Chỳng tụi sử dụng phiếu điều tra GV gồm 15 cõu hỏi trắc nghiệm về PPDH. Mỗi cõu gồm 4 đỏp ỏn tương ứng với 4 ụ để cho GV đỏnh dấu. Với cỏch tớnh điểm như sau: Mỗi ụ trả lời đỳng được 1 điểm, mỗi ụ trả lời sai bị trừ 1 điểm, ụ trống khụng cú điểm, số điểm tối đa mỗi người cú thể đạt được là 60 điểm. Kết quả điều tra ở 19 GV đang trực tiếp tham gia giảng dạy mụn Sinh học cho thấy trong 19 người trả lời phiếu trắc nghiệm cú 6 người đạt điểm dưới trung bỡnh (<30%). Khụng cú ai đạt điểm tối đa. Điều đỏng mừng là đa số cỏc GV cú hiểu biết khỏ tốt về PPDH tớch cực.
Qua quỏ trỡnh khảo sỏt về PPDH mà GV hay sử dụng nhất chỳng tụi nhận thấy đa số cỏc GV đều cú cỏch nhỡn tốt về PPDH tớch cực và khụng cú GV nào sử dụng PP thuyết trỡnh, tuy nhiờn đa số GV đều sử dụng PPDH hỏi đỏp kết hợp với giảng giải. Cỏc PPDH biểu diễn thớ nghiệm, thực hành quan sỏt ớt được sử dụng, GV chỉ sử cỏc phương phỏp này trong cỏc giờ thực hành theo phõn phối chương trỡnh, nú khụng phải là PPDH mà cỏc GV hay sử dụng nhất. Cũng cú một số GV cú sử dụng những PPDH tớch cực, thường những GV vừa được đào tạo đổi mới về phương phỏp. Bờn cạnh đú chỳng tụi nhận thấy cỏc GV cũn rất hạn chế trong việc ứng dụng CNTT vào QTDH, cũn chưa khai thỏc được thế mạnh của CNTT, những tiết dạy mà cú ứng dụng CNTT chỉ là sử dụng bài giảng điện tử đơn thuần, chưa sưu tầm, gia cụng được cỏc thiết bị kĩ thuật dạy học khỏc: tranh ảnh động, thớ nghiệm mụ phỏng, phim, cỏc phần mềm dạy học khỏc…