Định hỡnh hệ thống cỏc giỏ trị cốt lừi để phỏt triển VHNT

Một phần của tài liệu Văn hóa Nhà trường (Trang 42 - 46)

- Nhà trường thể hiện sự quan tõm, quan hệ

Định hỡnh hệ thống cỏc giỏ trị cốt lừi để phỏt triển VHNT

để phỏt triển VHNT

Xem xột cỏc giỏ trị đặc trưng của nhà

Xem xột cỏc giỏ trị đặc trưng của nhà

trường

trường ::

Mỗi trường đều cú lịch sử tồn tại và phỏt

Mỗi trường đều cú lịch sử tồn tại và phỏt

triển… qua thời gian đó tạo ra những giỏ

triển… qua thời gian đó tạo ra những giỏ

trị văn hoỏ nào đú.

trị văn hoỏ nào đú.

Cần cú những khảo sỏt đỏnh giỏ cỏc giỏ

Cần cú những khảo sỏt đỏnh giỏ cỏc giỏ

trị văn hoỏ đang tồn tại trong nhà

trị văn hoỏ đang tồn tại trong nhà

trường.

trường.

Hiệu trưởng cần phải nhận ra đõu là

Hiệu trưởng cần phải nhận ra đõu là

những gớa trị văn hoỏ đớch thực, cốt lừi cú

những gớa trị văn hoỏ đớch thực, cốt lừi cú

tớnh đặc trưng của trường đang tồn tại

tớnh đặc trưng của trường đang tồn tại

tạo nờn sự khỏc biệt về bản sắc với cỏc

tạo nờn sự khỏc biệt về bản sắc với cỏc

trường khỏc để nuụi dưỡng, vun trồng.

Định hỡnh hệ thống cỏc giỏ trị cốt lừi : Định hỡnh hệ thống cỏc giỏ trị cốt lừi :

Hiệu trưởng chia sẻ cỏc kết quả khảo sỏt Hiệu trưởng chia sẻ cỏc kết quả khảo sỏt

đỏnh giỏ này với CB, GV, NV, HS và thu thập

đỏnh giỏ này với CB, GV, NV, HS và thu thập

ý kiến của mọi người về những giỏ trị cốt

ý kiến của mọi người về những giỏ trị cốt

lừi nhất nhà trường cần tập trung vun

lừi nhất nhà trường cần tập trung vun

trồng, phỏt triển.

trồng, phỏt triển.

Hiệu trưởng cựng GV, NV hiện thực hoỏ cỏc Hiệu trưởng cựng GV, NV hiện thực hoỏ cỏc giỏ trị này trong cỏc giao tiếp ứng xử hàng

giỏ trị này trong cỏc giao tiếp ứng xử hàng

ngày, trong quỏ trỡnh xõy dựng mục tiờu

ngày, trong quỏ trỡnh xõy dựng mục tiờu

giỏo dục, kế hoạch năm học, quỏ trỡnh đỏnh

Một phần của tài liệu Văn hóa Nhà trường (Trang 42 - 46)