- Trình độ học vấn và hiểu biết chung về nền kinh tế thị trường, về
3.2.3.Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo phát triển nguồn nhân lực
Chương 3.Các giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại công ty
3.2.3.Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo phát triển nguồn nhân lực
3.2.3. Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo phát triển nguồn nhân lực lực
a.Xây dựng chương trình kế hoạch đào tạo dài hạn
Hàng năm, Công ty đều lập kế hoạch đào tạo cho năm đó. Đây chỉ là giải pháp trước mắt nhằm giải quyết yêu cầu hiện tại trước mắt.Nhược điểm của các kế hoạch này là có khả năng đào tạo sâu cho người lao động về một lĩnh vực chuyên môn nào đó. Nhưng không đảm bảo tính chủ động cho nghiệp việc xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực lâu dài.
Việc xây dựng các kế hoạch đào tạo dài hạn. Bao gồm xác định loại lao động cần đào tạo trong những năm tới (lao động quản lý hay lao động trực tiếp) lĩnh vực chuyên môn nào cần đào tạo và đào tạo như thế nào. Việc xác định các vấn đề trên phải căn cứ vào chiến lược kinh doanh dài hạn của công ty và căn cứ vào những dự báo về những sản phẩm mới lĩnh vực mới mà công ty có thể sẽ tham gia. Qua đó xác định được nhu cầu sử dụng lao động và từ đó có kế hoạch thích hợp.
Mặt khác để đào tạo sâu cho người lao động về một chuyên môn nào đó nhất là ở bậc đại học và sau đại học cần một thời gian dài. Vì vậy chỉ có những chương trình đào tạo dài hạn thì mới đáp ứng được nhu cầu này của công ty. Cũng nhờ đó mà người lao động có được cơ hội hoàn thiện mình nâng cao năng lực phẩm chất góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
b.Nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo tại Công ty
Hiện nay, một số người trong Công ty thường cho rằng việc phải đi học là bắt buộc và thường học để đối phó hoặc học để cho qua. Nhằm phục vụ
mục đích nâng lương hay để phục vụ cho việc đề bạt thăng chức. Với động cơ học tập như trên việc đào tạo và phát triển của công ty phần nào bị giảm hiệu quả.
Để khắc phục tình trạng trên, Công ty cần tìm cách kiểm soát việc học tập của cán bộ công nhân viên trong Công ty. Công ty có thể áp dụng các biện pháp kiểm soát việc học tập của nhân viên như:
-Coi kết quả học tập của CBCNV là tiêu chuẩn để đánh giá mức độ hoàn thành công việc hay là căn cứ để phân loại tiêu chuẩn lao động từ đó tác động tới tiền lương của CBCNV.
-Kết quả học tập thái độ học tập là căn cứ, cơ sở để xem xét, đánh giá trong việc bình xét các danh hiệu thi đua, khen thưởng tăng lương.
-Căn cứ vào kết quả học tập coi đó là một tiêu chuẩn để xem xét đề bạt nên một vị trí mới quan trọng hơn .
-Một khía cạnh khác của việc nâng cao chất lượng đào tạo là phải đảm bảo đào tạo cho mọi người thuần thục mọi kỹ năng khác nhau, kể cả những công việc mà trước nay họ chưa từng làm, nhằm mục đích có thể phân công thay đổi vị trí làm việc.Nhằm tránh sự nhàm chán trong công việc, đồng thời phát huy các khả năng sáng tạo khác của ngươi lao động.
-Về phương pháp đào tạo nên kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành.Có như vậy học viên mới có thể tiếp thu và ứng dụng lý thuyết học được vào thực tiễn một cách hiệu quả nhất.