và hát
- GV cựng học sinh hệ thống nội dung bài học - GV nhận xột đỏnh giỏ kết quả giờ học. - GV giao bài tập về nhà cho học sinh 4-6 phỳt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ
GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 2
Tiết theo phõn phối chương trỡnh số:34 . Ngày soạn : 23.12.08 Ngày dạy: 25,26.12.08 TấN BÀI DẠY: TRề CHƠI “VềNG TRềN” VÀ “BỎ KHĂN”
I,MỤC TIấU: 1.Kiến thức:
+ Ơn trị chơi " vịng trịn"và trị chơi " Bỏ khăn".
2.Kỹ năng:
- Tham gia vào trũ chơi chủ động, tớch cực 3.Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc, tập trung.
II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Phõn tớch, làm mẫu, hướng dẫn tập luyện. III.CHUẨN BỊ
1.Giỏo viờn: 1 cũi,
2.Học sinh:Vệ sinh sõn tập sạch sẻ. VI.TIẾN TRèNH LấN LỚP:
NỘI DUNG LƯỢNG
VẬN ĐỘNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC1.Phần mở đầu: 1.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yờu cầu tập luyện
- Xoay các khớp cổ tay, đầu gối, hơng.
- Đi thờng theo 2 hàng dọc.
- Chạy nhẹ nhàng 2 vịng quanh sân tập
*Ơn một số ĐT của bài TD (tay,
6–10 phỳt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
chân, tồn thân và nhảy)
2.Phần cơ bản
• Trị chơi " vịng trịn" - Hớng dẫn h/s thực hiện:
+Cho h/s chơi trị chơi " vịng trịn":
+ Cho h/s chơi theo 2 nhĩm ( vài lợt)
+ HS chơi thi đua giữa các tổ.
• Cho h/s ơn trị chơi " Bỏ khăn"
+Hớng dẫn h/s cách thực hiện + HS nêu, nhận xét, nhắc lại Cả lớp ơn lại trị chơi " Bỏ khăn"
18-22 phỳt
3.Phần kết thỳc:
- GV cho học sinh thả lỏng.
- Đi đều theo địa hình tự nhiên và hát và hát
- GV cựng học sinh hệ thống nội dung bài học
- GV nhận xột đỏnh giỏ kết quả giờ học.
- GV giao bài tập về nhà cho học sinh 4-6 phỳt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ
GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 2
Tiết theo phõn phối chương trỡnh số:35 . Ngày soạn : 28.1208 Ngày dạy: 30,31.12.08 TấN BÀI DẠY: Trị chơi " Vịng trịn"
và " Nhanh lên bạn ơi"
I,MỤC TIấU: 1.Kiến thức:
+ Ơn trị chơi " vịng trịn" và trị chơi " nhanh lên bạn ơi !"
2.Kỹ năng:
- Biết cỏch chơi và tham gia chơi chủ động tớch cực 3.Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc, tập trung.
II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Phõn tớch, làm mẫu, hướng dẫn tập luyện. III.CHUẨN BỊ
1.Giỏo viờn: 1 cũi,
2.Học sinh:Vệ sinh sõn tập sạch sẻ. VI.TIẾN TRèNH LấN LỚP:
NỘI DUNG LƯỢNG
VẬN ĐỘNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC1.Phần mở đầu: 1.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yờu cầu tập luyện
- Đi đều theo 2-4 hàng dọc vừa đi vừa hát.
- Ơn các ĐT của bài TD:
6–10 phỳt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ * * * * * * * * * * * *
* * * * * *
2.Phần cơ bản
* Ơn trị chơi " nhanh lên bạn ơi":
- Hớng dẫn h/s chơi:
+ Cho h/s chơi thử để h/s nhớ lại: + HS chơi thật ( vài lần)- mỗi lần đều tìm ra đội thắng cuộc.
* Trị chơi " vịng trịn" - Hớng dẫn h/s thực hiện:
+Từ đội hình đĩ cho h/s chơi trị chơi " vịng trịn":
+ Cho h/s chơi theo 2 nhĩm
18-22 phỳt
3.Phần kết thỳc:
- GV cho học sinh thả lỏng. - GV cựng học sinh hệ
thống nội dung bài học - GV nhận xột đỏnh giỏ kết quả giờ học. - GV giao bài tập về nhà cho học sinh 4-6 phỳt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ
GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 2
Tiết theo phõn phối chương trỡnh số:36 . Ngày soạn :30.12.08 Ngày dạy:
TấN BÀI DẠY: Ơn tập học kì I
I,MỤC TIấU: 1.Kiến thức:
- Hệ thống lại những nội dung chính đẫ học ở học kì I.
2.Kỹ năng:
- Nhớ lại những kiến thức đĩ học 3.Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc, tập trung.
II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Hệ thống.
III.CHUẨN BỊ 1.Giỏo viờn: 1 cũi,
2.Học sinh:Vệ sinh sõn tập sạch sẻ. VI.TIẾN TRèNH LấN LỚP:
NỘI DUNG LƯỢNG
VẬN ĐỘNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC1.Phần mở đầu: 1.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yờu cầu tập luyện
- Đi đều và hát theo 3 hàng dọc. - Chơi trị chơi " Diệt các con vật cĩ hại". 6–10 phỳt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ 2.Phần cơ bản * Sơ kết học kì 1: 18-22 phỳt * * * * *
GV cựng học sinh hệ thống lại những kiến thức đĩ học ở học kỳ I
- GV cơng bố kết quả của học kì 1. - Tuyên dơng những em cĩ thành tích học tập tốt, ý thức học tốt. - Phê bình một số em ch cĩ ý thức học tập tốt. * Trị chơi " Bịt mắt bắt dê": - GV hướng dẫn và tổ chức cho hs chơi * * * * * * * * * * * * * * * Δ 3.Phần kết thỳc: - GV cho học sinh thả lỏng. - GV cựng học sinh hệ
thống nội dung bài học - GV nhận xột đỏnh giỏ kết quả giờ học. - GV giao bài tập về nhà cho học sinh 4-6 phỳt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ