Khảo sát Sách giáo viên NXB Giáo dục, 2008

Một phần của tài liệu dạy học kịch bản văn học ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại (Trang 26 - 28)

8. Cấu trúc luận văn

1.2.3.2.Khảo sát Sách giáo viên NXB Giáo dục, 2008

* Sách giáo viên nâng cao do G.S Trần Đình Sử tổng chủ biên

Để giúp cho giáo viên có thêm định hướng trong quá trình giảng dạy bộ môn Ngữ văn trong nhà trường, các nhà soạn sách khá công phu đối với từng bài học. Bài học được biên soạn gồm 5 mục:

- Mục 1: Sách hướng dẫn đưa ra mục tiêu cần đạt của bài học. Yêu cầu về giá trị nghệ thuật và yêu cầu về giá trị nội dung.

- Mục 2: Sách chỉ ra những điểm cần lưu ý, đó là:

+ Về tác giả, tác phẩm, đoạn trích: Chú ý khai thác phần tiểu dẫn trong SGK, bám sát đoạn trích khi giảng.

+ Giảng kịch cần chú ý đến đặc trưng của kịch.

+ Để nắm vững nội dung, kết cấu, chủ đề vở kịch, sách còn hướng dẫn giáo viên lưu ý thêm bảng nhân vật, các hồi của vở kịch (SGV lớp 11).

Những gợi ý trên rất quan trọng đối với giáo viên. Nó giúp họ xác định trọng tâm, phương hướng dạy của bài học. Gợi ý đã chú ý đến đặc trưng thể loại kịch nhưng còn chung chung, chưa làm nổi bật được đặc sắc của kịch.

- Mục 3: Sách hướng dẫn tiến trình tổ chức dạy học gồm 3 phần:

+ Phần mở đầu: Hướng dẫn về đặc trưng của kịch còn chung chung, chưa cụ thể.

+ Phần nội dung chính: Hướng dẫn trả lời những câu hỏi trong SGK, hướng đến phân tích lời thoại để thấy được tính cách nhân vật

+ Phần củng cố hướng vào yêu cầu cần đạt và hướng dẫn học bài.

- Mục 4: Hướng dẫn thực hiện bài tập nâng cao còn sơ lược, chưa đưa ra những kết luận mở rộng vấn đề.

- Mục 5: Chỉ cho giáo viên những tài liệu tham khảo cần thiết phục vụ cho bài giảng được tốt.

* Sách giáo viên chƣơng trình chuẩn do G.S Phan Trọng Luận tổng chủ biên

- Về mục tiêu bài học: Sách đưa ra yêu cầu cụ thể cần đạt trong đó có yêu cầu quan trọng nói về đặc điểm của kịch.

- Về những điều cần lưu ý: Sách đưa ra đặc điểm bài học và chỉ ra trọng tâm bài, giúp GV đi đúng hướng nhận ra giá trị kịch “Vũ Như Tô” và “Hồn

Trương Ba, da hàng thịt”. Dạy học bám vào đặc trưng thể loại. Mặc dù sách hướng dẫn chưa cụ thể nhưng cũng giúp cho GV có phương pháp giảng dạy buộc học sinh phải tích cực học tập. Sách cũng hướng dẫn phương pháp dạy học trong đó có chú ý đến hoạt động liên môn với loại hình sân khấu. Sách còn chỉ cho GV những tài liệu tham khảo.

Một phần của tài liệu dạy học kịch bản văn học ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại (Trang 26 - 28)