IV. Luyện tập – Củng cố 1 Bài tập 1: Chọn đáp án
2. Báo cáo các giải pháp của sáng kiến kinh nghiệm
Để lồng ghép kỹ năng sống trong các tiết dạy Ngữ văn đạt hiệu quả cao, tác giả sáng kiến kinh nghiệm đã áp dụng các giải pháp sau:
a. Giáo viên cung cấp một số thông tin và khái niệm cơ bản
- Khái niệm kỹ năng sống: -Phân loại kỹ năng sống
+Dựa trên cách phân loại từ lĩnh vực sức khỏe, UNESCO đưa ra cách phân loại Kỹ năng sống thành 3 nhóm (UNESCO Hà Nội, 2003):
~ Kỹ năng nhận thức
~ Kỹ năng đương đầu với cảm xúc ~ Kỹ năng xã hội hay kỹ năng tương tác
+ Trong tài liệu về giáo dục Kỹ năng sống hợp tác với UNICEF (Bộ Giáo dục
& Đào tạo) đã giới thiệu cách phân loại khác, trong đó Kỹ năng sống cũng được phân thành 3 nhóm:
~Kỹ năng nhận biết và sống với chính mình
~Những kỹ năng nhận biết và sống với người khác ~Các kỹ năng ra quyết định một cách hiệu quả
b.Phần giáo viên lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông qua các tiết dạy Ngữ văn
- Một số kĩ năng sống được lồng ghép trong môn ngữ văn: + Kỹ năng tự nhận thức.
+ Kỹ năng xác định giá trị. + Kỹ năng thể hiện sự tự tin. + Kỹ năng giao tiếp.
+ Kỹ năng lắng nghe tích cực. + Kỹ năng thể hiện sự cảm thông. + Kỹ năng hợp tác.
+ Kỹ năng tư duy sáng tạo. + Kỹ năng ra quyết định.
+ Kỹ năng tự giải quyết vấn đề. + Kỹ năng kiên định.
+ Kỹ năng giải thích.
+ Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm. + Kỹ năng đặt mục tiêu.
+ Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin…
- Các bước tiến hành lồng ghép giáo dục kĩ năng sống: + Bước 1: Khởi động: ~ Mục đích ~ Cách thức tiến hành ~ Ví dụ + Bước 2: Khám phá: ~ Mục đích ~ Cách thức tiến hành ~ Ví dụ + Bước 3: Vận dung: ~ Mục đích ~ Cách thức tiến hành ~ Ví dụ
c. Giáo viên đưa ví dụ minh họa (Minh chứng qua giáo án Tiết 47: Người lái đò sông Đà – Nguyễn Tuân).