- Hiểu các quyền cơ bản của trẻ em theo công ớc của liên hợp quốc về quyền trẻ em, hiểu đợc ý nghĩa của quyền trẻ em đối với sự phát triển của trẻ em.
- Phân biệt đợc những việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em, H/s thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình, tham gia ngăn ngừa, phát hiện những quyền trẻ em bị vi phạm.
- H/s tự hào là tơng lai của dân tộc và nhân loại : Biết ơn những ngời đã chăm sóc dạy dỗ đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình, phản đối những hành vi vi phạm quyền trẻ em.
II- Chuẩn bị:
*Thầy: - Nghiên cứu soạn bài
- Chuẩn bị tranh: Ôn bài sau giờ lên lớp ở trung tâm *Trò: Đọc, tìm hiểu truyện đọc trong SGK
III- Tiến trình lên lớp
A- ổn định tổ chức B- Kiểm tra bài cũ
GV chữa bài kiểm tra học kỳ I - đọc điểm tổng kết
C- Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1
? Đọc truyện “Tết ở làng trẻ SOS Hà nội”? H/s đọc - GV nhận xét
? Tết ở làng trẻ SOS Hà Nội diễn ra nh thế nào? H/s thảo luận trả lời - GV nhận xét
? Em có nhận xét gì về cuộc sống của trẻ em thể hiện trong truyện trên?
H/s đọc - GV nhận xét
GV kết luận: Trẻ em mồ côi trong các làng trẻ đợc sống rất hạnh phúc. Đó cũng là quyền của trẻ em không nơi nơng tựa đợc nhà nớc bảo vệ chăm sóc (Điều 20 công ớc)
- GV giới thiệu vị trí của bài trong chơng trình lớp 6
- GV giới thiệu những mốc quan trọng
+ Năm 1989, công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời.
+ Năm 1990, Việt Nam ký và phê chuẩn công ớc. + Năm 1991, Việt Nam ban hành luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em.
GV giải thích:
+ Công ớc Liên hợp quốc là luật quốc tế về quyền trẻ em. Các nớc tham gia công ớc phải đảm bảo mức cố gắng cao nhất để thực hiện các quyền trẻ em ghi trong công ớc.
+ Việt Nam là nớc đầu tiên ở Châu á và là thứ 2 trên thế giới tham gia công ớc, đồng thời ban hành luật để bảo đảm việc thực hiện quyền trẻ em Việt Nam.
Nội dung
I- Tìm hiểu truyện đọc “Tết ở làng trẻ SOS Hà Nội”
II- Nội dung bài học
1- Giới thiệu khái quát về công ớc
GV chia lớp làm 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một bộ phiếu rời (Mỗi phiếu ghi nội dung quyền trẻ em) và bộ tranh rời tơng ứng quyền đó.
Yêu cầu các nhóm thảo luận, dán những bức tranh vào tờ giấy to và dán những phiếu ghi nội dung quyền phù hợp xuống dới tranh đó.
- Các nhóm thảo luận, trình bày kết quả việc làm của nhóm mình
GV cho H/s nhận xét kết quả sắp xếp của các nhóm có hợp lý không?
- H/s nhận xét - tranh luận về sự phù hợp giữa các tranh và phiếu.
GV giới thiệu 4 nhóm quyền trẻ em, giải thích từng nhóm quyền, ghi lên bảng tên 4 quyền thành cột.
GV yêu cầu mỗi H/s lựa chọn các quyền mà các em vừa tìm hiểu, sắp xếp vào các nhóm quyền.
H/s lựa chọn
GV cho 1-2 H/s trình bày cách sắp xếp của mình trao đổi, so sánh các kết quả.
1-2 H/s trình bày
GV chốt lại đáp án đúng, tóm tắt nội dung từng nhóm quyền.
3- Phân biệt các nhóm quyền.
D- Củng cố
GV khái quát nội dung bài học
- GV giới thiệu tranh: Ôn bài sau giờ lên lớp ở trung tâm bảo trợ XH
E- Hớng dẫn về nhà
? Tìm ở thực tế địa phơng mình những biểu hiện tốt hoặc cha tốt trong việc thực hiện quyền trẻ em để chuẩn bị trình bày trớc lớp vào tiết sau.
IV - Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20 tuần 20
Bài 12
Công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em
(Tiết 2)
I- Mục tiêu
(Nh tiết trớc)
II- Chuẩn bị
Thầy - Chuẩn bị tranh: Đỗ Hoàng Thái Anh - HS khuyết tật Trò: Đọc, nắm vững nội dung tiết 1, nghiên cứu tiết 2
III- Tiến trình lên lớp
A- ổn định tổ chức B- Kiểm tra bài cũ
? Tìm ở thực tế địa phơng mình những biểu hiện tốt hoặc cha tốt trong việc thực hiện quyền trẻ em?
H/s trả lời - GV nhận xét - cho điểm
C- Bài mới
Hoạt động của thầy và trò
? Qua việc tìm hiểu nội dung công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em, em thấy công ớc thể hiện thái độ nh thế nào của cộng đồng quốc tế đối với trẻ em?
GV nhận xét - chốt - ghi bảng
Nội dung
4- ý nghĩa của công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em - Thể hiện sự quan tâm chăm sóc của công đồng quốc tế
? Em hãy kể những việc làm của địa phơng thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với trẻ em?
H/s đọc - GV nhận xét * Định hớng:
- Tiêm phòng miễn phí đối với trẻ em
- Tổ chức vui chơi, múa hát cho thiếu nhi vào dịp tết trung thu.
- Tạo điều kiện cơ sở vật chất, xây trờng lớp cho trẻ đi học.
- Xây dựng hội khuyến học…
GV: Những quyền lợi mà trẻ em đợc hởng không phải tự nhiên mà nó đến mà do xã hội, thầy cô, cha mẹ giúp đỡ để đem lại lợi ích cho các em.
? Vậy các em phải có thái độ và việc làm nh thế nào để dền đáp xứng đáng với những quyền lợi mà em đã đợc hởng?
H/s đọc - GV nhận xét- chốt:
? Em hãy nhắc lại bổn phận của trẻ em? ? Em hãy đọc và nêu yêu cầu bài tập a? H/s đọc và nêu yêu cầu.
H/s suy nghĩ làm - lên bảng điền - GV nhận xét ? Đọc và nêu yêu cầu của bài tập?
H/s đọc và nêu yêu cầu H/s suy nghĩ phát biểu * Định hớng:
đối với trẻ em.
- Tạo điều kiện cần thiết để trẻ em đợc phát triển đầy đủ
5- Bổn phận và trách nhiệm của trẻ em.
- Phải biết và hiểu đợc những công lao, sự quan tâm giúp đỡ của mọi ngời đối với mình.
- Phải đền đáp lại công lao đó bằng cách thực hiện tốt bổn phận của mình.
+ Ngoan ngoãn, vâng lời, lễ phép.
+ Chăm chỉ lao động, học giỏi.
III- Luyện tập
1- Bài tập a: Đánh dấu x vào ô trống với việc làm thực hiện quyền trẻ em.
- Đáp án đúng: 1,4,5,7,9 2- Bài tập b: Nêu 3 biểu hiện phạm vi quyền trẻ em
- Đánh đạp trẻ em
- Bắt trẻ em làm việc quá sức. - Không cho trẻ đi học
? Em hãy đọc và nêu yêu cầu bài tập?
H/s đọc - GV nhận xét- Ghi yêu cầu của bài tập lên bảng.
? Em thấy Lan đúng hay sai? Tại sao? H/s đọc - GV nhận xét
* Định hớng: Lan làm nh vậy là cha đúng vì qua câu nói của mẹ ta thấy Lan cha hiểu biết hoàn cảnh của gia đình, chỉ biết đòi quyền lợi cho bản thân và đặc biệt là mẹ nói nh thế có nghĩa là mẹ sẽ mua, nếu khi nào mẹ để giành đủ tiền.
? Nếu là Lan, em sẽ xử sự nh thế nào? - H/s tự do nêu ý kiến của mình.
?GV cho H/s đọc tóm tắt nội dung tình huống. ? Nếu là Quân em sẽ làm nh thế nào?
- Việc làm của cha mẹ Quân là cẩn thận để lo lắng cho con, nhng vì lo lắng quá nên có việc làm cha đúng. Quân buồn nhng không nên vì thế mà giận mẹ. Nếu là Quân, em sẽ trình bày quan điểm với bố mẹ, cần cho con tiếp xúc với bạn bè, con sẽ học hỏi những điều tốt đẹp của các bạn và sẽ làm theo những việc làm xấu của các bạn và em sẽ chứng tỏ cho bố mẹ thấy rằng thực tế mình rất có ý thức ngoan ngoãn để bố có niềm tin ở mình.
3- Bài tập tình huống
4- Bài tập đ: Đọc, tóm tắt nội dung tình huống.
D- Củng cố
GV khái quát lại nội dung bài học trong tiết 2 - GV giới thiệu tranh : Đỗ Hoàng Thái Anh
E- Hớng dẫn về nhà
- Học thuộc phần nội dung bài học - Làm lại các bài tập trong vở bài tập.
- Nghiên cứu bài 13/SGK/33
III- Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:21, 22 Tuần 21- 22 Bài 13: Công dân
nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam I- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu
- Công dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch của nớc đó, công dân Việt nam là ngời có Quốc tịch Việt Nam.
- Tự hào là công dân nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc, thực hiện đúng và đầy đủ các quyền và nghĩa vụ của công dân.
II- Chuẩn bị:
- Thầy: Nghiên cứu soạn giáo án - Trò: Đọc - tìm hiểu tình huống
III- Tiến trình lên lớp
A- ổn định tổ chức B- Kiểm tra bài cũ
? Nêu các nhóm quyền cơ bản của trẻ em? ý nghĩa của công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em?
C- Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1:
? Đọc tình huống sách giáo khoa? H/s đọc - GV nhận xét
? Hãy tóm tắt lại nội dung tình huống đó? H/s đọc - GV nhận xét
? Đọc lại câu nói của bạn A li ôsa?
? Theo em bạn A li ô sa nói nh vậy đúng hay sai? Vì sao?
H/s đọc - GV nhận xét
GV ghi các ý kiến đó lên bảng phụ. ? Thảo luận 4 tình huống SGK/33
- 4 nhóm thảo luận, mỗi nhóm 1 tình huống.
GV: Các ý kiến vừa nêu của em không biết đúng hay sai, chúng ta sang nội dung bài học để tìm căn cứ chính xác cho các câu trả lời đó.
Dân: là ngời dân
? Vậy em hiểu công dân là gì? H/s đọc - GV nhận xét chốt: Gv: Quốc: nớc
Tịch: Sổ sách.
? Vậy em hiểu quốc tịch là gì? H/s trả lời - GV nhận xét chốt:
GV bổ sung: Chúng ta khi sinh ra phải làm giấy khai sinh, có tên đăng ký trong sổ hộ khẩu, hộ tịch của xã (phờng) điều này trở thành nguyên tắc, và nội dung giấy khai sinh gốc sẽ là cơ sở gốc để đối chiếu với mọi văn bằng, lý lịch liên quan đến bản thân - nếu không sẽ không đợc công nhận.
Vậy quốc tịch là căn cứ xác định công dân của một nớc, tức là công dân nớc nào thì phải có quốc tịch nớc
Nội dung