1. Nhõn tố khỏch quan
Tổng cụng ty Thộp Việt Nam với đặc trưng là sản xuất thộp cụng nghiệp, cụng việc khỏ nặng nhọc và phần lớn người lao động là nam giới cho nờn thường xuyờn quan tõm đào tạo đến đối tượng lao động này.
Lực lượng lao động trong Tổng cụng ty cú độ tuổi trung bỡnh cao (từ 35 – 45 tuổi) cho nờn việc người lao động cú tõm lý ngại tham gia học tập cũn phổ biến.
Cơ sở vật chất dành cho đào tạo của Tổng cụng ty cũn tương đối hạn chế. Hầu hết cỏc thiết bị mỏy múc đều lạc hậu so với thế giới, do đú việc đào tạo tại chỗ mang lại hiệu quả khụng cao. Để cú thể tiếp cận được với cụng nghệ hiện đại, Tổng cụng ty phải cử người lao động đi học ở cỏc trung tõm, cỏc trường đại học, dạy nghề nờn mất rất nhiều thời gian và chi phớ, cụng việc của người lao động bị giỏn đoạn do việc tham gia đào tạo.
Lực lượng giỏo viờn tham gia đào tạo cũn chưa đụng đảo, chưa đa dạng về hỡnh thức lựa chọn giỏo viờn. Với phương phỏp kốm cặp tại chỗ ở Tổng cụng ty , những người tham gia kốm cặp cú kinh nghiệm làm việc lõu năm nhưng khụng cú được sự tiếp thu cỏi mới một cỏch linh hoạt, cho nờn khi người lao động qua đào tạo chỉ cú thể làm tốt cụng việc hiện tại mà chưa phỏt triển được nghề nghiệp trong tương lai.
Kinh phớ dành cho đào tạo cũn hạn chế mặc dự đó được tăng lờn qua từng năm. Điều này thể hiện qua việc hỗ trợ kinh phớ đào tạo cho người lao động cũn
Phạm Hoàng Tỳ Lớp: Quản trị nhõn lực 46B
thấp với mức dưới 1,5 triệu đồng mỗi năm, vỡ vậy vẫn chưa khuyến khớch người lao động tham gia đào tạo thường xuyờn.
2. Nhõn tố chủ quan
Do người tham gia đào tạo.
- Khi người lao động được tham gia đào tạo cú thể xuất hiện những tõm lý đún nhận vấn đề đú trỏi ngược nhau. Cú người sẽ cảm thấy vui mừng vỡ mỡnh cú cơ hội được mở mang kiến thức, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn. Họ sẽ vui vẻ tham gia khúa đào tạo và hoàn thành xuất sắc. Ngược lại, cú người cảm thấy việc mỡnh tham gia đào tạo là bắt buộc và cú thỏi độ chống đối vỡ họ nghĩ rằng Tổng cụng ty nghi ngờ năng lực của họ, cho rằng họ yếu kộm và phải đào tạo. Điều này là kết quả của việc xỏc định nhu cầu đào tạo, thụng tin về cỏc khúa đào tạo của Tổng cụng ty như thế nào. Nếu việc đú được thực hiện tốt sẽ đem lại hiệu quả mong muốn, ngược lại nú sẽ làm cho việc đào tạo trở nờn khụng cú ý nhĩa, hiệu quả thấp và gõy lóng phớ.
- Do người thực hiện cụng tỏc đào tạo.
Đõy là người cú trỏch nhiệm lớn nhất trong quỏ trỡnh đào tạo của Tổng cụng ty. Việc thành cụng hay thất bại của cụng tỏc đào tạo là phụ thuộc vào họ. Vỡ họ là người tham gia xỏc định, lờn kế hoạch, tổ chức thực hiện và đỏnh giỏ một chương trỡnh đào tạo của Tổng cụng ty.
Do cỏn bộ quản lý.
- Cỏn bộ quản lý là người trực tiếp đưa ra cỏc chớnh sỏch đào tạo, trực tiếp chỉ đạo việc thực hiện cỏc hoạt động đào tạo của Tổng cụng ty. Nếu họ quan tõm, coi trọng việc đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực thỡ những chương trỡnh đào tạo sẽ được thực hiện nhanh chúng, liờn tục và hiệu quả.