- Khối lớp dạy
4. Một số kiến nghị
Qua nghiờn cứu lý luận và thực tiễn, bằng việc tổ chức thực nghiệm và thu được một số kết quả bước đầu. Mặc dự vậy đề tài cũng mạnh dạn đưa ra một số kiến nghị và đề xuất sau:
- Cần thường xuyờn tăng cường hơn nữa vấn đề đào tạo và bồi dưỡng giỏo viờn nhằm nõng cao những nhận thức về mặt lý luận và thực tiễn.
- Trong quỏ trỡnh ỏp dụng cỏc phương phỏp hướng dẫn giảng dạy cỏc bài thực hành Địa lý muốn đạt được kết quả cao đũi hỏi GV phải cú sự đầu nghiờn cứu, tuỳ từng nội dung bài cụ thể mà cú phương phỏp phự hợp nhất.
- Cỏc phương tiện thiết bị của bộ mụn Địa lý là điều kiện, phương tiện khụng thể thiếu được, bởi nú tạo mụi trường học tập cho GV và HS trong quỏ trỡnh dạy học. Vỡ vậy cỏc trường THPT cần được trang bị đầy đủ cỏc phương tiện thiết bị dạy học như: Bản đồ, quả địa cầu, tranh ảnh, mụ hỡnh, mẫu vật, cỏc phương tiện thiết bị dạy học hiện đại như cỏc phương tiện nghe nhỡn, mỏy vi tớnh… bờn cạnh đú cần chỳ ý đến tài liệu tham khảo cho giỏo viờn và học sinh, giỳp họ nắm bắt những thụng tin, tri thức một cỏch rộng rói cập nhật để phục vụ tốt hơn trong quỏ trỡnh dạy học
- Vấn đề kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập : cần kết hợp việc kiểm tra cả tự luận và trắc nghiệm khỏch quan. Việc kiểm tra đỏnh giỏ cần tập trung nội dung vào cả kiến thức và kỹ năng, đảm bảo sự toàn diện, chớnh xỏc để cú tỏc dụng điều chỉnh dạy học cỏc bài thực hành Địa lý trong nhà trường phổ thụng núi chung và Địa lý THPT núi riờng.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ giỏo dục và đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng giỏo viờn - thực hiện chương trỡnh, sỏch giỏo khoa Địa lý lớp 10 THPT, Nxb GD.
2. Bộ giỏo dục và đào tạo (2007), Sỏch giỏo khoa Địa lý 10 THPT, Nxb GD. 3. Bộ giỏo dục và đào tạo (2007), Sỏch giỏo viờn Địa lý 10 THPT, Nxb GD. 4. Nguyễn Ngọc Bảo (1995), Phỏt triển tớnh tớch cực, tớnh tự lực của học sinh
trong quỏ trỡnh học tập, Nxb GD.
5. Mai Xuõn Cương - Đào Trọng Năng (dịch) (1976). Cỏc phương phỏp giảng dạy Địa lý - Nxb GD.
6. Nguyễn Dược - Mai Xuõn San (1986). Phương phỏp giảng dạy Địa lý (dựng cho cỏc trường cao đẳng sư phạm), Nxb GD.
7. Nguyễn Dược - Nguyễn Việt Hựng - Trần Văn Thắng (1993), Dạy học cỏc bài thực hành Địa lý PTTH, Nxb Đại học sư phạm Huế.
8. Nguyễn Dược - Nguyễn Trọng Phỳc (1996,1998,2001), Lý luận dạy học Địa lý, Nxb ĐHQG HN.
9. Nguyễn Dược - Nguyễn Trọng Phỳc (2004), Lý luận dạy học Địa lý, Nxb ĐHSP HN.
10. Lõm Quang Dốc (2004), Bản đồ giỏo khoa, Nxb ĐHSP HN.
11. Đặng Văn Đức - Nguyễn Thu Hằng (2003), Phương phỏp dạy học Địa lý theo hướng tớch cực, Nxb ĐHSP HN.
12. Trần Trọng Hà (1978), Kinh nghiệm giảng dạy Địa lý tự nhiờn ở trường phổ thụng, Nxb GD.
13. Lờ Đức Hải (1983), Phỏt triển tư duy học sinh, NxbGD HN.
14. I.F. Kharlamụp (1979), Phỏt huy tớnh tớch cực học tập của học sinh như thế nào - tập 1, Nxb GD.
15. Nguyễn Kỳ (1995), Phương phỏp giỏo dục tớch cực lấy người học làm trung tõm, Nxb GDHN.
16. Trịnh Trỳc Lõm và nnk (2000), Địa lý tỉnh Thỏi Nguyờn, Sở GD & ĐT tỉnh Thỏi Nguyờn xuất bản.
17. Vũ Tự Lập (2004), Địa lý tự nhiờn Việt Nam, Nxb GD HN.
18. Vũ Tự Lập (2004), Phỏt triển khoa học Địa lý trong thế kỷ XX, Nxb GD HN.
19. Mai Xuõn San (1997), Rốn luyện kỹ năng Địa lý cho học sinh trường THPT, Nxb GD.
20. Panssetnhicova L. V (1975), Phương phỏp giảng dạy Địa lý trong nhà trường, Nxb GD.
21. Nguyễn Trọng Phỳc (1997), Phương phỏp sử dụng số liệu thống kờ - Nxb ĐHQG.
22. Nguyễn Trọng Phỳc (2004), Thiết kế bài giảng Địa lý ở trường phổ thụng, Nxb ĐHSP HN.
23. Nguyễn Trọng Phỳc (2001), Trắc nghiệm khỏch quan và vấn đề kiểm tra đỏnh giỏ, Nxb GD HN.
24. Nguễn Trọng Phỳc (2001), Phương tiện thiết bị kỹ thuật trong dạy học Địa lý, Nxb ĐHQG HN.
25. Nguyễn Trọng Phỳc (2004), Phương phỏp dạy học Địa lý theo hướng tớch cực, Nxb ĐHSP HN.
26. Nguyễn Trọng Phỳc (2004), Một số vấn đề trong dạy học Địa lý ở trường phổ thụng, Nxb ĐHSP HN.
27. Lờ Bỏ Thảo (chủ biờn), (1983, 1987, 1988), Cơ sở Địa lý tự nhiờn tập 1.2.3, Nxb GD HN.
28. Nguyễn Ngọc Quang (1994), Chuyờn đề lớ luận dạy học, Nxb HN.
29. Phạm Viết Vượng (1997), Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học, Nxb ĐHQG HN.
30. Một số luận văn Thạc sĩ, cỏc bỏo cỏo… về đổi mới phương phỏp dạy học Địa lý khỏc.
Bài 4: Thực hành
XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƢỢNG ĐỊA Lí TRấN BẢN ĐỒ I. Mục tiờu bài học
1. Kiến thức
- Hiểu rừ một số phương phỏp biểu hiện cỏc đối tượng địa lý trờn bản đồ. - Nhận biết được những đặc tớnh của đối tượng địa lý được biểu hiện trờn bản đồ.
2. Kỹ năng
Phõn loại được từng phương phỏp biểu hiện trờn cỏc loại bản đồ khỏc nhau.
II. Phƣơng phỏp và phƣơng tiện
1. Phương phỏp
- Phương phỏp hướng dẫn học sinh khai thỏc tri thức từ bản đồ. - Phương phỏp hoạt động theo nhúm.
- Phương phỏp ứng dụng CNTT.
2. Phương tiện
- Phúng to hỡnh 2.2; 2.3; 2.4; 2.6 (SGK Địa lý 10 Cơ bản). - Dựng mỏy vi tớnh và mỏy chiếu Projecter.
III. Cỏc bƣớc tiến hành
1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới
Mở bài: Bằng cỏc phương phỏp khỏc nhau, cỏc đối tượng địa lý đó được thể hiện khỏ rừ nột cỏc thuộc tớnh của mỡnh trờn bản đồ. Bài thực hành hụm nay sẽ giỳp chỳng ta hiểu sõu hơn về cỏc phương phỏp đú.
Tiến hành: Giỏo viờn nờu mục tiờu bài thực hành và yờu cầu học sinh xỏc định nội dung bài thực hành.
Nội dung: Xỏc định một số phương phỏp biểu hiện cỏc đối tượng địa lý trờn cỏc hỡnh 2.2; 2.3; 2.4 và 2.6.
Bước 1: Giỏo viờn chia lớp làm 4 nhúm: Nhúm 1: Đọc hỡnh 2.2.
Nhúm 2: Đọc hỡnh 2.3. Nhúm 3: Đọc hỡnh 2.4. Nhúm 4: Đọc hỡnh 2.6.
Giỏo viờn cho HS quan sỏt hỡnh 2.2, 2.3, 2.4, 2.6(SGK Địa lý 10 Cơ bản): Yờu cầu cỏc nhúm đọc bản đồ theo trỡnh tự sau:
- Tờn bản đồ. - Nội dung bản đồ.
Bước 3: Đại diện mỗi nhúm lờn trỡnh bày kết quả, cỏc nhúm khỏc theo dừi, gúp ý kiến bổ sung. Giỏo viờn đỏnh giỏ, chuẩn lại kiến thức, đưa thụng tin phản hồi phiếu học tập:
Một số phương phỏp biểu hiện cỏc đối tượng Địa lý trờn bản đồ
STT Tờn bản đồ Nội dung bản đồ Cỏc phƣơng phỏp
biểu hiện
1 Cụng nghiệp điện Việt Nam
Thể hiện cỏc nhà mỏy nhiệt điện, thủy điện, trạm điện, cỏc đường dõy tải điện
Ký hiệu điểm, dạng ký hiệu hỡnh học.
Ký hiệu đường 2 Giú và bóo ở Việt Nam Hướng chuyển động của cỏc loại
giú, bóo
Hoạt động của giú mựa
Ký hiệu đường chuyển động, ký hiệu đường, ký hiệu điểm
3 Phõn bố dõn cư Chõu Á Sự phõn bố dõn cư đụ thị, chựm đụ thị, những nơi mật độ dõn cư lớn ở Chõu Á PP chấm điểm Ký hiệu đường 4 Diện tớch và sản lượng lỳa ở VN năm 2000
Diện tớch và sản lượng lỳa ở cỏc tỉnh, thành phố
PP bản đồ, biểu đồ, Ký hiệu đường
* Hoạt động 2 (Cặp /đụi)
Nội dung: Trỡnh bày cụ thể về từng phương phỏp
Bước 1: Giỏo viờn phỏt phiếu học tập cho từng nhúm học sinh, cỏc nhúm tiến hành thảo luận và hoàn thành vào bảng với nội dung sau:
+ Tờn phương phỏp.
+ Những đối tượng được biểu hiện.
+ Những đặc tớnh của đối tượng địa lý được biểu hiện.
Bước 2: Đại diện học sinh lờn trỡnh bày về phương phỏp đó được phõn cụng, cỏc nhúm khỏc gúp ý, bổ sung. Giỏo viờn đỏnh giỏ, chuẩn xỏc lại kiến thức, đưa thụng tin phản hồi phiếu học tập.
Tờn phƣơng phỏp Ký hiệu điểm Ký hiệu theo đường
Những đối tƣợng đƣợc biểu hiện
- Nhà mỏy nhiệt điện - Nhà mỏy thuỷ điện
- Nhà mỏy thủy điện đang xõy dựng - Trạm biến ỏp... - Đường dõy 220KV - Đường dõy 500KV - Biờn giới lónh thổ Những đặc tớnh của đối tƣợng ĐL đƣợc biểu hiện
- Tờn cỏc đối tượng (Cỏc nhà mỏy) - Vị trớ đối tượng
- Chất lượng, quy mụ đối tượng
- Tờn cỏc đối tượng - Vị trớ đối tượng - Chất lượng đối tượng
Hỡnh 2.3. Bản đồ giú và bóo ở Việt Nam
Tờn phƣơng phỏp Ký hiệu đường
chuyển động Ký hiệu đường Ký hiệu điểm
Những đối tƣợng đƣợc biểu hiện - Giú - Bóo Biờn giới Đường bờ biển Sụng Cỏc thành phố Những đặc tớnh của đối tƣợng ĐL đƣợc biểu hiện Hướng giú Hướng bóo
Tần suất giú, bóo trờn cỏc lónh thổ nước ta
Hỡnh dạng đường biờn giới, bờ biển Phõn bố mạng lưới sụng ngũi Vị trớ cỏc thành phố Hà Nội, thành phố Hồ Chớ Minh…. Hỡnh 2.4. Bản đồ phõn bố dõn cư Chõu Á
Tờn phƣơng phỏp Phương phỏp chấm điểm Ký hiệu đường
Những đối tƣợng
đƣợc biểu hiện Dõn cư
Biờn giới, đường bờ biển, sụng Những đặc tớnh của đối tƣợng ĐL đƣợc biểu hiện Sự phõn bố dõn cư ở Chõu Á, nơi nào đụng, nơi nào thưa. Vị trớ cỏc đụ thị đụng dõn ở Chõu Á
Hỡnh dạng đường biờn giới, bờ biển, cỏc con sụng
Tờn phƣơng phỏp Phương phỏp bản đồ - biểu đồ Ký hiệu đường
Những đối tƣợng đƣợc biểu hiện
Diện tớch trồng lỳa, sản lượng lỳa
Đường ranh giới, biờn giới bờ biển
Những đặc tớnh của đối tƣợng địa lý đƣợc biểu hiện
Giỏ trị tổng cộng của diện tớch, sản lượng lỳa trờn 1 đơn vị lónh thổ.
Mối quan hệ giữa diện tớch và sản lượng lỳa
Ranh giới cỏc tỉnh, thành phố trong cả nước Hỡnh dạng đường biờn giới,, bờ biển
IV. Kiểm tra, đỏnh giỏ
- Kiểm tra (10 phỳt): Phiếu trả lời trắc nghiệm
- Giỏo viờn thu phiếu trả lời trắc nghiệm, nhận xột giờ thực hành, cho điểm cỏ nhõn hoặc theo nhúm.
V. Hoạt động nối tiếp
GV nhắc học sinh về nhà hoàn thiện bài thực hành, chuẩn bị bài mới.
* Đỏp ỏn phiếu trả lời trắc nghiệm: Cõu 1 - c ; Cõu 2 - a ; Cõu 3 - a ; Cõu 4 - c ; Cõu 5 - b; Cõu 6 - d ; Cõu 7 - b ; Cõu 8 - b ; Cõu 9 - d ; Cõu 10 - b.
BÀI THỰC NGHIỆM SỐ 2
Bài 7: Thực hành
HỆ QUẢ ĐỊA Lí CHUYỂN ĐỘNG XUNG QUANH MẶT TRỜI CỦA TRÁI ĐẤT I. Mục tiờu bài học
1. Kiến thức
Củng cố và vận dụng được cỏc kiến thức về hệ quả chuyển động quanh Mặt trời của Trỏi đất (mục II bài 6) để giải thớch sự thay đổi số giờ chiếu sỏng, gúc chiếu sỏng và khả năng nhận được lượng nhiệt từ Mặt trời ở cỏc địa điểm khỏc nhau trờn Trỏi đất.
2. Kỹ năng
- Tớnh được gúc chiếu sỏng (gúc nhập xạ) của tia sỏng Mặt trời lỳc 12 giờ trưa tại cỏc VC, cỏc CT và XĐ trong cỏc ngày 21/3, 22/6, 23/9 và 22/12.
- Nhận biết được thời gian cỏc nửa cầu ngả về phớa Mặt trời để từ đú cú thể nhận xột được sự thay đổi của gúc chiếu sỏng, số giờ chiếu sỏng từ XĐ về hai cực.
II. Phƣơng phỏp và phƣơng tiện
1. Phương phỏp
- Phương phỏp đàm thoại.
- Phương phỏp hướng dẫn HS phõn tớch bảng số liệu. - Phương phỏp hoạt động theo nhúm.
- Phương phỏp ứng dụng CNTT.
2. Phương tiện
- Phúng to hỡnh 6.5 (SGK Địa lý 10 Nõng cao). - Dựng mỏy tớnh và mỏy chiếu Projecter.
1. Kiểm tra bài cũ 2. Vào bài
- Mở bài: Qua nội dung bài 6 chỳng ta đó được tỡm hiểu về cỏc hệ quả địa lý, cỏc chuyển động của Trỏi đất. Để thấy rừ hơn về hệ quả địa lý chuyển động quanh Mặt trời của Trỏi đất, chỳng ta cựng nghiờn cứu và thực hiện BTH hụm nay.
- Tiến hành: GV cho HS xỏc định yờu cầu của BTH
1. Hóy tỡm nguyờn nhõn để giải thớch về sự khỏc nhau hoặc giống nhau của số giờ chiếu sỏng trong ngày tại một số vĩ tuyến.
2. Tớnh gúc chiếu sỏng (gúc nhập xạ) của tia sỏng mặt trời lỳc 12h trưa tại : XĐ, cỏc CT, cỏc VC trong cỏc ngày 21/3, 22/6, 23/9, 22/12.
3. Nhận xột về số giờ chiếu sỏng từ XĐ về đến hai VC.
* Hoạt động 1: Cỏ nhõn/lớp.
Bước 1: GV cho HS quan sỏt bảng số liệu (SGK), gọi 1 học sinh lờn nhận xột về sự thay đổi số giờ chiếu sỏng trong cỏc ngày ở một số vĩ tuyến,GV chuẩn xỏc lại kiến thức.
Đỏp ỏn :
- Ngày 21/3 và 22/9 cú số giờ chiếu sỏng như nhau ở mọi nơi và bằng 12 giờ. - Ngày 22/6 số giờ chiếu sỏng giảm dần từ VC Bắc đến VC Nam, VC Bắc cú số giờ chiếu sỏng là 24 giờ,VC Nam là 0 giờ.
- Ngày 22/12 ngược lại với ngày 22/6.
- Ở XĐ quanh năm cú số giờ chiếu sỏng luụn bằng nhau và bằng 12 giờ. Bước 2: Kết hợp giữa bảng số liệu và hỡnh 6.5 (SGK), yờu cầu HS tỡm nguyờn nhõn để giải thớch sự giống nhau hoặc khỏc nhau của số giờ chiếu sỏng trong cỏc ngày tại một số vĩ tuyến:
Vĩ tuyến Số giờ chiếu sỏng trong ngày 21-3 22-6 23-9 22-12 66033'B (VC Bắc) 12 24 12 0 23027'B (CT Bắc) 12 131/2 12 101/2 00 (Xớch đạo) 12 12 12 12 23033'N (CT Nam) 12 101/2 12 131/2 66033'N (VC Nam) 12 0 12 24
Hiện tượng ngày, đờm dài ngắn khỏc nhau theo mựa và theo vĩ độ (vớ dụ cỏc ngày 22/6 và 22/12)
Bước 3: Gọi học HS trỡnh bày, HS khỏc bổ sung, GV chuẩn xỏc lại kiến thức.
Đỏp ỏn:
* Giống nhau:
+ Trong cỏc ngày 21-3, 23-9 cú giờ chiếu sỏng như nhau ở mọi nơi ở cả hai bỏn cầu vỡ mặt trời chiếu thẳng gúc với XĐ.
+ Ở XĐ quanh năm cú số giờ chiếu sỏng trong ngày luụn bằng nhau, bằng 12 giờ.
khi Bỏn cầu Bắc ngả về phớa mặt trời (ngày 22/6 mặt trời CT Bắc) nờn ban ngày ở CT Bắc dài 13 giờ 1/2, ban đờm ngắn chỉ cú 10 giờ 1/2, cũn ở Nam bỏn cầu khuất trong tối nờn CT Nam lỳc đú ban ngày ngắn chỉ cú 10 giờ 1/2, ban đờm dài đến 13 giờ 1/2.
+ Ở VC Bắc và VC Nam cú ngày 22/6 và ngày 22/12 trỏi ngược nhau vỡ khi VC Bắc ngả về phớa mặt trời (ngày 22/6) thỡ ban ngày dài 24 giờ cũn VC Nam lỳc đú khuất trong tối nờn ban đờm dài 24 giờ.
* Hoạt động 2: Theo nhúm
Bước 1: Giỏo viờn hướng dẫn học sinh cỏch tớnh gúc nhập xạ của tia sỏng Mặt trời lỳc 12 giờ trưa tại XĐ, cỏc VC, cỏc CT trong cỏc ngày 21/3, 22/6, 23/9, 22/12.
Cụng thức tổng quỏt: ho = 900 -
ho: gúc nhập xạ
: vĩ độ địa lý
: gúc lệch Mặt trời
- Ngày 21/3 và 23/9: tia sỏng Mặt trời với xớch đạo, = 0.
ho = 900 - - Ngày 22/6: ho = 900 - 23027'. BBC ho = 900 - + 23027'. NBC ho = 900 - - 23027'. - Ngày 22/12: ho = 900 - 23027'. BBC ho = 900 - - 23027'. NBC ho = 900 - + 23027'. Trường hợp < 23027': - Ngày 22/ 6: BBC - Ngày 22/12: NBC ho = 90 0 + - 23027'.
nội dung được phõn cụng.
Nhúm 1 - 4: Tớnh gúc nhập xạ vào ngày 21/3 và 23/9. Nhúm 2 - 5: Tớnh gúc nhập xạ vào ngày 22/6 và 23/9. Nhúm 3 - 6: Tớnh gúc nhập xạ vào ngày 22/3 và 23/9.
Bước 3: Đại diện 3 nhúm lờn trỡnh bày kết quả, cỏc nhúm cũn lại gúp ý bổ sung. Giỏo viờn chuẩn xỏc lại kiến thức, đưa thụng tin phản hồi.
Vĩ tuyến Gúc chiếu sỏng lỳc 12 giờ trƣa
21/3 và 23/9 22/6 22/12