Chỳng tụi rất mong được Ban giỏm hiệu nhà trường quan tõm, tạo điều kiện hỗ trợ về nhõn lực, cơ sở vật chất, tư liệu, trang thiết bị dạy học hiện đại, để giỏo viờn phỏt huy được hết năng lực của mỡnh trong giảng dạy.
Trong nhà trường cẩn đổi mới cỏch thức cỏch kiểm tra đỏnh giỏ theo hướng tớch hợp. Cần tăng cường đưa chủ đề dạy học tớch hợp vào kế hoạch dạy học vào cỏc dịp thi giỏo viờn giỏi, cỏc hoạt động sinh hoạt chuyờn mụn của tổ, nhúm từ đú tạo điều kiện thuận lợi để giỏo viờn được giao lưu học hỏi với cỏc giỏo viờn bộ mụn khỏc trong trường. Tớch cực cho học sinh tham gia cỏc cuộc thi liờn quan đến chủ đề tớch hợp, liờn mụn mà bộ giỏo dục đó phỏt động.
KẾT LUẬN CHUNG
Thực hiện chủ trương đổi mới đồng bộ mục tiờu, nội dung, phương phỏp, hỡnh
thức tổ chức dạy học và kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục; gắn liền giỏo dục trong nhà trường với thực tiễn cuộc sống; gúp phần hỡnh thành năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trung học; Cựng với chủ trương của Bộ Giỏo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức cuộc thi Vận dụng kiến thức liờn mụn để giải quyết cỏc
tỡnh huống thực tiễn dành cho học sinh trung học và cuộc thi Dạy học theo chủ đề tớch hợp dành cho giỏo viờn trung học ;Tụi đó thường xuyờn tổ chức dạy học
theo hướng tớch hợp trong nhiều bài dạy, chủ đề thuộc mụn Ngữ văn sau đú cũn ỏp dụng cụ thể trong quỏ trỡnh giảng dạy mụn học khỏc (mụn Địa lý ) tại trường THCS Hàn Thuyờn.Tụi nghĩ: Sỏng kiến kinh nghiệm dạy học theo hướng tớch hợp hoàn toàn cú thể ỏp dụng một cỏch thuận lợi dễ dàng.
Tụi xin cam kết khụng sao chộp hoặc vi phạm bản quyền của bất kỡ đơn vị cỏ nhõn nào.
Qua sỏng kiến này, tụi mong muốn được trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp. Mong đúng gúp một số ý kiến của mỡnh trong việc đỏp ứng yờu cầu của việc đổi mới phương phỏp dạy học.
Tuy vậy đõy là một nội dung cũn mới mẻ ,với những nghiờn cứu, thể nghiệm ở bước đầu, bỏo cỏo sỏng kiến của tụi khụng thể trỏnh khỏi những thiếu sút. Tụi rất mong nhận được cỏc ý kiến đúng gúp của đồng nghiệp và hội đồng thẩm định cỏc cấp để bản sỏng kiến của tụi được hoàn thiện hơn.
Tụi xin chõn thành cảm ơn !
Nam Định, ngày 15 thỏng 9 năm 2018
Đặng Thị Mai Hương
CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
PHềNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
MỤC LỤC
PHẦN I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến:...2
PHẦN II. Mô tả giải pháp kỹ thuật...5
i. Mô tả giải pháp kỹ thuật trớc khi TẠO RA sáNG KIẾN:...5
II. mô tả giải pháp kỹ thuật sau khi có sáng kiến :...7
A. KHÁI QUÁT VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HƠP...7
B. THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MễN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HƠP TẠI TRƯỜNG THCS HÀN THUYấN....11
PHẦN III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN...12
PHẦN IV. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI:...28
PHẦN IV: ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ:...37
I. Đối với Phòng giáo dục - đào tạo thành phố nam định: ...25
II. Đối với nhà trờng:...25