II I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. GT B: Ghi bảng b.Dạy bài mớ
b.Dạy bài mới
HĐ1 : Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
Mục tiêu :
- Nêu được ví dụ về các sự vật có nhiệt độ cao, thấp . Biết sử dụng từ “ nhiệt độ ” trong diễn tả sự nóng, lạnh
Cách tiến hành :
- Bước 1 : yêu cầu HS kể tên một số vật nóng và vật lạnh thường gặp hàng ngày ,HS làm việc cá nhân rồi trình bày trước lớp .
Bước 2 : Cho HS quan sát hình 1 và trả lời câu trang 100 SGK ,gọi một vài HS trình bày .
Bước 3
- Một vật có thể là vật nóng so với vật này nhưng lại là vật lạnh so với vật khác. điều phụ thuộc vào nhiệt độ ở mỗi vật. Vật nóng có nhiệt độ cao hơn vật lạnh .
Hỏi : Tronh hình 1, cốc nước nào có nhiệt độ cao
nhất, cốc nước nào có nhiệt độ lạnh nhất ?
HĐ2 : Thực hành sử dụng nhiệt kế
Mục tiêu :
- HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trong những trường hợp đơn giản .
Cách tiến hành :
Bước 1 : GV giới thiệu cho HS về 2 loại nhiệt kế - Mô tả sơ lượt cấu tạo nhiệt kế và hướng dẫn cách đọc nhiệt kế
- Gọi một vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế. Bước 2 : Cho HS thực hành đo nhiệt độ : sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ của các cốc nước ; sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể .
- Cho HS làm thí nghiệm : Có 4 chậu nước ban đầu như nhau ,sau đó đổ thêm ít nước sôi vào chậu A và cho
- Hát vui
- 2 HS thực hiện yêu cầu - Lắng nghe
- HS kể cá nhân từng em - HS trình bày
- Lắng nghe
+ Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội có nhiệt độ cao hơn cốc nước đá .
- Quan sát về loại nhiệt kế - Quan sát theo dõi
- HS thực hành
đá vào chậu D .Nhúng hai tay vào chậu A,D, sau đó chuyển nhanh sang các chậu B,C .Hai chậu B,C nóng ,lạnh như nhau .Tuy vậy lúc này ta có cảm thấy đúng như vậy hay không ?
- Cho HS trình bày - GV kết luận :