Cỏc hiện tượng vật lớ xảy ra trong tự nhiờn là vụ cựng phong phỳ và phức tạp, khụng thể phõn biệt được ảnh hưởng của tớnh chất này với tớnh chất khỏc như thế nào. Trong khi cỏc hiện tượng vật lớ xảy ra trong những điều kiện được tạo ra bởi con người, người ta tỡm cỏch loại ra những yếu tố phụ ảnh hưởng đến hiện tượng. Người ta cho thớ nghiệm xảy ra trong những điều kiện đơn giản nhất, do đú làm cho cỏc điều kiện tự nhiờn xảy ra rừ ràng nhất, ớt chịu ảnh hưởng của yếu tố phụ, làm nổi bật cỏc khớa cạnh nghiờn cứu. Nhờ đú HS dễ dàng nhận ra cỏc dấu hiệu đặc trưng, dấu hiệu bản chất của sự vật và hiện tượng, để từ đú rỳt ra kết luận.
* Thớ nghiệm cú thể sử dụng ở tất cả cỏc giai đoạn khỏc nhau của quỏ trỡnh dạy học: Đề xuất vấn đề cần nghiờn cứu, hỡnh thành kiến thức, kỹ năng mới, củng cố kiến thức, kiểm tra và đỏnh giỏ kiến thức, kỹ năng của HS.
* Thớ nghiệm là phương tiện gúp phần phỏt triển nhõn cỏch toàn diện cho HS. Việc sử dụng thớ nghiệm trong dạy học vật lớ gúp phần quan trọng vào việc phỏt triển nhõn cỏch toàn diện của HS được thể hiện ở cỏc mặt như sau:
+ Thớ nghiệm là phương tiện để nõng cao chất lượng kiến thức và rốn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS:
- Thớ nghiệm luụn được sử dụng trong cỏc quỏ trỡnh nghiờn cứu cỏc hiện tượng, quỏ trỡnh vật lớ, hỡnh thành cỏc khỏi niệm, cỏc định luật vật lớ, xõy dựng cỏc thuyết vật lớ, đề cập cỏc ứng dụng trong sản xuất và đời sống của những kiến thức đó học, vỡ vậy nú là phương tiện gúp phần nõng cao chất lượng kiến thức của HS.
- Thớ nghiệm cũn tạo ra cho HS những khả năng làm quen và thực hiện cỏc thao tỏc tư duy như phõn tớch và tổng hợp, con đường quy nạp và diễn dịch, sự so sỏnh và phộp tương tự. Thớ nghiệm cú khả năng giỳp cho HS tư duy theo con đường duy vật biện chứng.
- Thớ nghiệm là một bộ phận của cỏc PP nhận thức vật lớ, nờn trong mối quan hệ với cỏc quỏ trỡnh thớ nghiệm, HS sẽ được làm quen và vận dụng cú ý thức cỏc PP nhận thức này. Qua thớ nghiệm cũn rốn luyện cho HS phương phỏp làm việc và tư duy khoa học.
- Trong cỏc thớ nghiệm do chớnh mỡnh tiến hành, HS được rốn luyện cỏc kỹ năng, kỹ xảo: Sử dụng cỏc dụng cụ đo, đọc và lắp rỏp thớ nghiệm..., được rốn luyện thúi quen làm việc khoa học của người tiến hành thớ nghiệm, rốn luyện cho HS tớnh tỉ mỉ, trung thực, thận trọng, kiờn trỡ, chớnh xỏc, tớnh kế hoạch, đú là những phẩm chất của con người làm việc khoa học và sỏng tạo.
- Thớ nghiệm là phương tiện kớch thớch hứng thỳ học tập vật lớ, tổ chức quỏ trỡnh học tập tớch cực, tự lực và sỏng tạo của HS.
Trong quỏ trỡnh thớ nghiệm, HS phải tiến hành cỏc hoạt động trớ tuệ - thực tiễn: Thiết kế phương ỏn thớ nghiệm, vẽ sơ đồ thớ nghiệm, lập bảng giỏ trị đo, lựa chọn dụng cụ, bố trớ thớ nghiệm, tiến hành thớ nghiệm, thu nhận và sử lớ kết quả...Chớnh vỡ vậy, thớ nghiệm là phương tiện hữu hiệu để bồi dưỡng năng lực sỏng tạo của HS. Trong quỏ trỡnh thớ nghiệm, việc bồi dưỡng cỏc năng lực thực nghiệm phải được gắn kết với việc bồi dưỡng cỏc yếu tố của năng lực hoạt động trớ tuệ như: Đề xuất giả thuyết, phõn tớch, mụ tả hiện tượng..., khỏi quỏt hoỏ thành những kết luận tổng quỏt nhờ phộp quy nạp, đối chiếu cỏc kết luận này với giả thuyết (hay hệ quả) đề xuất, giải thớch, so sỏnh cỏc hiện tượng của quỏ trỡnh vật lớ, cỏc ứng dụng trong sản xuất và đời sống của kiến thức đó học.
+ Thớ nghiệm là phương tiện tổ chức cỏc hỡnh thức làm việc tập thể khỏc nhau, bồi dưỡng cỏc phẩm chất đạo đức của HS.
Cỏc thớ nghiệm do cỏc nhúm HS tiến hành đũi hỏi sự phõn cụng và phối hợp những cụng việc tự lực của HS trong tập thể.
Trong mối liờn hệ với quỏ trỡnh tự lực xõy dựng kiến thức ở cỏc thớ nghiệm, HS thu nhận được những quan điểm quan trọng của thế giới quan duy vật, đặc biệt là vai trũ của thực tiễn trong việc nhận thức thế giới, cú niềm tin dựa trờn cơ sở vốn hiểu biết của mỡnh về tớnh nhận thức được thế giới và sự tồn tại khỏch quan của cỏc mối liờn hệ cú tớnh quy luật trong tự nhiờn.
* Thớ nghiệm là phương tiện đơn giản hoỏ cỏc sự vật, hiện tượng và trực quan trong dạy học vật lớ.
- Trong tự nhiờn và trong kỹ thuật, rất ớt cỏc hiện tượng, quỏ trỡnh vật lớ xảy ra dưới dạng thuần khiết. Chớnh nhờ cỏc thớ nghiệm ta cú thể nghiờn cứu cỏc hiện tượng, quỏ trỡnh xảy ra trong những điều kiện cú thể khống chế được và cú thể quan sỏt đo đạc đơn giản hơn, dễ dàng hơn để đi tới nhận biết được nguyờn nhõn của mỗi hiện tượng và mối quan hệ cú tớnh quy luật giữa chỳng.
- Thớ nghiệm là phương tiện trực quan giỳp HS nhanh chúng tiếp thu được những thụng tin chõn thực về cỏc hiện tượng, quỏ trỡnh vật lớ. Đặc biệt trong việc nghiờn cứu cỏc lĩnh vực của vật lớ, mà ở đú cỏc đối tượng cần nghiờn cứu khụng thể tri giỏc trực tiếp bằng cỏc giỏc quan của con người, thỡ việc sử dụng trong dạy học vật lớ cỏc thớ nghiệm mụ hỡnh (cỏc thớ nghiệm được tiến hành trờn những mụ hỡnh vật chất thay thế cho đối tượng gốc cần nghiờn cứu) để trực quan hoỏ cỏc hiện tượng, quỏ trỡnh cần nghiờn cứu khụng thể thiếu được.