vế của một BĐT thì ta được điều gì? - Chia lớp thành 6 nhóm: 3 nhóm làm ?3; 3 nhóm làm ?4. a = b ; a < b ; a > b ; a≤ b ; a ≥ b a) 1,53 < 1,8 b) - 2,37 > - 2,41 c) -18 = 12 -2 3 d) 35 <1320 ?2 a) Ta có : -4 < 2 suy ra -4 + (- 3) < 2 + (-3) b) Dự đoán: -4 + c < 2 + c ?3 So sánh - 2004 + ( - 777) và - 2005 + ( - 777) Ta có: - 2004 > - 2005 Nên - 2004 + ( - 777) > - 2005 + ( - 777) ? 4 o sánh 2 + 2 và 5 Vì 2 < 3 ( vì 3 = 9 ) Nên 2 + 2 < 3 + 2 hay 2 + 2 < 5 1. Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số: a = b ; a < b ; a > b ; a≤ b ; a ≥ b
Vd:?1 (Ghi như bên)
2. Bất đẳng thức:
(Ghi như SGK) VD: (Tự HS cho)
3. Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng:
?2 ( Ghi như bên)
Tính chất: ( Ghi như SGK)
- Khi cộng cùng một số vào 2 vế
của một BĐT thì ta được một BĐT mới cùng chiều với BĐT đã cho. ?3 ( Ghi như bên)
5. .Hướng dẫn học ở nhà
– Học tính chất của BĐT ( T/c liên hệ giữa thứ tự và phép cộng) – Làm BT 1,2 ,3 ,4, 7, 8trang 41, 42 SBT
V.Rút kinh nghiệm.
Ngày dạy Tuần 28
Tiết 60. LIÊN HỆ GIỮA THỨ TỰ VÀ PHÉP NHÂN
I.Mục tiêu bài dạy:
- HS nắm được t/ c liên hệ giữa thứ tự và phép nhân ( với số dương, với số âm) ở dạng BĐT, t/ c bắc cầu của thứ tự.
– Biết cách sử dụng t/ c liên hệ giữa thứ tự và phép nhân, t/ c bắc cầu của thứ tự. Để cm BĐT hoặc so sánh các số.
: II. Phương tiện dạy học :
Thầy:SGK,Phấn màu. Bảng phụ vẽ trục số .
Trò: Ôn tập: Thứ tự trong Z – So sánh hai số hữu tỉ.
III/Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề giải quyết vấn đề IV.Tiến trình hoạt động trên lớp.
1.Ổn định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ.
Phát biểu t/ c liên hệ giữa thứ tự và phép cộng – Sửa BT 3 trang 41 SBT.
3.Giảng bài mới
4.Củng cố.
BT 5, 7, 8 trang 39, 40 SGK.
5.Dặn dò.
– Học các tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng và phép nhân. – Làm BT 6, , 9 14 SGK – Tiết sau LT.
Trang 116
HĐ1: Liên hệ giữa thứ tự và
phép nhân với số dương: - Cho HS làm ?1 – Giải thích vì sao? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});