3/4 = 150 (m) Diện tích khu đất đó là:
Nhận xét – Tổng kết lớp.
200 x 150 = 30 000 (m) Đổi ra ha: 30000 m2 = 3 ha.
Đáp số: 30000 m2 = 3ha.
Tiết: 29 Bài dạy: Luyện tập chung
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giúp HS củng cố về:
-Viết các số thập phân trên tia số.
-Chuyển một phân số thành phân số thập phân (nếu có thể được) -Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1: Cho HS tự làm rồi chữa bài.
*.Bài 2: Học sinh tự tìm hiểu rồi giải.
*.Bài 3: Cho HS đọc tìm hiểu đề
?.Bản đồ tỉ lệ 1/1000 có nghĩa như thế nào? ?Muốn tính diện tích miếng đất ta cần biết gì?
?.Muốn tính chiều dài, chiều rộng thật của
Giải Diện tích nền căn phòng: 9 x 6 = 54 (m2) Đổi ra cm2: 54m2 = 540 000 cm2 Diện tích 1 vên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2) Số viên gạch dùng để lót căn phòng là: 540000 : 900 = 600 (viên) Đáp số: 900 viên. Giải
Chiều rộng thửa ruộng là: 80 : 2 = 40 (m) Diện tích thửa ruộng là: 80 x 40 = 3200 (m2) 3200m2 so với 100m2 thì gấp:
3200 : 100 = 32 (lần)
Số thóc thu hoạch trên thửa ruộng là: 50 x 32 = 1600 (kg)
Đổi ra tạ: 1600 kg = 16 tạ.
Đáp số: a). 3200 m2
b). 16 tạ thóc.
*.Độ dài thật gấp 1000 lần độ dài trên bản đồ.
*.Chiều dài, chiều rộng của miếng đất.
GIÁO VIÊN HỌC SINH
miếng đất ta làm như thế nào?
*.Bài 4: Gợi ý HS biết chia mảnh bìa thành nhiều hình chữ nhật rồi tính tổng diện tích các hình đó. Có thể các em có nhiều cách chia khác nhau. Gợi ý cho ác em có nhiều cách chia.
Đáp án C
Nhận xét – Tổng kết lớp.
với 1000.
Giải Chiều dài của mảnh đất là:
5 x 1000 = 5000 (cm) Chiều rộng của mảnh đất là: 3 x 1000 = 3000 (cm) Diện tích mảnh đất là; 3000 x 5000 = 15 000 000 (cm2) Đổi ra m2: 15 000 000 cm2 = 1500 m2 Đáp số: 1500 m2
Tiết: 30 Bài dạy: Luyện tập chung
Ngày dạy:
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về:
-So sánh phân số, tính giá trị của biểu thức với phân số.
-Giải bài toán liên quan đến tìm một phân số của một số, tìm 2 số biết hiệu và tỉ số của 2 số đó.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1: Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.
HS tự làm rồi chữa bài.
*.Bài 2: Tính.
HS tự làm rồi chữa bài.
*.Bài 3: Cho HS đọc tìm hiểu đề rồi tự làm và chữa bài.
*.Bài 4: Cho HS và tìm hiểu đề.
?.Em nào có thể cho cô biết bài toán này thuộc loại bài toán nào?
?.Đâu là hiệu và đâu là tỉ số?
*.a).18/35 ; 28/35 ; 31/35 ; 32/35 b). 1/12 ; 2/3 ; 3/4 ; 5/6 *.a). 43 + 23 +125 = 9+128+ 5= 1222 =116 b). 87 −167 −3211=28−3214−11=323 c). 7 1 210 30 6 7 5 5 2 3 6 5 7 2 5 3 = = × × × × = × × d). :83 43 1615 38 43 1815 16 15 × = × × =
(bài này có thể hướng dẫn các em từng bước đơn giản ở tử số và mẫu số)
*. Giải
Đổi ra mét vuông: 5ha = 50 000m2 Diện tích của hồ nước là:
50 000 x 3/10 = 15 000 (m2) Đáp số: 15 000 m2
*.Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của chúng. *.Bố hơn con 30 tuổi là hiệu, tuổi bố gấp 4 lần tuổi con là tỉ số.
Giải
GIÁO VIÊN HỌC SINH
HS tóm tắt: Bố:
Con:
Nhận xét – Tổng kết lớp.
Tuổi của con là: 30 : 3 = 10 (tuổi) Tuổi của bố là : 10 x4 = 40 (tuổi)
Đáp số: con 10 tuổi ; bố 40 tuổi
Tiết: 31 Bài dạy: Luyện tập chung
Ngày dạy:
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về:
-Quan hệ giữa 1 và 1/10 ; 1/10 và 1/100 ; 1/100 và 1/1000. -Tìm một thành phần chưa biết của phép tính với phân số. -Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1: GV hỏi HS trả lời. Cả lớp nhận xét.
*.Bài 2: Tìm X.
HS tự làm. Gọi từng 2 em lên bảng sửa bài.
*.Bài 3: Cho HS đọc tìm hiểu đề rồi tự làm và chữa bài.
?.Muốn tìm trung bình cộng của nhiều số ta làm như thế nào?
*.Bài 4: Cho HS đọc tìm hiểu đề rồi tự làm và chữa bài. (tổ chức theo nhóm – chia lớp thành 4 nhóm) *.a). 1 gấp 10 lần 1/10. b). 1/10 gấp 10 lần 1/100. c). 1/100 gấp 10 lần 1/1000. *.a). X + 2/5 = 1/2 b). X – 2/5 = 2/7 X = 1/2 – 2/5 X = 2/7 + 2/5 X = 1/10 X = 24/35 c). X x 3/4 = 9/20 d). X : 1/7 = 14 X = 9/20 : 3/4 X = 14 x 1/7 X = 9/20 x 4/3 X = 2 X = 36/60 = 9/15
*. Muốn tìm trung bình cộng của nhiều số ta lấy tổng các số đó rồi chia cho số các số hạng.
Giải
Trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được: (2/15 + 1/5) : 2 = 1/6 (bể)
Đáp số: 1/6 bể. *. Giải
Giá tiền 1m vải trước đây là: 60 000 : 5 = 12 000 (đồng)
Nhận xét – Tổng kết lớp.
Giá tiền 1m vải hiện nay là:
12 000 – 2000 = 10 000 (đồng) Số m vải mua được hiện nay là:
60 000 : 10 000 = 6 (m) Đáp số: 6 mét.