Theo PGS-TS Đặng Quốc Bảo: “GVCN trường phổ thông là người quản lí không dấu đỏ trong nhà trường có sứ mệnh hình thành phát triển nhân cách toàn vẹn thế hệ trẻ”. Vâng như vậy thì mỗi người GVCN đều mang trên mình một trọng trách vô cùng to lớn. Và để hoàn thành xuất sắc trọng trách này, người GVCN cần có sự đam mê và yêu thích với công việc, sự tận tâm, yêu nghề mến trẻ cùng với sự nghiêm túc khi thực hiện nhiệm vụ chủ nhiệm của mình.
Với các vấn đề tôi đã trình bày trên đây thể hiện được rằng công tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa quan trọng trong quá trình giáo dục toàn diện học sinh. Chính vì vậy, người GVCN không những phải nêu cao tấm gương sáng về mọi mặt mà còn phải không ngừng nâng cao khả năng tổ chức, quản lí giáo dục học sinh của mình, đảm bảo kế hoạch công tác của mình được thực hiện tốt, đạt hiệu quả cao, góp phần tích cực và việc hoàn thành nhiệm vụ giáo dục chung của toàn trường để ngày càng có thêm những bông hoa tươi thắm trong vườn hoa chung của ngành giáo dục nước nhà.
III. Kiến nghị
Trước thực trạng đạo đức hiện nay của học sinh trường THCS có chiều hướng giảm sút nghiêm trọng, việc giáo dục đạo đức học sinh qua các giờ sinh hoạt lớp là thực sự cần thiết nhằm góp phần tạo ra những con người phát triển toàn diện cả về năng lực và phẩm chất. Song để làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh qua các
giờ sinh hoạt lớp, tôi xin mạnh dạn đề xuất một số vấn đề sau:- Các cấp, các ngành quản giáo dục quan tâm hơn nữa đến công tác chủ nhiệm lớp, mở các lớp bồi dưỡng công tác chủ nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm.
- Tổ chức các chuyên đề, hội thảo về “Giáo dục đạo đức học sinh” cho giáo viên chủ nhiệm.
- Tạo lập ra Câu lạc bộ “Giáo viên chủ nhiệm” là nơi trao đổi những kinh nghiệm về công tác giáo dục đạo đức của đồng nghiệp, của các chuyên gia giáo dục.
Trên đây là kinh nghiệm về: “Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh qua các giờ sinh hoạt lớp” của tôi trong thời giangần đây. Với mong muốn được chia sẻ với các bạn đồng nghiệp rất mong có sự góp ý, trao đổi chân thành của các đồng nghiệp để ngày càng hoàn thiện hơn trong công tác chủ nhiệm của mình.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo viên hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cấp T.H.C.S, NXB Giáo
dục
2. Tài liệu tập huấn lớp chuyên đề giáo viên chủ nhiệm của trường Lê Duẩn
( Năm 2011, 2012)
3. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên chu kì III (2004 – 2007) hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp quyển 1, 2, NXB Giáo dục
4. Luật giáo dục 2005, NXB Tư pháp
5. Phương tiện, dụng cụ tổ chức trò chơi, NXB Thanh niên, năm 2002
6. Nghiệp vụ quản lý trường THCS – tập 4- Trường Cán bộ quản lý giáo dụcnăm 2003.
7.Lý luận quản lý giáo dục và phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường THCS- tập 2-Trường Cán bộ quản lý giáo dục TP. HồChí Minh. Năm 2003.
8. Tài liệu đổi mới phương pháp Quản lý lớp học– Bộ giáo dục và đào tạo (2009). 9. Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT về việc ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều cấp học.
10.Quy định mới nhất về điều lệ trường trung học và các văn bản hướng dẫn thi hành Luật giáo dục,Nhà xuất bản Lao động.
11. Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học của giáo viên, Nhà xuất bản Giáo dục
Việt Nam, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
12. Từ Đức Văn, Trần Quốc Thành, Nâng cao năng lực hiểu biết về môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
13. Đỗ Thị Hạnh Phúc, Nguyễn Kế Hào, Nguyễn Thanh Bình, Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.