IV. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.
1.Bài học kinh nghiệm: Hoạt động giỏo dục ngồi giờ lờn lớp là một bộ phận cấu thành của hoạt động giỏo dục trong nhà trường, gúp phần thực hiện tốt mục tiờu
thành của hoạt động giỏo dục trong nhà trường, gúp phần thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục của bậc học. Ngồi ra hoạt động giỏo dục ngồi giờ lờn lớp cũn là chiếc cầu nối quan trọng giữa nhà trường, gia đỡnh và xĩ hội. Muốn hoạt động giỏo dục ngồi giờ lờn lớp đạt chất lượng tốt nhà trường phải quan tõm đầu tư đỳng mức, tạo
mọi điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất, nguồn lực con người, kinh phớ, thời gian, … cho hoạt động. Đặc biệt hiệu trưởng nhà trường phải thực hiện thật tốt cỏc biện phỏp quản lớ, chỉ đạo và tổ chức thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục ngồi giờ lờn lớp trong suốt cả năm học song song cựng với hoạt động dạy học trờn lớp. Cụ thể:
- Ngay từ đầu năm học, người cỏn bộ quản lý phải cú kế hoạch chỉ đạo phự hợp, kế hoạch hoạt động rừ ràng. Người quản lý phải nắm chắc chương trỡnh , nội dung, phương phỏp giảng dạy, phõn cụng chuyờn mụn phự hợp với trỡnh độ và năng lực, sở trường của giỏo viờn .
- Tăng cường cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ để đụn đốc, nhắc nhở kịp thời. - Gắn bú chặt chẽ việc dạy cỏc mụn học khỏc với cỏc hoạt động giỏo dục ngồi giờ trong và ngồi nhà trường. Phải cú sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đỡnh, nhà trường và cộng đồng nhằm tạo ra mụi trường giỏo dục khộp kớn, tạo bầu khụng khớ làm mạnh xung quanh trẻ để hỡnh thành và phỏt triển tư tưởng tỡnh cảm hành vi và thúi quen cho cỏc em. Cỏc em biết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày.
- Giỏo viờn phải thật nhiệt tỡnh, bỏm lớp, bỏm trường; thật sự là người thầy,người cụ; người chị, người mẹ và thậm chớ là người bạn của cỏc em, cựng học, người cụ; người chị, người mẹ và thậm chớ là người bạn của cỏc em, cựng học, cựng vui chơi với cỏc em để tạo nờn một mụi trường thật thõn thiện, để thật sự
“Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Túm lại: Hoạt động giỏo dục ngồi giờ lờn lớp trong những năm gần đõy đĩ được sự quan tõm từ cấp lĩnh đạo đến tất cả giỏo viờn, học sinh, cỏc đồn thể trong và ngồi nhà trường. Nội dung hoạt động phong phỳ, hấp dẫn, thu hỳt học sinh tham gia. Kết quả hàng năm kể cả cỏc hoạt động ở trường và tham gia cỏc hoạt động do cấp trờn tổ chức thành tớch cao hơn những năm trước.Nhất là từ khi triển khai thực hiện đề tài, kết quả hoạt động GDNGLL núi riờng và kết quả cỏc hoạt động trong nhà trường núi chung tiến triển và đạt kết quả trụng thấy, cỏc thành tớch ngày càng cao thể hiện cỏc biện phỏp vận dụng khả thi. Phỏt huy những thành tớch đĩ đạt được và tiếp tục vận dụng tốt cỏc biện phỏp đĩ nờu trờn tụi tin tưởng rằng
kết quả hoạt động GDNGLL núi riờng và kết quả cỏc mặt hoạt động của nhà trường núi chung ngày càng cao, năm sau sẽ cao hơn năm trước, điều đú cho ta thấy khả năng phỏt triển của đề tài tốt, thể hiện tớnh khả thi cao.
2. Kết luận:
Qua thời gian triển khai thực hiện đề tài, tụi đĩ nhận được:
- Sự quan tõm của lĩnh đạo cỏc cấp, sự ủng hộ tớch cực của Ban Giỏm hiệu, tập thể giỏo viờn, Hội CMHS, cỏc ban ngành, đồn thể trong và ngồi nhà trường.
- Đa số giỏo viờn nhiệt tỡnh giảng dạy, thời gian dành cho hoạt động hợp lý, nội dung giỏo dục phong phỳ, hỡnh thức đa dạng, phạm vi tiến hành rộng rĩi, điều kiện thực hiện thuận lợi, thu hỳt được nhiều học sinh tham gia. Hoạt động giỏo dục ngồi giờ lờn lớp đĩ trở thành hoạt động thường xuyờn liờn tục, nối tiếp với hoạt động dạy học trờn lớp và là một bộ phận khụng thể thiếu trong hoạt động giỏo dục chung của nhà trường. Nú đĩ gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục tồn diện học sinh và thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục chung của nhà trường.
- Phối hợp tốt cụng tỏc giỏo dục học sinh, nhất là việc giỏo dục hoạt động ngồi giờ giữa Nhà trường – Gia đỡnh – Xĩ hội.
- Giỏo viờn hiểu rừ mục đớch, thấy được tầm quan trọng, đầu tư nhiều hơn về thời gian, cụng sức giỏo dục HDDNGLL, lồng ghộp việc giảng dạy, giỏo dục vào cỏc mụn học khỏc.
-Từ việc thực hiện GDNGLL dẫn đến làm tốt việc giỏo dục đạo đức cho học sinh, nờu gương tốt, nhõn điển hỡnh trong học sinh.
- Kết quả cuối năm 100% học sinh đạt kết quả tốt mụn HĐNGLL;
- 100% học sinh đạt về năng lực và phẩm chất, khụng cú học sinh vi phạm kỷ luật;
- Khụng cú học sinh bỏ học; - 100% học sinh lờn lớp thẳng;