minh cho học sinh
Theo quan niệm của tâm lý học hiện đại, năng lực của con người là sản phẩm của sự phát triển lịch sử - xã hội. Năng lực phát triển cùng với sự phát
triển của xã hội. Giáo dục là động lực cho sự phát triển năng lực con người [33].
Con người muốn phát triển năng lực, nhân cách của bản thân thì phải hoạt động. Trong quá trình hoạt động con người khám phá ra bản chất của sự vật, hiện tượng và thúc đẩy sự vật, hiện tượng phát triển theo quy luật.
Như vậy muốn học sinh cĩ tư duy phát triển, rèn được trí thơng minh thì giáo viên phải tạo điều kiện để học sinh được hoạt động một cách tích cực, khoa học thơng qua việc giải bài tập hố học.
- Bài tập định tính là dạng bài tập khơng khai thác sâu kỹ năng tính tốn nhưng lại cĩ thể khai thác mạnh đặc trưng của mơn hố học. Bài tập định tính giúp học sinh phát triển năng lực quan sát (quan sát thí nghiệm, sơ đồ, hình vẽ, mơ hình, cấu tạo của chất), rèn được các thao tác tư duy để chuẩn bị cho việc giải quyết các bài tập định lượng, gắn lý thuyết với thực tế (giải thích hiện tượng tự nhiên, tác hại của hố chất với mơi trường). Bài tập định tính cịn giúp học sinh ơn tập, củng cố kiến thức, làm chính xác các khái niệm, quy luật và cĩ cái nhìn tổng quát hơn về tồn bộ kiến thức hố học phổ thơng.
- Bài tập định lượng giúp học củng cố kiến thức về tính chất hố học của các chất một cách sâu sắc. Bài tập định lượng rèn cho học sinh các thao tác tính tốn hố học cơ bản, gắn liền với thực tế của phịng thí nghiệm (pha chế hố chất), sản xuất (sản xuất axit, bazơ, phân bĩn). Tính tốn hố học giúp rèn kỹ năng sử dụng mối quan hệ về lượng giữa các chất trong một quá trình hố học (bảo tồn khối lượng, bảo tồn điện tích, bảo tồn electron).
Cùng một bài tập, ngay cả bài tập lý thuyết đơn giản thì với mỗi học sinh khác nhau cách giải cũng rất khác nhau. Chính sự khác nhau đĩ giúp giáo viên đánh giá một cách tổng quát năng lực tư duy của mỗi
học sinh. Học sinh cĩ cách giải quyết vấn đề khéo léo, nhanh chĩng và hiệu quả là học sinh cĩ tư duy phát triển.
Người giáo viên giỏi phải là người biết đưa ra bài tập chứa đựng các tình huống cĩ vấn đề để kích thích sự ham mê học tập mơn học, để học sinh giỏi bộc lộ các năng lực hiện cĩ và mài giũa nĩ ngày một sắc bén hơn, học sinh khá và trung bình cĩ cơ hội rèn các năng lực của bản thân để làm việc hiệu quả hơn. Bài tập càng phong phú, chính xác, sâu sắc, chứa đựng nhiều yếu tố tư duy thì càng trở thành phương tiện hiệu nghiệm. Cụ thể, phải làm sao cho thơng qua hoạt động giải bài tập, học sinh sử dụng thành thạo các thao tác tư duy như so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hố, trừu tượng hố, thường xuyên được rèn luyện các năng lực quan sát, trí nhớ, tưởng tượng. Một điều quan trọng khơng thể thiếu là làm cho học sinh thấy hứng thú, thoả mãn sau khi giải thành cơng một bài tập, thấy được giá trị của lao động khoa học.
Sơ đồ dưới đây làm rõ mối quan hệ giữa việc giải bài tập hố học và phát triển tư duy, rèn trí thơng minh.
Sơđồ 1. Quan hệ giữa hoạt động giải bài tập và việc phát triển tư duy, rèn trí thơng minh
BTHH
HOẠT ĐỘNG GIẢI BTHH
NGHIÊN CỨU ĐỀ BÀI GIẢI KIỂM TRA
XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH LUẬN GIẢI
PHÂN TỔNG SO KHÁI TRỪU QUAN TRÍ TƯỞNG PHÊ TÍCH HỢP SÁNH QUÁT TƯỢNG SÁT NHỚ TƯỢNG PHÁN HOÁ HOÁ
TƯ DUY PHÁT TRIỂN