- Biết sửa chữa hỏng húc thụng thường trong quỏ trỡnh vận hành xe, mỏy Khụng làm hỏng húc quỏ nhiều chi tiết mỏy trong một thỏng
3.2.7.Thực hiện tốt việc đỏnh giỏ hiệu quả đào tạo
1. Khối lượng hoàn thành cụng việc
3.2.7.Thực hiện tốt việc đỏnh giỏ hiệu quả đào tạo
Cũng giống như những hoạt động khỏc trong doanh nghiệp, hoạt động đào tạo cũng cần được quan tõm đỏnh giỏ để xem kết quả thu được là gỡ để rỳt ra bài học kinh nghiệm cho những lần tiếp theo.
Xõy dựng quan niệm đỏnh giỏ đào tạo chớnh xỏc: Ban lónh đạo và toàn bộ cỏn bộ cụng nhõn viờn trong cụng ty phải nhận thức được vai trũ của đỏnh giỏ, thực hiện hoạt động đỏnh giỏ khỏch quan trung thực. Cụng nhõn viờn cần tham gia đỏnh giỏ với trạng thỏi chõn thành, nghiờm tỳc, vỡ thụng qua đỏnh giỏ, cấp quản lớ mới cú thể cải tiến được năng lực quản lớ, giảng viờn mới cú thể nõng cao được năng lực giảng dạy, giỳp cho cụng tỏc bồi dưỡng trỳng đớch, cụng nhõn viờn cú thể học được nhiều tri thức, kĩ năng và thỏi độ đỳng mức hơn.
Xõy dựng hệ thống phản hồi tốt, đảm bảo tớnh đỏng tin cậy của kết quả đỏnh giỏ
Hiệu quả đào tạo được đỏnh giỏ ở những mức độ khỏc nhau ứng với từng khớa cạnh và cụng cụ tương ứng. Cụng ty cú thể tham khảo mụ hỡnh đỏnh giỏ của tiến sĩ Donald Kir Patrick:
Bảng 3.5: Mụ hỡnh đỏnh giỏ của tiến sĩ Donald Kir Patrick
Mức độ Khớa cạnh quan tõm Vấn đề quan tõm Cụng cụ Một (1) Phản ứng của người học Người học thớch chương trỡnh như Bản cõu hỏi
thế nào? Hai (2) Những kiến thức, kĩ
năng học được
Người học học được gỡ?
Bài kiểm tra, tỡnh huống giả
Ba (3) Ứng dụng vào cụng
việc
Người học ỏp dụng những điều đó học vào cụng việc như thế nào? Những đo lường về kết quả thực hiện cụng việc Bốn (4) Kết quả mà doanh nghiệp đạt được
Doanh nghiệp thu được gỡ từ việc đầu tư vào đào tạo
Phõn tớch chi phớ bỏ ra và lợi ớch đạt được.
Mức độ Một và Hai cú thể đỏnh giỏ ngay trong quỏ trỡnh đào tạo cũn mức độ Ba và Bốn chỉ cú thể thực hiện được sau quỏ trỡnh đào tạo.
Cụng tỏc đỏnh giỏ hiệu quả bằng định tớnh cụng ty thực hiện là căn cứ vào chứng chỉ, bằng cấp sau mỗi khoỏ học, số cụng nhõn được nõng bậc sau mỗi kỡ thi nõng bậc. Để việc đỏnh giỏ theo cỏch này phản ỏnh đỳng và khỏch quan kết quả học tập của cỏc học viờn thỡ cụng ty cần phải quan tõm đến nhiều vấn đề như: yờu cầu giỏo viờn giảng dạy chuẩn bị bài thi chu đỏo tổng hợp được lượng kiến thức của khoỏ đào tạo, coi thi và chấm thi nghiờm tỳc, khụng cú gian lận, tiờu cực và khụng chạy theo thành tớch. Với những học viờn cú thành tớch học tập tốt đạt loại khỏ, giỏi cụng ty cần cú chớnh sỏch khen thưởng, tuyờn dương thành tớch, với những học viờn đạt kết quả kộm, vi phạm kỉ luật, cụng ty phải cú hỡnh thức xử phạt để họ nhõn thức được và rỳt kinh nghiệm. Những việc làm này nhằm khuyến khớch tinh thần, ý thức học tập của cỏc học viờn.
Việc đỏnh giỏ hiệu quả đào tạo qua chỉ tiờu tăng năng suất phải đỏnh giỏ kết hợp với tốc độ tăng thu nhập.
Tốc độ tăng năng suất: Tw = (W1- W0) / W0 x 100 W= Giỏ trị tổng sản lượng / tổng sản lượng
Tw: Tốc độ tăng NSLĐ W1: NSLĐ năm đỏnh giỏ
W0: NSLĐ năm so sỏnh
Tốc độ tăng thu nhập: Ttn = (TN1 – TN0) / TN0 x 100 TN1: Thu nhập năm bỏo cỏo
TN0: Thu nhập năm so sỏnh
Cụng ty phải so sỏnh Tw và Ttn, nếu Tw > Ttn thỡ mới bảo đảm nguyờn tắc tiền lương, nếu nhỏ hơn thỡ cụng ty cần phải tăng năng suất lao động lờn hơn nữa, đồng thời đỏnh giỏ cụng tỏc đào tạo phỏt triển nguồn nhõn lực chặt chẽ, khỏch quan và khoa học hơn.