PHẦN III KẾT LUẬN - GIẢI PHÁP 3: Cách xây dựng c- 123docz.net

III. GIẢI PHÁP 3: Cách xây dựng các bài toán mớ

PHẦN III KẾT LUẬN

Ban sáng kiến của chúng tôi với đề tài: "Cải tiến phương pháp dạy chuyên

đề số phức" đã đạt được một số kết qua như đã trình bày ở trên. Với cách dạy như

vậy, các em có thể hiểu vấn đề một cách sâu sắc và có thể nhìn một bài toán dưới nhiều góc độ khác nhau nên có thể dễ dàng suy luận để chuyển các bài toán lạ về bài toán quen thuộc. Hơn nữa với cách dạy đó, làm cho học sinh thấy được sự phong phú trong các câu hỏi trong bài toán số phức nhưng thực chất nó đều có thể qui được về các bài toán quen thuộc, cơ ban. Chính vì thế mà các em không cam thấy nhàm chán, hào hứng, say mê hơn trong khi học, tạo tâm lí thoai mái, nhẹ nhàng trong mỗi tiết học, đó là tiền đề tốt để học sinh tiếp thu bài, ren luyện kĩ năng, nâng cao hiệu qua dạy và học.

Với cách dạy như vậy, chúng tôi tin rằng các em có thể tự tin trong các kì thi và nếu trong đề thi có xuất hiện các bài toán số phức thì 100% học sinh có thể làm được.

Những nội dung được trình bày trong ban sáng kiến này, chúng tôi xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học: lấy học sinh làm trung tâm và do sự hiếu học của phần lớn học sinh trường tôi là động lực lớn nhất để chúng tôi không ngừng phấn đấu, học hỏi, nghiên cứu, cai tiến phương pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

Ban sáng kiến này, trước hết là tài liệu thiết thực cho ban thân chúng tôi và cũng là tài liệu để các bạn đồng nghiệp, học sinh làm tài liệu tham khao.

Rất mong nhận được sự đóng góp của bạn đồng nghiệp. Yên Khánh, tháng 4 năm 2015

Người thực hiện

Bùi Thị Ngọc Lan Bùi Thị Lợi

Trần Ngọc Uyên Đinh Thị Minh Tân