II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh Đối với giáo viên :
c. Đồ thị vận tốc theo thời gian
CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho học sinh quan sát lại thí nghiệm xe nhỏ chạy trên máng nghiêng.
Đặt vấn đề : Ta cĩ nhận xét gì nếu tính gia tốc trung bình trong các khoảng thời gian bất kì ?
Học sinh nêu lại các bước tiến hành thí nghiệm và cách tính vận tốc trung bình, vận tốc tức thời.
Nhận xét về đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian.
Trong sai số cho phép gia tốc trung bình trong bất kì khoảng thời gian nào cũng được cùng một giá trị tức là gia
Giới thiệu : Chuyển động của xe trên máng nghiêng gọi là chuyển động thẳng biến đổi đều.
Cho học sinh định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều. tốc tức thời khơng đổi. Học sinh định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều. Hoạt động 5 (15 phút) : Tổ chức dạy học nội dung SỰ BIẾN ĐỔI CỦA VẬN TỐC THEO THỜI GIAN
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giáo viên cung cấp những dữ kiện để học sinh từ cơng thức (4.2) suy ra cơng thức tính vận tốc.
Chọn một chiều dương trên quỹ đạo. Kí hiệu v, v0 lần lượt là vận tốc tại thời điểm t và thời điểm ban đầu t0 = 0. Gia tốc a khơng đổi. Từ cơng thức (4.2) suy ra cơng thức tính vận tốc.
Giáo viên lần lượt đặt các câu hỏi gợi ý để
học sinh xác định các đặc điểm của đồ thị vận tốc theo thời gian. - Yêu cầu học nhắc lại cơng thức tính vận Lắng nghe và áp dụng cơng thức (4.2) để trả lời câu hỏi. Suy nghĩ và thảo luận theo nhĩm để trả lời các câu hỏi.
- Từ cơng thức đĩ suy ra đồ thị của vận tốc theo thời gian là một đường thẳng như thế nào ? - Cắt trục tung tại điểm nào ? - Cơng thức tính hệ số gĩc của đường thẳng đĩ như thế nào ? So sánh với cơng thức (4.5) ta rút ra điều gì ?
Cho học sinh quan sát các hình vẽ và nhận xét dấu của v, a và tính chất của chuyển
động là nhanh dần đều hay chậm dần đều. Sau đĩ rút ra kết luận khi nào chuyển động là nhanh dần đều, khi nào là chậm dần
đều.
Học sinh thảo luận và trả lời. Rút ra kết luận :
v.a > 0 chuyển động nhanh dần đều v.a < 0 chuyển động chậm dần đều
Lưu ý với học sinh : a > 0 đường biểu diễn
đi lên ; a < 0 đường biểu diễn đi xuống khơng phụ thuộc đường biểu diễn ở trên hay dưới trục Ot.
Cho học sinh vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian.
Đặt câu hỏi : Tại thời điểm t1 trên đồ thị, vận tốc bằng bao nhiêu ?
Từ những câu hỏi và câu trả lời nêu trên, học sinh xác định được các đặc
điểm của đồ thị vận tốc theo thời gian, từđĩ vẽđược các đồ thị tương ứng với chuyển động nhanh dần đều và chậm dần đều.
Cho học sinh vận dụng xác định tính chất chuyển động dựa vào đồ thị vận tốc theo thời gian và nêu nhận xét.
Thảo luận và trả lời câu hỏi.
Hoạt động 6 (5 phút) : Tổng kết, củng cố bài học và giao cơng việc về nhà cho học sinh
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hướng dẫn học sinh lập bảng so sánh vận tốc và gia tốc ; chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều.
Lập bảng so sánh theo hướng dẫn của giáo viên và hồn thành phiếu học tập.