Năm 1991, tỉnh KonTum được tái lập, sự nghiệp GD&ĐT gặp rất nhiều khó khăn. Hệ thống trường lớp mất cân đối nghiêm trọng, nhất là hệ thống trường mầm non, tiểu học.
Phần lớn phòng học là nhà cấp 4 và tạm bợ bằng tre, nứa. Số thôn làng bản trắng về giáo dục chiếm 2/3 trong tổng số thôn làng bản của toàn tỉnh. Lực lượng giáo viên vừa thiếu về số lượng lại vừa yếu về chất lượng (trình độ đạt chuẩn chỉ chiếm 65%).
Tỉ lệ huy động học sinh trong độ tuổi vào tiểu học thấp ( 69,4%). Tỉ lệ học sinh yếu kém, lưu ban, bỏ học rất cao (có nhiều xã tỉ lệ học sinh bỏ học là 100% như Đăkplo, ĐăkChoong - Đăkglei).
Trước hiện trạng đó, với sự chỉ đạo sâu sát của cấp uỷ Đảng, chính quyền, sự đầu tư đúng mức cho ngành giáo dục và quyết tâm nỗ lực của toàn ngành giáo dục, sự nghiệp GD&ĐT của KonTum đã từng bước khôi phục, hoàn thiện và phát triển nhanh chóng.
Giai đoạn 2001-2005, ngành giáo dục tỉnh KonTum đã có sự khởi sắc. Mạng lưới trường học đã phát triển rộng khắp các xã, phường. Số phòng học tạm bợ ở các xã vùng sâu, vùng xa đang được thay thế dần bằng phòng học xây cấp 4 trở lên. Toàn tỉnh không nơi nào còn hiện tượng học ca 3. Hệ thống trường lớp được mở rộng và củng cố đã góp phần ổn định cho việc dạy học ở các cấp học, thu hút được hầu hết trẻ em trong độ tuổi đến trường.
Bảng 1. Số lượng trường học của tỉnh Kon Tum giai đoạn 2001-2005
Đơn vị tính: Trường Năm học Cấp học 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Mầm non 33 48 73 93 Tiểu học 94 95 95 105 Tiểu học và THCS 17 19 23 16 Trung học cơ sở 41 45 49 60 THCS và THPT 9 9 9 9 Trung học phổ thông 2 3 4 5 TH chuyên nghiệp 2 2 2 2 Cao đẳng 1 1 1 1 Tổng cộng 199 222 256 291
(Nguồn: Cục Thống kê tỉnh KonTum tháng 3/2005)
Cùng với sự phát triển của hệ thống trường học, số học sinh không ngừng tăng lên ở các cấp học qua các năm học. Đặc biệt, nhờ chính sách ưu đãi của Đảng và Nhà nước đầu tư cho sự nghiệp phát triển giáo dục đối với con em đồng bào dân tộc thiểu số và sự phát triển của hệ thống trường trung học phổ thông dân tộc nội trú, trung học cơ sở bán trú nên số lượng học sinh dân tộc thiểu số tăng nhanh qua các năm học.
Đơn vị tính: Người Năm học Cấp học 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Mầm non 16.963 18.498 18.071 20.327 Tiểu học 60.367 59.963 59.724 55.574 Trung học cơ sở 26.716 29.716 31.845 31.430 Trung học phổ thông 7.438 8.641 9.933 11.420 TH chuyên nghiệp 892 1.028 1.144 1.301 Cao đẳng 610 732 767 1.670 Tổng cộng 112.986 118.578 121.484 121.722
(Nguồn: Cục Thống kê tỉnh KonTum tháng 3/2005)
Song song với sự phát triển về hệ thống trường học và qui mô học sinh, đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy cũng được tăng cường về số lượng lẫn chất lượng, tạm đáp ứng yêu cầu trước mắt của sự nghiệp phát triển giáo dục. Đến nay không còn tình trạng giáo viên tự ý bỏ việc, đời sống tinh thần và vật chất của giáo viên ngày càng được cải thiện và nâng cao.
Nhìn chung, đội ngũ giáo viên đáp ứng được cơ bản nhiệm vụ giảng dạy trong tình hình mới. Đại bộ phận giáo viên tận tụy với nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, cần cù chịu khó, có tinh thần trách nhiệm, có ý thức học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ. Phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp đã có bước trưởng thành đáng kể, đến nay đã có 1.168 giáo viên là Đảng viên (chiếm tỷ lệ 18%).
Công tác bồi dưỡng chuẩn hóa, nâng chuẩn, bồi dưỡng cập nhật chuyên môn, nghiệp vụ đã được quan tâm triển khai thường xuyên và có hiệu quả.
Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn ở các cấp học, bậc học không ngừng được tăng lên, tính đến 31/8/2005 đã cao hơn bình quân chung của cả nước. Cụ thể: giáo viên Mầm non: 871/1.054 (chiếm tỷ lệ 97,29%); giáo viên Tiểu học: 2.628/2.869 (tỷ lệ 91,52%); giáo viên Trung học cơ sở: 1.871/1.923 (tỷ lệ 97,29%); giáo viên Trung học phổ thông: 556/563 (tỷ lệ 98,75%).
Số giáo viên đạt trình độ trên chuẩn đào tạo cũng được tăng nhanh. Cụ thể: giáo viên Mầm non: 34/1.054 (tỷ lệ 0,32%); giáo viên Tiểu học: 543/2.869 (tỷ lệ 18,92%); giáo viên Trung học cơ sở: 640/1.923 (tỷ lệ 33,28%); giáo viên Trung học phổ thông: 5/563 (0,09%); chưa tính khoảng hơn 750 GVTH đang theo học trên chuẩn .
Bảng 3. Số lượng giáo viên của tỉnh KonTum giai đoạn 2001-2005
Đơn vị tính: Người Năm học Cấp học 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Mầm non 780 790 908 1.054 Tiểu học 2.465 2.621 2.786 2.869 Trung học cơ sở 1.342 1.601 1.638 1.923 Trung học phổ thông 387 388 484 563 TH chuyên nghiệp 48 55 63 98 Cao đẳng 66 75 72 77 Tổng cộng 5.389 5.536 5.951 6.584
(Nguồn: Cục Thống kê tỉnh Kon Tum tháng 3/2005)
Mặc dù đội ngũ giáo viên hàng năm được tăng cường đáng kể, về cơ bản đủ số lượng, song hiện thiếu không ít giáo viên dạy các môn năng khiếu như: thể dục, công nghệ, mỹ thuật , ... và một số giáo viên đặc thù dạy một số bộ môn tại các trường chuyên nghiệp. Đa số giáo viên có tuổi đời, tuổi nghề còn trẻ; số giáo viên có kinh nghiệm chưa nhiều; đội ngũ giáo viên nhìn chung chất lượng không đồng đều giữa các ngành học, bậc học, giữa các huyện trong tỉnh. không ít giáo viên còn lúng túng về phương pháp dạy - học nhằm khuyến khích sự chủ động, sáng tạo của học sinh; một số giáo viên (đặc biệt là GVTH ở vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn) hạn chế về năng lực chuyên môn, chưa đáp ứng được yêu cầu của việc thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông.
Đội ngũ CBQL hầu hết được đề bạt, bổ nhiệm đều qua các lớp đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ; tinh thần trách nhiệm, năng lực quản lý, chỉ đạo được nâng lên, góp phần xây dựng nhiều trường tiên tiến xuất sắc.
Tuy nhiên, vẫn còn một số CBQL ở một số trường thiếu năng lực chỉ đạo, điều hành; chưa có nhiều sáng tạo trong việc vận dụng các chỉ thị của cấp trên nhằm chuyển hoá vào công việc của đơn vị mình một cách phù hợp.
Cơ sở vật chất không ngừng được đầu tư và tăng cường theo hướng đồng bộ, chuẩn hoá và hiện đại. Năm 2001, số phòng học tạm của cả tỉnh chiếm tỉ lệ 28%, hiện nay còn 13% .
Trang thiết bị dạy học, sách giáo khoa, sách tham khảo ở thư viện cũng được tăng cường; hiện có hơn 40% số trường tiểu học ; 50% số trường THCS và 100% trường THPT, phổ thông dân tộc nội trú (DTNT) có thư viện và hoạt động thường xuyên, các trường THPT và các phòng giáo dục đã nối mạng Internet; 50% số trường THCS và 25% số trường tiểu học được trang bị máy tính văn phòng.
Sự nghiệp giáo dục KonTum đang từng bước chuyển mình và đạt được những thành tựu đáng khích lệ. Tuy nhiên, với những khó khăn mang tính đặc thù như đội ngũ giáo viên của Tỉnh không đồng đều về trình độ chính trị, chênh lệch về trình độ chuyên môn và nghiệp vụ, chất lượng chưa thật đảm bảo nhất là đội ngũ giáo viên ở vùng sâu, vùng xa.
Đại hội Đại biểu tỉnh Đảng bộ KonTum lần thứ XIII đã đề ra phương hướng, nhiệm vụ của ngành GD&ĐT giai đoạn 2006-2010 như sau: "Củng cố và nâng cao chất lượng toàn diện giáo dục phổ thông; đẩy mạnh phổ cập tiểu học đúng độ tuổi, hoàn thành đúng tiến độ phổ cập giáo dục trung học cơ sở, tiến tới phổ cập giáo dục trung học phổ thông ở những nơi có điều kiện".
Đầu tư nâng cấp và mở rộng hệ thống trường, lớp; tăng cường trang thiết bị dạy và học, nhất là bậc tiểu học và trung học cơ sở. Triển khai kịp thời, đầy đủ chính sách hỗ trợ đối với học sinh dân tộc thiểu số".[12,48-49]
