Tiết 10 Bài 8: khoan dung

II. Tự luận: <5đ>.

Tiết 10 Bài 8: khoan dung

Bài 8:

khoan dung

A. Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu thế nào là khoan dung và thấy đó là một phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung trong cuộc sống và cách rèn luyện để có lòng khoan dung.

2,Kỹ năng:

- Rèn cho HS biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tử tế với mọi ngời, sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn.

3, Thái độ:

- Rèn cho HS quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm, không định kiến hẹp hòi.

B. Ph ơng pháp:

- Nêu và giải quyết vấn đề - Trò chơi

- Thảo luận nhóm C. Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy. - Tình huống

- Đồ dùng chơi sắm vai 2, HS: - Đọc trớc bài học. D. Tiến trình bài dạy:

I. ổ n dịnh tổ chức: (1’) GV nắm sĩ số lớp.

- GV trả, chữa bài kiểm tra, nhận xét. - GV ghi điểm vào sổ.

III. Bài mới: Hoạt động 1 1, Giới thiệu bài:

- GV nêu tình huống < Ghi trên bảng phụ >.

“ Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau. Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến. Hà ghen tức và thờng nói xấu Hoa với mọi ngời. Nếu là Hoa, em sẽ c xử nh thế nào đối với Hà?

- 3HS trả lời.

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em.

- HS đọc truyện theo lối phân vai. - HS thảo luận cá nhân.

? Thái độ lúc đầu của Khôi đối với cô giáo nh thế nào?

? Cô giáo Vân đã có thái độ nh thế nào trớc thái độ của Khôi?

? Thái độ của Khôi sau đó nh thế nào? ? Vì sao Khôi có sự thay đổi đó?

? Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ của cô Vân?

? Em rút ra bài học gì qua câu chuyện trên?

- HS thảo luận theo 4 nhóm:

Nhóm 1: Vì sao cần phải có lắng nghe và chấp nhận ý kiến ngời khác?

Nhóm 2: Làm thế nào đẻ hợp tác nhiều hơn với các bạn trong việc thực hiện nhiệm vụ ở lớp, trờng.

N3: Phải làm gì khi có sự bất đồng, hiểu lầm, xung đột?

N4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử sự nh thế nào?

- Các nhóm trình bày ý kiến. - GV nhận xét, ghi điểm.

- GV kết luận: Bớc đầu tiên, quan trọng để hớng tới lòng khoan dung là biết lắng nghe ngời khác. Nhờ có lòng khoan dung cuộc sống trở nên lành mạnh, dễ chịu.

Hoạt động 4:

Tìm hiểu nội dung bài học.

I. Truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em.

1, Thái độ của Khôi:

- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to.

2, Cô Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ → tái, rơi phấn, xin lỗi HS. - Cô tập viết.

- Tha lỗi cho HS.

- Sau đó: Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cô.

- Chứng kiến cảnh cô tập viết…

- Cô Vân kiên trì, có lòng khoan dung, độ lợng.

3, Bài học:

Không nên vội vàng, định kiến khi nhận xét ngời khác.

- Biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác.

- Tránh hiểu lầm, không gây sự bất hoà, không đối xử nghiệt ngã với nhau, tin t- ởng và thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở.

- Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, không ghen ghét, định kiến, đoàn kết với ban bè. - Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà.

- Tìm nguyên nhân, giải thích, góp ý, tha thứ và thông cảm, không định kiến.

? Thế nào là lòng khoan dung?

? ý nghĩa của khoan dung?

? Cần phải làm gì để có lòng khoan dung?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy đi không ai đánh kẻ chạy lại” nh thế nào?

- HS trình bày.

- GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 5: HS làm bài tập cá nhân. HS làm bài tập vào phiếu học tập. Đánh dấu x vào ô tơng ứng: a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn. b, Khoan dung là nhu nhợc.

c. Cần biết lắng nghe ý kiến của ngời khác.

d, Không nên bỏ qua mọi lỗi lầm của bạn.

đ, Khoan dung là cách đối xữ đúng đắn khôn ngoan.

e, Không nên chấp nhận tất cả mọi ý kiến, quan điểm của ngời khác.

g, Khoan dung là không công bằng. - HS trình bày bài làm.

- GV nhận xét. - HS làm bài tập b.

- HS chơi sắm vai bài tập c, d. - GV nhận xét, ghi điểm

1, Khái niệm:

- Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ.

- Tôn trọng và thông cảm với ngời khác. 2, ý nghĩa:

- Là một đức tính quý báu của con ngời. - Ngời có lòng khoan dung luôn đợc mọi ngời yêu mến tin cậy.

- Quan hệ của mọi ngời trở nên lành mạnh, dể chịu.

3, Rèn luyện để có lòng khoan dung. - Sống cởi mở, gần gũi với mọi ngời. - C xử chân thành, cởi mở.

- Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích của ngời khác.

III. Bài tập:

Câu đúng: a, c, d, đ, e.

Hành vi thể hiện lòng khoan dung là: (1), (5), (7).

- GV tóm tắt nội dug bài học. V. H ớng dẫn học ở nhà: - Làm bài tập: a, đ ( 25, 26).

- Thờng xuyên rèn luyện để có lòng khoan dung. - Học kĩ bài.

- Chẩn bị: Đọc trớc bài 9.

Gia đình văn hoá là gia đình nh thế nào?

Gia đình em có phải là gia đình văn hoá không? ---

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 11

Tiết 11

Bài 9: xây dựng gia đình văn hoá

A. Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu nội dung và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá; hiểu mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống gia đình; hiểu bổn phận và trách nhịêm của bản thân trong việc xây dựng gia đình văn hoá.

2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh những thói h, tật xấu có hại, thực hiện tốt bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá.

3, Thái độ:

- Hình thành ở HS tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc.

B. Ph ơng pháp:

- Nêu và giải quyết vấn đề - Thảo luận nhóm

C. Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy.

- Tranh về gia đình, phiếu học tập cá nhân. 2, HS: - Đọc kĩ bài.

D. Tiến trình bài dạy:

I. ổ n định tổ chức: (1’) GV nắm sĩ số lớp.

1, Thế nào là khoan dung? Vì sao phải khoan dung? (1H). 2, Em đã làm gì để có lòng khoan dung? (1HS).

- GV chữa bài tập a, đ.

III. Bài mới (32’) Hoạt động 1 1, Giới thiệu bài (2’)

- GV nêu tình huống < Tối thứ bảy cả gia đình Mai đang trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi. Bố mẹ vui vẽ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác. Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu đó. Khi bác tổ trởng ra về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ ơi gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ?”

Để giúp bạn Mai và các em hiểu nh thế nào là gia đình văn hoá, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.

Hoạt động 2 (13’)

Phân tích truyện: Một gia đình văn hoá. - HS đọc thầm truyện.

- HS thảo luận nhóm:

N1: Gia đình cô Hoà có mấy ngời? Thuộc gia đònh nh thế nào?

N2: Đời sống tinh thần của cô Hoà ra sao?

N3: Gia đình cô Hoà c xử nh thế nào đối với bà con hàng xóm láng giềng?

N4: Gia đònh cô Hoà đã làm tốt nhiệm vụ công dân nh thế nào?

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận.

- HV chốt lại: Gia đình cô Hoà là một gia đình văn hoá tiêu biểu, thể hiện qua đời sống gia đình cô, qua c xử và việc làm của gia đình cô.

? Gia đình em có phải là gia đình văn hoá không?

Hoạt động 3: (17’)

Phát triển nhận thức của HS về quan hệ giữa đời sống vật chất và đời sống tinh thần của gia đình.

? Tiêu chuẩn cơ bản của gia đình văn

I. Truyện đọc:

Một gia đình văn hoá. - 3 ngời.

Là một gia đình văn hoá tiêu biểu. - Đời sống tinh thần:

+ Mọi ngời chia sẻ lẫn nhau. + Đồ đạc sắp xếp ngăn nắp. + Không khí đầm ấm, vui vẻ.

+ Mọi ngời chia sẻ vui buồn với nhau. + Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn. + Tú là học sinh giỏi, cô chú là CSĐT. - Quan tâm giúp đỡ lối xóm.

- Tích cực xây nếp sống văn hoá ở khu dân c.

- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật.

- Vận động bà con làm vệ sinh môi tr- ờng.

- Chống các tệ nạn xã hội.

hoá?

? Em hảy kể từng loại gia đình ở địa ph- ơng em.

+ Gia đình không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc.

+ Gia đình giàu nhng không hạnh phúc. + Gia đình bất hạnh vì nghèo.

+ Gia đình bất hoà vì thiếu nền nếp gia phong.

- HS kể và từng loại gia đình. - HS nhận xét

- GV kết luận: Nói đến gia đình văn hoá là nói đến đời sống vật chất và tinh thần. Đó là sự kết hợp hài hoà tạo nên gia đình hạnh phúc. Gia đình hạnh phúc sẽ tạo nên xã hội ổn định, văn minh. IV. Củng cố: (5’)

- Thực hiện xây dựng kế hoạch hoá gia đình.

- Xây dựng gia đình hoà thuận tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh.

- Đoàn kết với cộng đồng.

- Thực hiện tốt nghiã vụ công dân.

? Gia đình em thực hiện tiêu chuẩn của gia dình văn hoá nh thế nào? V. H ớng dẫn học ở nhà: (2’)

- Tìm hiểu các tiêu chuẩn cụ thể của gia đình văn hoá tại địa phơng. - Em cần làm gì để xây dựng gia đình văn hoá?

---

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 12

Tiết 12

Bài 9 : xây dựng gia đình văn hoá (Tiếp)

A. Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức

2, Kỹ năng 3, Thái độ B. Ph ơng pháp:

- Nêu và giải quyết vấn đề - Thảo luận nhóm, trò chơi.

C. Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài. 2, HS: - Làm BTVN.

D. Tiến trình bài dạy: I. ổ n định tổ chức: (1’).

? Nêu các tiêu chuẩn của gia đình văn hoá? ? ở địa phơng em có những tiêu chuẩn nào? - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm.

III. Bài mới : Hoạt động 1: <2’>

1, Giới thiệu bài: Chúng ta đã tìm hiểu và biết đợc các tiêu chuẩn của gia đình văn hoá. Vì sao phải xây dựng gia đình văn hoá và cách xây dựng nh thế nào, chúng ta tìm hiểu ở tiết học hôm nay.

2, Triển khai bài. Hoạt động 2:

HS tự liên hệ và rút ra bài học rèn luyện - HS thảo luận theo nhóm bàn:

? Tiêu chuẩn cụ thể của việc xây dựng gia đình văn hoá ở địa phơng em là gì?

? Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình trong việc xây dựng gia đình văn hoá?

Con cái có thể tham gia xây dựng gia đình văn hoá không? Nếu có thì tham gia nh thế nào? Trong gia đình mỗi ngời đều có những thói quen và sở thích khác nhau, làm thế nào để có đợc sự hoà thuận?

? Xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa nh thế nào đối với mỗi ngời, đối với từng gia đình và toàn xã hội?

- HS các nhóm trình bày ý kiến thảo luận. GV nhận xét, kết luận.

* Tiêu chuẩn cụ thể: - Sinh đẻ có kế hoạch.

- Nuôi con khoa học, ngoan ngoãn, học giỏi.

- Lao động , xây dựng kinh tế gia đình ổn định.

- Bảo vệ môi trờng.

- Thực hịên nghĩa vụ quân sự. - Hoạt động tự thiện.

- Tránh xa, bài trừ tệ nạn xã hội. * Trách nhiệm:

- Chăm ngoan, học giỏi. - Sống giản dị, lành mạnh.

- Thật thà, tôn trọng mọi ngời trong gia đình.

- không đua đòi, ăn chơi.

* ý nghĩa:

- Gia đình là tổ ấm nuôi dỡng con ngời. - Gia đình bình yên, xã hội ổn định. - Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến bộ.

Hoạt động 3:

Rút ra bài học bản thân.

GV phát phiếu, HS làm bài tập d(29) - GV kết luận về sự cần thiết phải thực hiện KHHGĐ và phê phán những quan niệm lạc hậu: Coi trọng con trai…

Hoạt động 4; Rút ra bài học.

- HS đọc nội dung bài học ở SGK. - GV giải đáp thắc mắc của HS. Hoạt động:

HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hoá của bản thân. ? Những việc em đã làm để góp phần xây dựng gia đình văn hoá?

? Những việc em dự kiến sẽ làm? - HS trình bày.

- Cả lớp bổ sung tự hoàn thiện kế hoạch Hoạt động 5: Luyện tập

- HS làm bai tập: e.

- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình huống và sắm vai. - GV nhận xét, ghi điểm. Các ý kiến đúng: 5 II. Bài học: SGK III. Bài tập: III. Củng cố:

- GV tóm tắt nội dung bài học.

Vấn đề gia đình và xd gia đình văn hoá có ý nghĩa hết sức quan trọng. Gia đình là tế bào XH; là các nôi hình thành nhân cách con ngời. SXD gia đình văn hoá là góp phần làm cho XH bình yên, hạnh phúc. HS chúng ta phải góp cho gia đình có lối sống văn hoá. Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức. IV. H ớng dẫn học ở nhà: - Làm BT: b <29> --- Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 13 Tiết 13 Bài

10 : Giữ gìn và phát huy truyền thống