Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm này tơi đã trình bày một số bài tốn được khai thác từ một đề bài quen thuộc cho từng nhĩm kiến thức cơ bản của hình học lớp 9, 11, 12. Khi gặp lại một mơ hình gần gũi, quen thuộc, xuyên suốt quá trình học, học sinh sẽ cĩ một cái nhìn hệ thống và dễ tiếp cận từ đĩ thấy rằng mơn hình học khơng gian khơng phải là một mơn học quá khĩ, khơng thể nắm bắt được.
Ở đây, tơi chỉ trình bày việc khai thác bài tốn với hình học thuần túy. Đề tài này cĩ thể được mở rộng theo hướng đặt mơ hình vào trong một hệ trục tọa độ và qua đĩ cĩ thể ơn tập được mảng hình học giải tích trong khơng gian mà học sinh được học trong học kỳ 2 của lớp 12. Ngồi ra, các bài tốn trên chắc chắn cịn cĩ nhiều hướng khai thác khác, rất mong quý thầy cơ tiếp tục phát triển xem.
Tốn học vốn đa dạng, phong phú, tùy theo từng chủ để giáo viên cĩ thể khai thác theo nhiều hướng khác nhau. Việc khai thác triệt để các câu hỏi trong cùng một đề bài giúp rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, tổng hợp một trong những kỹ năng tư duy ở bậc cao, gĩp phần phát triển thĩi quen tự học, tự tìm tịi, sáng tạo.
Do quỹ thời gian và kiến thức cịn hạn chế nên đề tài trên cĩ thể cĩ khiếm khuyết, tơi rất mong nhận được sự gĩp ý của quý thầy cơ để tơi cĩ thể nhìn nhận và hồn thiện hơn kiến thức của mình, nâng cao chất lượng giảng dạy bộ mơn. Xin chân thành cảm ơn quý thầy cơ.