nhiệt cĩ triệu chứng lâm sàng tương tự nhau;như vậy các tình huống của các chứng bệnh này sẽ được lưu trữtrong cùng một lớp của cơ sởtình huống.Lúc này thay vì tập trung tới việc lấy tình huống nào trong cơ sởtình huống đểtái sử dụng cho tình huống mới,tiến trình CBR quan tâm tới việc lưu trữ tình huống mới ở đâu trong cơ sở tình huống tức là trong lớp nào của cơ sở tình huống
Do việc phân lớp trong cơ sở tình huống,các tiến trình truy tìm và cập nhật trong chu trình CBRđược thực hiện qua hai cơng đoạn.Trước hết tìm lớp sẽ được truy tìm hay cập nhật,sau đĩ thực hiện truy tìm hay cập nhật trong lớp này.
Vấn đề đặt ra bay giờ ở đây là quan hệ giữa các lớp,quan hệ giữa các tình huống trong cùng một lớp,quan hệ giữa tình huống với lớp được thể hiện như thế nào trong cơ sở tình huống để việc truy tìm và cập nhật hiệu quả.Trong khuơn khổcủa chương là biểu diễn và đánh giá tương tự giữa các tình huống ta chỉ quan tâm tới quan hệ giữa các tình huống trong cùng lớp và quan hệ giữa tình huống với lớp.Quan hệ giữa các lớp và chi tiết quan hệ giữa lớp và tình huống sẽ được xem xét trong phần xây dựng cơ sởtình huống .
2.2.4 Tích hợp tiến trình đánh giá tương tự và thích nghi trongtình huống : tình huống :
Ta nhận thấy rằng mục tiêu của việc tổ chức tình huống là tạo cơ chế
cho việc biểu diễn các tri thức của tình huống và dễ dàng hơn cho việc đánh giá tương tự cũng như thực hiện tiến trình thích nghi.Cơ chế hướng đối tượng cho phép ta tích hợp các tiến trình này như những phương thức của đối tượng.
Khoa C NTT - Ð H KHTN TP.H CM Khoa C NTT - Ð H KHTN TP.H CM
Thơng thường tương tự giữa hai tình huống được tính dựa theo sự
tương tựcủa mỗi tính chất trong tập thuộc tính.Sự tính tốn này đơn giản hay phức tạp,hiệu quả hay khơng hiệu quảphụthuộc vào việc ta biểu diễn các tính chất tình huống như thếnào
Sự thích nghi thì khác hơn một chút,ngồi việc phụthuộc vào biểu diễn tri thức tình huống;nĩ phụthuộc mạnh mẽ vào phương pháp thích nghi và tri thức hỗ trợ cho việc thích nghi.Trong chương này ta khơng bàn sâu vào sự
thích nghi