I.MỤC TIÊU:
- Hiểu được công suất là công thực hiện trong một giây, là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của một chuyển động cơ học.
- Biết lấy ví dụ để minh họa.
- Biết được biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập cơ bản.
II.CHUẨN BỊ:
Hình 15.1 và bảng con.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Trong khoa học thì “công cơ học chỉ dùng trong trường hợp nào ?” a. Một học sinh đang trèo cây.
b. Một học sinh đang học bài.
c. Một học sinh đang nâng quả tạ từ thấp lên cao. d. Một học sinh đang đẩy một xe làm xe chuyển động. 3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tạo tình huống học tập.
MT: Hiểu được công suất là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của một chuyển động cơ học.
Hình 15.1, bảng con.
Câu hỏi tình huống (từ câu hỏi kiểm tra bài cũ) ở câu a, c, d đều có công cơ học được sinh ra nhưng làm thế nào để biết ai khỏe hơn ai, để sinh ra công nào nhanh hơn. Thực hiện C1, C2.
Tính theo phương án c, d. Tổ chức thực hiện câu C3.
I.Ai làm việc khỏe hơn ?
Cá nhân tiếp thu suy nghĩ. C1: Công của An:
A=F.s=(10.16).4=640(J) Công của Dũng: A=F.s=(15.16).4=960(J) C2: c, d. C3: (1) Dũng
HĐ2:Tìm hiểu về công suất.
Thông báo: Hiểu được công suất là công thực hiện được trong một giây.
Viết được công thức tính công suất, đơn vị công suất.
Thông báo: Công thực hiện được trong một đơn vị thời gian gọi là công suất.
Nêu cách tính công thực hiện trong một thời gian theo phương án d. Công, thời gian kí hiệu bằng chữ gì ?
Thông báo: Công suất kí hiệu bằng chữ P.
Dựa vào phương án d viết công thức tính P theo A và t.
Tìm hiểu đơn vị công suất.
Đơn vị công suất được tính như thế nào ?
Nếu công A là 1J, thời gian t là 1s thì công suất đơn vị là gì ?
HĐ3: Vận dụng.
Vận dụng được các kiến thức về
công suất để giải các bài tập đơn
giản.
Đặt câu hỏi :
Gọi tên đại lượng đặc trưng cho khả năng sinh công trong 1s.
Nêu ví dụ về công suất.
Công suất cho ta biết điều gì ? Thực hiện C4, C5.
Về nhà làm C6, đọc có thể em chưa
hơn. II.Công suất
Công suất được xác định bằng công thực hiện được trong một đơn vị thời gian.
A: Công thực hiện (J). t: Thời gian thực hiện (s). P: Công suất.
P= At
Học sinh phát biểu.
Thảo luận viết công thức theo yêu cầu giáo viên.
III.Đơn vị công suất. Thảo luận để trả lời.
Đơn vị công suất là Oát (W). 1W = 1J/s
1kW = 1000W 1MW = 1000kW
- Công suất của người lao động là khoảng 80W.
- Khả năng sinh công trong 1 giây.
- Trong 1 giây quạt thực hiện 1 công là 35J.
IV.Vận dụng:
Nhóm thảo luận.
C4: PAn = 12,8W; PDũng = 16W. C5: Pmáy cày = 6 Ptrâu
C6: P = 500W; t A P= ⇒ Fv t s F P = . = .
biết.
Xem trước bài 16.
Tuần 17 Tiết 17
ÔN TẬP
I.MỤC TIÊU:
1. Củng cố lại các kiến thức đã học.
2.Vận dụng để giải quyết một số dạng bài toán đơn giản, nâng cao. II.CHUẨN BỊ: Các bài tập.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2.Kiểm tra bài cũ: Định nghĩa công suất, công thức tính công suất, đơn
vị công suất.
Một con ngựa kéo một cái xe đi đều với vận tốc 9 km/h. Lực kéo của ngựa là 200N. Công suất của ngựa có thể nhận các giá trị nào trong các giá trị sau: A. P = 1500W B. P = 1000W C. P = 500W D. P = 250W
3.Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc
lại các kiến thức cơ bản.
Chuyển động cơ học, tính tương đối của chuyển động.
Vận tốc là gì ? Công thức tính vận tốc, đơn vị vận tốc.
Chuyển động đều, không đều, vận tốc trung bình của chuyển động không đều.
Lực và cách biểu diễn lực.
Lực cân bằng, tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. Quán tính.
Khi nào có lực ma sát, cách đo lực ma sát. Ap lực, áp suất.
Công thức tính áp suất chất lỏng. Độ lớn của áp suất khí quyển. Công thức tính lực đẩy Acsimet.
Khi nào vật chìm, nổi, lơ lửng. Độ lớn của lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng.
Khi nào có công cơ học, công thức tính công cơ học.
Định luật về công.
