Thời gian đun (ph) Nhiệt độ (t0C) Thể rắn hay lỏng 0 86 lỏng 1 84 lỏng 2 82 lỏng 3 81 lỏng 4 80 lỏng và rắn 5 80 lỏng và rắn 6 80 lỏng và rắn 7 80 lỏng và rắn 8 79 rắn 9 77 rắn 10 75 rắn 11 72 rắn 12 69 rắn 13 66 rắn 14 63 rắn 15 60 rắn HOẠT ĐỘNG 4: (5ph) Rút ra kết luận. GV: hướng dẫn HS chọn từ thích hợp để điền vào chổ trống.
HS: Làm việc theo HD của GV, thảo luận và hồn thành nội dung kết luận của bài.
2. Rút ra kêt luận:
a. ... (1) 800C ... gọi là nhiệt độ đơng đặc ... (2) bằng ...
b. ... (3) khơng thay đổi.
IV. CỦNG CỐ:
- Đọc nội dung ghi nhớ của bài học? - Thế nào là sự đơng đặc? Cho ví dụ.
- Trình bày cách vẽ đường biểu diễn sự nĩng chảy?
- Trong quá trình đơng đặc nhiệt độ của băng phiến như thế nào?
V. DẶN DỊ:
- Học bài và nắm nội dụng ghi nhớ của bài học. - Làm các bài tập trong SBTVL6.
- Đọc nội dung cĩ thể em chưa biết ở SGK. - Chuẩn bị bài học mới: Đọc SGK.
Ngày giảng:
TIẾT 30: SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ A. MỤC TIÊU: A. MỤC TIÊU:
1. HS Nhận biết được hiện tượng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, giĩ và mặt thống. Tìm được thí dụ thực tế về những nội dung trên. 2. Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố lên một hiện tượng khi cĩ nhiều yếu tố tác động cùng một lúc.
3. Vạch được kế hoạch và thực hiện được thí nghiệm kiểm chứng tác động của nhiệt độ, giĩ, mặt thống lên tốc độ bay hơi.
3. Nghiêm túc, chủ động, hợp tác trong học tập.
B. PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát, nêu vấn đề.
C. CHUẨN BỊ:
Nhĩm HS:
- Một giá đỡ thí nghiệm. - Một kẹp vạn năng
- Hai đĩa nhơm nhỏ như nhau. - Một cốc nước.
- Một đèn cồn.
D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS. I. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS.