hội nói chung và nội quy địa phương là đúng đắn và cần thiết. Các em xác định quá trình tái hòa nhập mặc dù khó khăn nhưng các em không đơn độc, luôn có sự can thiệp hay hỗ trợ từ xã hội đến gia đình để giúp các em, mong chờ về tương lai, có niềm tin về cuộc sống. - Phải xây dựng và rèn luyện thói quen sinh hoạt, ăn mặc, học tập và lao động theo sự sắp xếp, tổ chức của gia đình, cộng đồng xã hội; hạn chế những nhu cầu không phù hợp với hoàn cảnh hiện tại.
- Người chấp hành xong biện pháp XLHC đưa vào TGD cần được trang bị và rèn luyện kỹ năng sống tích cực để có thể tìm ra những cách thức nhất định vượt qua khó khăn tâm lý trong giai đoạn mới ra trường GD tái hòa nhập cộng đồng và biết cân bằng trạng thái tâm lý của bản thân, tránh nguy cơ rơi vào trạng thái trầm cảm.
DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
1. Nghiên cứu đặc điểm tâm lý của người chấp hành xong biện pháp xử lý hành chính đưa vào trường giáo dưỡng góp phần nâng cao hiệu quả công tác tái hòa nhập cộng đồng, Tạp chí khoa học và giáo dục CSND số tháng 4/2020
2. Thích ứng tâm lý với tái hòa nhập cộng đồng của người chấp hành xong biện pháp XLHC đưa vào TGD, Tạp chí Tâm lý học tháng 1/2021
3. Yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng tâm lý với tái hòa nhập cộng đồng của người chấp hành xong biện pháp xử lý hành chính đưa vào trường giáo dưỡng. Tạp chí Tâm lý học số 268- tháng 7/2021
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
Phan Thị Định
THÍCH ỨNG TÂM LÝ VỚI TÁI HÒA NHẬP CỘNG ĐỒNG CỦA NGƯỜICHẤP HÀNH XONG BIỆN PHÁP XỬ LÝ HÀNH CHÍNH ĐƯA VÀO CHẤP HÀNH XONG BIỆN PHÁP XỬ LÝ HÀNH CHÍNH ĐƯA VÀO
TRƯỜNG GIÁO DƯỠNG
Chuyên ngành: Tâm lý học
Mã số: 9.31.04.01
LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1: PGS,TS Nguyễn Đức Sơn 2: TS Hoàng Anh Phước