- Các phương tiện nghe nhìn
3.1.2 Nhóm biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phƣơng tiện dạy học đối với giáo viên
học đối với giáo viên
- Biện pháp thứ nhất: Nâng cao nhận thức của giáo viên đối với phương tiện dạy học.
Cần có những biện pháp nâng cao nhận thức của giáo viên về vai trò, chức năng, cách thức sử dụng các loại phƣơng tiện dạy học để từ đó giáo viên có ý thức trách nhiệm trong bảo quản và kỹ năng sử dụng phƣơng tiện dạy học.
- Biện pháp thứ hai: Giáo viên phải tăng cường nghiên cứu các loại phương tiện dạy học, đặc biệt là phương tiện dạy học hiện đại để có kỹ năng sử dụng có hiệu quả.
Mỗi loại phƣơng tiện dạy học có cấu tạo, chức năng, cách thức sử dụng khác nhau và ngày càng có nhiều phƣơng tiện dạy học hiện đại phức tạp hơn về cấu tạo và cách thức sử dụng, đòi hỏi ngƣời giáo viên phải tăng cƣờng nghiên cứu để khai thác các loại phƣơng tiện dạy học, đặc biệt là những phƣơng tiện dạy học hiện đại vào quá trình dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng hiệu quả giờ dạy.
- Biện pháp thứ ba: Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học hiện đại trong các môn học.
Chƣa tích cực nghiên cứu, sử dụng phƣơng tiện dạy học vào quá trình dạy học không những làm cho việc đổi mới phƣơng pháp dạy học gặp hạn chế mà còn làm cho kỹ năng sử dụng phƣơng tiện dạy học của giáo viên chậm tiến bộ. Vì vậy, bản thân ngƣời giáo viên cần mạnh dạn khai thác, sử dụng nhiều loại phƣơng tiện dạy học vào quá trình giảng dạy qua đó nâng cao kỹ năng, hiệu quả sử dụng phƣơng tiện dạy học để từ đó góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học.
Mỗi cán bộ giáo viên trong quá trình giảng dạy, khi xây dựng lịch trình giảng dạy cần thể hiện rõ kế hoạch sử dụng phƣơng tiện dạy học một cách đầy đủ, cụ thể, chi tiết ở từng chƣơng, từng bài lên lớp. Việc sử dụng phƣơng tiện dạy học trong mỗi bài học, mỗi tiết lên lớp cần thể hiện rõ trong giáo án; việc sử dụng phƣơng tiện dạy học phải phù hợp với việc đổi mới nội dung, phƣơng
pháp dạy học góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học. Phối hợp với cán bộ phụ trách phƣơng tiện dạy học để bố trí, sắp xếp, chuẩn bị phòng và các điều kiện phƣơng tiện dạy học.