Việc chỉ đạo tổ chuyên môn nhằm nâng cao chầt lượng dạy – học của Trường tiểu học ………….. từ nhiều năm học đã rút ra được những ưu điểm sau:
Ban quản lý: Quan điểm quản lý của nhà trường là phát huy tính tích cực của các thành viên trong đơn vị và phối hợp với cac đoàn thể, lực lượng giáo
dục trong và ngoài nhà trường. Tuy nhiên vai tro của người hiệu trưởng có tính quyết định sự phát triển của đơn vị mình.
- Ban quản lý rất nhiệt tình, làm việc có khoa học đạt hiệu quả cao. Đặc biệt rất quan tâm và đầu tư vào công tác dạy – học.
- Giáo viên dạy lớp: GV ngày càng say mê với công việc hơn, nhiệt tình, ham tìm toi sáng tạo trong giảng dạy, luôn luôn tìm ra những cái mới cái hay trong mỗi bài dạy, tự làm đồ dùng dạy học phục vụ tiết dạy đạt hiệu quả cao. Họ luôn thực hiện tốt qui chế chuyên môn. Chính đội ngũ GV là lực lượng nồng cốt biến mục tiêu kế hoạch GD thành hiện thực, giữ vai tro quyết định chất lượng và hiệu quả đào tạo.Tập thể giáo viên có tinh thần đoàn kết, tương trợ giúp đỡ nhau trong công tác.
- Học sinh: Chất lượng học ngày càng nâng cao, các em nắm được phương pháp học tập, lĩnh hội kiến thức kiến thức. Hinh thành và rèn luyện được kỹ năng. HS ngày càng gần gũi với thầy cô hơn, mạnh dạn hơn, ngôn ngữ giao tiếp mạch lạc hơn.
- Cha mẹ học sinh: phấn khởi, tin tưởng khi gởi con em vào học ở trường.
7.2. Nguyên nhân dẫn đến tồn tại
- Đội ngũ GV: Phần lớn GV lớn tuổi có kinh nghiệm trong tác giảng dạy nhưng con hạn chế về tinh linh hoạt, sáng tạo so với GV trẻ được đào tạo theo đúng yêu cầu hiện nay, nhất là việc soạn - giảng giáo án điện tử và dạy các tiết hoạt động ngoài giờ.
- Chất lượng giáo viên không đồng đều, GV chưa thực sự bỏ công sức vào đầu tư chuyên môn.
- Do các tổ chuyên môn làm việc theo sự vụ, chưa có kế hoạch dài hạn. Nội dung sinh hoạt tổ chưa phong phú, Tổ trưởng và tổ phó làm việc con nể nang. nghiên nhiều về tình cảm chưa mạnh dạn góp ý.
- Học sinh: Một số học sinh học điiểm cơ sở phụ chưa được bố mẹ quan tâm đúng mức con khoán trắng cho nhà trường.
- Cơ sở vật chất: Phong chức năng chưa đầy đủ, diện tích đất trong khu vực trường học, sân chơi quá hẹp. Trang thiết bị chưa đầy đủ, nguồn sách thư viện chưa phong phú.
____
Chương III
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ………