bBạn có ngửi thấy khi đi qua cánh đồng lúa ngát xanh ,mà hạt thóc đâu tiên làm trĩu nặng
thân lúa còn tơi,ngửi thấy cái mùi thơm mát của bông lúa non không.
Bài 4
Tách trạng ngữ ra thành câu riêng
Vì sao trạng ngữ của câu sau đâylại tách dợc ra thành câu riêng
Hắn không còn kinh rợu nhng cố gắng uống cho thật ít .Để khỏi tốn tiền Đáp án câu 1 Lí do của hành động nhìn.
bài 2 a,b Đó là kết quả của hành động nhìn.
Bài 3 là các trạng ngữ chỉ thời gian ,địa điểm ,nơi chốn bài 4 : chỉ mục đích
bài 5
Xác định ý nghĩa của các trạng ngữ trong những câu sau a -nhà bên ,cây cổi trong vờn trĩu quả
b-con chó nhà tôi chếtvì ngộ độc thức ăn c tôi tiến bộ vì sự giúp đỡ của anh
d-Một cây súng với 3 viên đạn ,Kơ Long bám gót giặc từ sáng đến tra e- Rít lên một tiéng ghê gớm ,chiếc "Mích'' vòng lại
g-Cũng nh một chuyến đi xa ,trong lòng con không có mỗi bận tâm nào khác ngoài chuyện ngày mai thức dậy cho kịp giờ
h-Mọi ngày, khi con đã ngủ ,mẹ don dẹp nhà cửa.
inhìn con ngủ một lát ,rồi mẹ đi xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con .
---
Tuần 25 dạy ngày 27-2 09 Buổi 3
Ôn tập văn nghị luận chứng minh
mục tiêu cần đạt
-Giúp học sinh có phơng pháp làm bài văn nghị luận có kĩ năng tìm hiểu đề ,tìm ý lập dàn ý cho bài nghị luận
Có kĩ năng lập dàn ý,viết văn nghị luận . tiến trình dạy học
ổn định lớp Kiểm tra Bài mới Cho đề văn sau :
Nhân dân ta thơng nhắc nhở nhau :"ăn quả nhớ kẻ trông cây'',"Uống nớc nhớ nguồn''.Bằng những hiểu biết của mình em hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ trên .
Bớc 1
Đề yêu cầu gì ?
Các bớc tìm ý
Em tìm ý cho đề văn trên ?
Gọi học sinh lập dàn ý cho bài văn trên ? em hãyviết phần mở bài
Em hãy viết phần thân bài
Tìm hiểu đề
Đề yêu cầu :chng minh tính đúng dắn của câu tục ngữ ăn quả nhớ kẻ trồng cây ,uông nớc nhớ nguồn . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Thái độ quí trọng và biết ơn của ngời đợc h- ởng thành quả lao động với ngời làm ra nó . Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ
-Thế nào là ngời ăn quả ? -Thế nào là ngời trồng cây? -Thế nào là uống nớc ?
-Thế nào nhớ nguồn?thái độăn quả nhớ kẻ trồng cây , uống nớc nhớ nguồn là nguồn là thái độ nh thế nào ?
Biểu hiện của thái độ này nh thế nào ? Dẫn chứng ?
Con cháu biết ơn bố mẹ ông bà tổ tiên
nhớ tới ngày giỗ ngày tết để tởng niệm tới ông bà.
Cả nớc nhó tới ngày giỗ tổ Hùng Vơng để thể hiện lòng biết ơn và tôn kính.
Học trò nhớ ơn thầy cô giáo
Những ngày 27-7 ,quốc khánh tởng nhớ các anh hùng liệt sĩ đã hi sinh vì đọcc lập tự do của dân tộc .
Mở bài :
Giới thiệu câu tục ngữ ăn quả nhớ kẻ trồng cây và tính đúng đắn của nó .
Thân bài
giải thích câu tụcc ngữ :ăn quả nhớ kẻ trông cây và uống nớc nhớ nguồn
Vì sao phải ăn quả nhớ kẻ trồng cây : c
Thế nào nhớ nguồn?thái độăn quả nhớ kẻ trồng cây , uống nớc nhớ nguồn là nguồn là thái độ nh thế nào ?
Biểu hiện của thái độ này nh thế nào ? Dẫn chứng ?
Con cháu biết ơn bố mẹ ông bà tổ tiên
nhớ tới ngày giỗ ngày tết để tởng niệm tới ông bà.
hiện lòng biết ơn và tôn kính. Học trò nhớ ơn thầy cô giáo
Những ngày 27-7 ,quốc khánh tởng nhớ các anh hùng liệt sĩ đã hi sinh vì đọcc lập tự do. Học tập thế nào để giáo dục truyền thồng uống nớc nhớ nguồn
-phê phán những kẻ vô ơn bạc nghĩa ,không coi trọng đạo lí
Kết luận :khảng định tính đúng đăncủa câu tục ngữ .
Luyện tập viết các đoạn văncho bài tập làm văn trên Hớng dẫn về nhà Tiếp tục hoàn thiện các bài tập trên . --
--- Tuần 26-dạy ngày 6-3
buổi 4 Nghị luận chứng minh
Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh có kĩ năng làm bài tập văn chứng minh Có khả năng viết bài văn nghị luận chứng minh .
Tiến trình tiết giảng
ổn định lớp Kiểm tra Bài mới Đề :
Đề 2 Chứng minh Ca dao là những câu hát than thân ,bộc lộ nỗi buồn của ngời lao động . GV hớng dẫn học sinh lập dàn ý (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đề 1 tìm hiểu đề
Ca dao thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc tức là ca ngợi vẻ đẹp của các vùng miền *Lạng Sơn nổi tiếng bởi câu
Đồng đăng có Phố Kì Lừa
Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh Ai lên xứ Lạng cùng anh
Bõ công bác mẹ sinh thành ra em Tay cầm bâu rợu nắm nem
Mải vui quên hết lời em dặn dò Vẻ đẹp của xứ Hà thành ;
Gió đa cành trúc la đà
Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ sơng Mịt mù khói toả ngàn sơng
Nhịp chày Yên Thái mặt gơng Tây Hồ Vẻ đẹp của xứ Huế
Đờng vô xứ Huế quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ Vể đẹp của quê hơng
Anh đi anh nhớ quê nhà
Nhớ canh rau mơng nhớ cà dầm tơng Nhớ ai dãi nắng dầm sơng
Nhớ ai tát nớc bên đơng hôm nao . Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng mênh mông bát ngát
Đứng bên tê đồng ngó bên ni đồng ngó bên ni đồng cũng bát ngát mênh mông Thân em nh chẽn lúa đòng đòng
Phất phơ dới ngọn nắng hồng ban mai .
Giáo viên hớng dẫn học sinh phân tích nội dung các câu ca dao trên để hoàn thành bài viết văn nghị luận về về những bài ca dao về tình yêu quê hơng đất nớc
**Học sinh viết các đoạn văn có sự chuyển ý cócảm nhận về nội dung từng bài ca dao . Đề 2
Hớng dẫn đề 2
chứng minh rằng những bài ca dao còn bộc lộ những lời than thở ,nỗi vất vả của ngơi lao động Bằng những hiểu biết của mình em hãy chứng minh
Học sinh tìm hiểu đề, tìm ý ,lập dàný cho bài văn Luận điểm
Ca dao bộc lộ nỗi vất vả của ngời lao động Nớc non lận đận một mình
Thân cò lên thác xuông ghênh bấy nay Ai làm cho bể kia đầy
Cho ao kia cạn cho gầy cò con Thể hiện nỗi oan ức của ngời lao động
Thơng thay thân phận con tằm Kiếm ăn đợc mấy mà nằm nhả tơ Thơng thay lũ kién tí ti
Kiếm ăn chả mấy phải đi tìm mồi Thơng thay hạc lánh đơng mây
Chim bay mỏi cánh biết ngày nào thôi Thơng thay con cuốc giữa trời
....Dầu kêu ra máu có ngời nào nghe Thể hiện sự phụ thuộc vào ngời khác
Thân em nh trái bần trôi
Sóng dập gió vùi biết tấp vào đâu . Luyện tập
GV hớng dẫn học sinh lập dàn ý cho các bài văn Hớng dẫn học sinh viết các đoạn văn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
--- Ôn tập buổi 5 dạy ngày 13-3-09
ôn tập các biện pháp tu từ
Mục tiêu bài dạy
Giúp học sinh ôn tập các biện pháp nghệ thuật và từ đó xác định đợc các biện pháp nghệ thuật và giá trị của nó trongbài văn bài thơ
Tiến trình tiết dạy
ổ n định lớp Kiểm tra bài cũ Bài mới
I Lí thuyết
Có những phép tu từ nào em đã đã học ?
Học sinh định nghĩa và đặc điểm của các phép tu từ...
Phân tích tác dụng và nêu ví dụ cho từng trờng hợp cụ thể . so sánh nhân hoá ẩn dụ ' Hoán dụ Điệp ngữ Liệt kê... Luyện tập
Hãy chỉ ra các biện pháp nghệ thuật trong các đoạn văn ,đoạn thơ sau ''Sơng trắng nhỏ đầu cành nh giọt sữa
Tia nắng nháy hoài trong ruộng lúa
Đồi thoa son nằm dời ánh bình minh ''Chợ tết -Đoàn văn Cừ Làng tôi ở vốn làm nghề cài lới
Nớc bao vây cách biển nửa ngày sông khi trời trong gió nhẹ sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá chiếc thuyền nhẹ hăng nh con tuấn mã
Phăng mái chèo mạnh mẽ vợt trờng giang cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la thâu góp gió
Quê hơng-Tế Hanh Đa ngời ta không đa qua sông
Sao nghe có sóng ở trong lòng
Nắng chiều không thắm không vàng vọt Sao đầy hoàng hôn trong mắt trong .
Thâm Tâm -tống biệt hành
Học sinh tìm các biện pháp nghệ thuật và giá trị của các biện pháp nghệ thuật Học sinh phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật viết các đoạn văn và sửa ..
Phần kí duyệt
Tuần 28
buổi 6 dạy ngày 20-3-09
Ôn tập văn chứng minh c
Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh có phơng pháp làm các bài văn chứng minh .Rèn kĩ năng tìm hiểu đè tìm ý lập dàn ý cho bài văn chứng minh .
Viết đoạn văn chứng minh . Tiến trình tiết dạy
ổn định lớp kiểm tra
bài mói
Chứng minh rằng bài ''Sống chết mặc bay " đã thể hiện giá trị hiện thực và già trị nhân đạo sâu sắc . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Học sinh tìm hiểu đề đè yêu cầu gì
Giá trị hiện thực ?
Giá trị nhân đạo Lập dàn ý cho bài văn
Tình cảnh của nhân dân đợc miêutả qua các chi tiết nào :
cảnh của quan lại đợc cử đến hộ đê đợc thể hiện thế nào ?
Làm rõ giá trị hiện thực giá trị nhân đạo trong tác phẩm sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn .
Phản ánh hiện thực
Nỗi khổ cực vất vả của những ngời dân Việt nam trớc cách mạng tháng tám
Tố cáo sự ăn chơi xa sỉ của của bọn qua lại mang tiếng là cha mẹ dân nhng đục khoét của dân ăn chơi sa xỉ coi thờng tính mạng của nhân dân .
Lòng thơng cảm của tác giả trớc nỗi đau thơng của đồng bào .
\Mở bài
Giới thiệu về tác giả Phạm Duy Tốn vầGtcs phẩm sống chết mặc bay cúng giá trị hiện thực giá trị nhân đạo của tác phẩm .
Thân bài Luận điểm 1 Giá trị hiện thực
Tình cảnh của nhân dân
-Trời ma tầm tã ,gần 1 giờ sáng cảnh dân phu hàng trăm con ngời từ chiều đến giờ bì bõm dới bùn lầy ngập quá khuỷu chân ,ngời nào ngời ấy ơt lơt thớt nh chuột,tình cảnh trông thật thảm. -Tiếng trống thổi liên thanh ,tiếng ngời xao xác gọi nhau....
Thời tiết :
trên ma đổ xuống
nớc dới bốc lên ...Nguy thay
Trong đình cảnh quan lại đợc miêu tả nh thế nào?
Quan ngồi uy nghi chễm chện
Tay trái dựa gối xếp ,chân phải duỗi thẳng ra để cho tên ngời nhà gãi
Tên hầu quạt
tên nữa chực điếu đóm Đồ dùng
Mé tay trái bát yến hấp đờng đờng phèn Tráp đồi mồi chữ nhật để mở ...
Dân đen phải vật lộn với cảnh khốn khổ của đê vỡ thì ở trong đình kia cảnh thật tĩnh mịch nhàn hạ cho ta thấy thái độ gì của viên quan hộ đê.?
Giá trị nhân đạo còn đợc thể hiện ở chỗ nào ?
Mọi thứ rất xa hoa của mọt viên quan ăn chơi hởng lạc không phải của một viên quan đi hộ đê.
Hai cảnh trái ngợc nhau =>thể hiện rõ nỗi khổ của nhng con dân và sự vô trách nhiệm của quan phủ
Dân đen phả vật lộn với cảnh khốn khổ của đe vỡ thì ở trong đình kia cảnh thật tĩnh mịch nhàn hạ quan chơi bài ung dung bên tả bên hữa thật trang nghiêm ...
Có ngời báo có khi đe vỡ => thái độ của quan mặc kệ => tiếp tục chơi bài =>thái độ thờ ơ quá vô trách nhiệm trớc sự nguy hiểm sảy ra với nhân dân . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Khi đê vỡ
Thái độ của quan :
Ông thời cách cổ chúng mày ,ông thời bỏ tù chúng mày có biết không?
Quá vô trách nhiệm trớc sự nguy hiểm của muôn dân
+Đồng thời lúc đó quan thắng lớn ,ù to cũng là lúc muôn dân phải ngập chìm trong biển nớc kẻ sống không có chỗ ở ngời chết không có nơi chôn ,lúa má bị ngập ,cảnh tợng muôn sầu nghìn thảm kể sao cho hết .Hai cảnh tợng trái ngợc nhau nhng cùng phản ánh một hiện thực :đó là nỗi vất vả khốn khó của ngời nông dân trong xã hội phong kiến nửa thuộc địa .Tố cáo bọn quan lại đợc mệnh danh là cha mẹ dân nhng thực tế ăn trên ngồi chốc ,hởng lạc xa hoa không biết lo cho cảnh tợng khốn khó của nhân dân.
Luận điểm 2
Đó là nỗi lòng thơng cảm của tác giả xót thơng cho đồng bào .Có khi đợc bộc lộ một cách trực tiếp,có khi bộc lộ gián tiếp nhng đều thể hiện tình cảm sâu sắc của tác giả.
Luyện tập baì tập
Viết các đoạn văn chứng minh cho bài tập làm văn Viết đoạn mở bài
Viết đoạn chứng minh giá trị nhân đạo Viết đoạn kết của bài văn :
--- Buổi 7 dạy ngày 27-3 09
tuần 29
Luyện tập cách làm bài lập luận giải thích
Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh có phơng pháp làm bài văn lập luận giải thích
Rèn kĩ năng cho học sinh làm các bài tập về các bài văn lập luận giải thích
Tiến tình tiết giảng
ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài mới
Luyện tập cách làm bài văn lập luận giải thích Cho các đề văn sau
Đề 1
Bác thờng căn dặn chúng ta
Mùa xuận là tết trông cây
Làm cho đất nớc càng ngày càng xuân
Em hiểu lời căn dặn trên nh thế nào ?Tại sao việc trồng cây mùa xuân lại góp phần làm nên mùa xuân của đất nớc ?
Tìm hiểu đề
Đề yêu cầu nh thế nào ?Thể loại của đề là gì ? Thể loại đề là lập luận giải thích .
Giải thích câu nói của Bác "Mùa xuân là tết trông cây
Là cho đất nớc càng ngày càng xuân"
Tại sao mùa xuân lại là tết trồng cây? Vì mùa xuân về mang lại khí hậu ám áp thời tiết dễ chịu
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});