II. Tổ chức giờ học
2.Sự lệch quỹ đạo của tia electron
Một chùm hẹp e cĩ vận tốc v (hvẽ) Nếu khơng gặp từ trờng thì tia e đi thẳng và đập vào màn tại điểm A1, vì gặp từ trờng B nên tia e đổi hớng -> tia e chuyển động trên cung trịn đến c và sau dĩ chuyển động thẳng và đập vào màn tại điểm A2. Cách làm lệch tia e bằng từ đợc ứng dụng trong máy thu hình ở đây từ trờng đợc tạo ra nhờ 2 ống dây đặt vuơng trục nhau và vuơng tia e đi tới, một từ trờng làm e lệch theo phơng ngang và một từ trờng làm e lệch theo phơng thẳng đứng => e cĩ thể quét khắp màn hình.
Trên hình ảnh cĩ phủ một lớp huỳnh quang và nĩ phát sáng khi e đập vào. Tia e quét hết màn hình trong 1 khoảng thời gian rất ngắn 1/25 giây nên ta thấy liên tục do sự lu ảnh của mắt.
III. Kiểm tra, đánh giá Câu hỏi 1, 2 SGK IV. Tổng kết
V. Chuẩn bị bài tiếp
Luyện tập
Tiết 81 ( Ngày soạn:1/4 /2007)
M
A1A2 A2
B
Bài tập ơn tập chơng
A. Mục đích yêu cầu
Giúp học sinh nắm vững, nhớ lâu các kiến thức đã học, biết sử dụng cơng thức tính lực lorenxơ để giải từng bài tập cụ thể. Qua đĩ rèn luyện cho học sinh tính tích cực, tự lực t duy lơgíc, biết cách phân tích một bài tốn để tìm ra pp tối u. Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh.
B. Tổ chức giờ học
Bài tập2 (T171 SGK)
HD
Giả sử vận tốc của hạt nằm trong mp hình vẽ, cảm ứng từ vuơng gĩc với mp hình vẽ và cĩ chiều từ trớc ra sau.
Sử dụng quy tắc bàn tay trái ta xác định đợc chiều lực Lorenxơ. Sử dụng cơng thức F = qvBSinθ
Bài tập 6 (T171 SGK)
HD
Giả sử vận tốc và cảm ứng từ nh hình vẽ. Khi đĩ áp dụng quy tắc bàn tay trái ta xác định đợc chiều của F .
áp dụng cơng thức tính lực Lorenxơ ta tính đợc độ lớn của lực. III. Chuẩn bị bài tiếp
Kiểm tra
Tiết 82 ( Ngày soạn:8/4 /2007)
Kiểm tra
A. Mục đích yêu cầu
Kiểm tra đánh giá kiến thức hs B. Tổ chức giờ học
Câu 1. (4điểm) Giả sử bạn đang ngồi trong một căn phịng, quay lng về bức tờng phía sau. Một chùm e bay ngang từ phía sau ra phía trớc và bị lệch về bên tay phải. Hãy xác định phơng của từ trờng đều ở trong buồng. Nêu cách xác định.
Câu 2. (6điểm) Một e bay vào trong từ trờng đều, cảm ứng từ B = 1T , lúc lọt vào từ tr- ờng, vận tốc của hạt là v0 = 104m/s và véc tơ v0 làm thành với véc tơ cảm ứng từ một gĩc 300. Tính :
a. Lực lorenxơ tác dụng lên e đĩ
b. Tính chu kỳ chuyển động trịn của e đĩ Cho biết: e = -1,6.10-19C, m = 9,1.10-31kg.
V. Chuẩn bị bài tiếp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Khái niệm từ thơng. Hiện tợng cảm ứng điện từ
Tiết 83 - 84( Ngày soạn:11/4 /2007)
Khái niệm từ thơng Hiện tợng cảm ứng điện từ
A. Mục đích yêu cầu
Học sinh hiểu đợc : - Khái niệm từ thơng - ĐL cảm ứng điện từ - ĐL Lenxơ.
B. Tổ chức giờ học
I. Kiểm tra bài cũ
II. Học sinh tiếp nhận kiến thức
GV: Nêu kn từ thơng. Yêu cầu học sinh từ cơng thức từ thơng rút ra các tc của nĩ? HS:....
GV: yêu cầu học sinh vẽ hình trong các TH từ thơng âm, dơng, bằng khơng
HS:....
1. Từ thơng
KN : Một phần mp diện tích S giới hạn bởi một mạch kín đặt trong từ trờng đều cĩ cảm ứng từ B, véc tơ pháp tuyến của mp và véc tơ cảm ứng từ làm với nhau 1 gĩcα khi đĩ đại lợng φ=BSCosα gọi là từ thơng qua diện tích S (thơng lợng cảm ứng từ gửi qua S)
- Tính chất:
+ từ thơng là một đại lợng đại số, cĩ thể
BB B
GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm và yêu cầu học sinh nhận xét kết quả
HS:...
GV: Khi nào thì dịng điện trong khung dây xuất hiện?
HS:...
GV: giới thiệu và tiến hành tn 2 HS: nhận xét
GV: Trong các tn trên thì chúgn cĩ đặc điểm gì chung mà từ đĩ dịng điện cảm ứng xuất hiện?
HS:....
GV: Yêu cầu học sinh nhận xét HS:...
GV: nhận xét và kết luận.
GV: Phát biểu định luật cảm ứng điện từ.
GV: Yêu cầu học sinh từ các tn rút ra đợc quy tắc xác định chiều dịng điện cảm ứng?
HS:...
GV: Phát biểu định luật len xơ.
nhận các giá trị dơng, âm hoặc bằng 0. + Từ thơng phụ thuộc B, S và α (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Từ thơng qua S đặt vuơng gĩc với véc tơ cảm ứng từ của từ trờng đều đúng bằng số đờng cảm ứng từ qua S.
+ Đơn vị: Vêbe.