- Sử dụng trắc nghiệm lớp học để thực hiện việc đỏnh giỏ trong tiến trỡnh:
1000,00 2 Anh/Chị thường nhận được điểm kiểm tra sau thờ
2 Anh/Chị thường nhận được điểm kiểm tra sau thời
gian là bao lõu?
- 1 tuần - 2 tuần - 3 tuần - Khụng thời hạn 21,82 21,82 7,27 49,09 3 Anh/Chị cú nhận được thụng tin phản hồi về bài
kiểm tra (phõn tớch những điểm đỳng sai, thiếu sút...) từ giỏo viờn sau những lần làm kiểm tra khụng?
16,36 83,64
4 Sau mỗi lần làm kiểm tra- đỏnh giỏ cú giỳp cho cỏc Anh/Chị học tớch cực, học tốt hơn khụng?
80 20
5 Cỏc cõu hỏi kiểm tra - đỏnh giỏ đó được giỏo viờn cho kiểm tra cú phự hợp với mục tiờu, nội dung bài học mà Anh/ Chị được học khụng?
89,09 10,90
6 Trước khi kiểm tra - đỏnh giỏ, Anh/Chị cú được giỏo viờn hướng dẫn đề cương mụn học khụng?
58,1 8
41,82 7 Trước khi làm bài kiểm tra - đỏnh giỏ , Anh/Chị cú
được hướng dẫn cỏch thức làm bài khụng?
98,18 1,82 8 Sau kiểm tra đỏnh giỏ, Anh/ chị cú nhận ra những
phần kiến thức cũn hỏng khụng?
90,91 9,09 9 Nếu cú nhận ra cỏc kiến thức hỏng , Anh/Chị cú
dành thời gian để tự bổ sung khụng?
85,45 14,54 10 Sau mỗi lần kiểm tra - đỏnh giỏ, Anh/Chị cú được
giỏo viờn bổ sung những kiến thức hỏng khụng?
40 60
mức độ nào? - Dễ - Trung bỡnh - Khú 0,00 41,82 51,18 Nhận định bảng 11: CHƯƠNG 3:
CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIấN DƯỚI HèNH THỨC TRẮC NGHIỆM HỌC TẬP CỦA SINH VIấN DƯỚI HèNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Ở TRƯỜNG TCYT ĐỒNG THÁP.
Để xõy dựng cỏc giải phỏp, ngoài việc dựa trờn thực trạng việc kiểm tra đỏnh giỏ kết học tập, chỳng tụi cũn tiến hành khảo sỏt ý kiến của cỏc chuyờn gia. Kết quả cho thấy, cỏc nhà quản lý, cỏc nhà khoa học đều tỏn thành và thống nhất cao những giải phỏp cơ bản sau đõy:
- Tổ chức soạn thảo bộ cõu hỏi trắc nghiệm theo qui trỡnh chuẩn hoỏ. - Tổ chức hướng dẫn giỏo viờn thực hiện qui trỡnh kiểm tra - đỏnh giỏ. - Thành lập bộ phận kiểm định chất lượng đào tạo.
- Hỗ trợ cụng nghệ cho cỏc hoạt động trắc nghiệm
3.1.Cỏc giải phỏp :
3.1.1.Tổ chức soạn thảo bộ cõu hỏi trắc nghiệm theo qui trỡnh chuẩn hoỏ: gồm 9 bước.
1.Xỏc định nội dung chi tiết của mụn học và cỏc mức trớ năng tương ứng mong muốn thớ sinh đạt được liờn quan đến cỏc phần nội dung đú. Để thực hiện bước này, một trong cỏc cỏch thụng dụng là xõy dựng một ma trận kiến thức đối với mụn học ( cỏch xỏc định trọng số cho một mụn học)
2.Phõn cụng cho cỏc giỏo viờn, mỗi người chế tỏc một số cõu trắc nghiệm theo cỏc yờu cầu cụ thể về nội và mức trớ năng đó xỏc định, tuỳ theo sở trường của từng người, sao cho tổng số cõu hỏi chế tỏc được sẽ phủ kớn ma trận kiến thức.
3.Trao đổi trong nhúm đồng nghiệp. Kinh nghiệm cho thấy việc trao đổi này rất quan trọng, giỳp tỏc giả phỏt hiện và sửa chữa được nhiều sai sút mà bản thõn khụng cảm thấy vỡ những đường mũn trong suy nghĩ của người chế tỏc.
4.Tổ chức đọc duyệt, biờn tập và đưa cỏc cõu hỏi trắc nghiệm lưu vào kho dữ liệu trong mỏy vi tớnh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5.Lập cỏc đề trắc nghiệm thử và tổ chức trắc nghiệm thử trờn cỏc nhúm thớ sinh, cỏc nhúm này là cỏc mẫu đại diện cho tổng thể đối tượng thiết kế.
6.Chấm và phõn tớch thụng kờ cỏc kết quả trắc nghiệm thử để định cỡ cỏc cõu hỏi trắc nghiệm.
7.Xử lý cỏc cõu hỏi trắc nghiệmchất lượng kộm: hoặc là sửa đổi tu chỉnh, hoặc là loại bỏ nếu chất lượng quỏ kộm khụng thể sửa đổi được.
8.Khi đó yờn tõm về số lượng và chất lượng cỏc cõu hỏi trong ngõn hàng cõu hỏi trắc nghiệm, cú thể thiết kế cỏc đề trắc nghiệm cho cỏc kỳ thi chớnh thức.
9.Sau khi tổ chức thi chớnh thức cũng tiến hành phõn tớch kết quả trắc nghiệm như ở kỳ thi trắc nghiệm thử. Quỏ trỡnh này nhằm hai mục tiờu. Một là, thu được kết quả của kỳ thi. Hai là, phỏt hiện cỏc hỏi trắc nghiệm xấu để tu chỉnh và tiếp tục đưa vào ngõn hàng cõu hỏi trắc nghiệm.
Lưu ý:
- Bộ test phải bao hàm toàn bộ nội dung học tập, khụng bỏ sút cỏc mục tiờu.
- Mọi test đều phải tỏch ra độc lập được (để tạo điều kiện cấu trỳc ngẫu nhiờn cỏc đề thi).
- Tớnh chớnh xỏc của đỏp ỏn.
- Cỏc test khụng trựng ý, khụng gợi ý lẫn nhau.
- Loại bỏ cỏc test quỏ thụ thiển, quỏ dễ, khú hiểu hoặc cú thể hiểu theo nhiều cỏch.
- Rỳt kinh nghiệm sau mỗi lần sử dụng. - Loại bỏ và bổ sung hàng năm.
Với quy trỡnh chuẩn húa trờn giỳp giỏo viờn cú thể xõy dựng cho mỡnh bộ cõu hỏi trắc nghiệm chuẩn húa để sử dụng trong việc đỏnh giỏ tổng kết mụn học.
3.1.2 Xõy dựng điển hỡnh bảng trọng số cho mụn học điều dưỡng bệnh truyền nhiễm: truyền nhiễm: