SƠ ĐỒ QUI TRÌNH GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG
B1.Bầu không khí dựa trên nền tảng CÁC GIÁ TRỊ
B1.Bầu không khí dựa trên nền tảng CÁC GIÁ TRỊ
B2. Yếu tố hỗ trợ khám phá CÁC GIÁ TRỊ
B2. Yếu tố hỗ trợ khám phá CÁC GIÁ TRỊ
Khám phá các giá trị qua thực tế cuộc sống (câu chuyện, trò chơi, thông tin môn học,...)
Khám phá các giá trị qua thực tế cuộc sống (câu chuyện, trò chơi, thông tin môn học,...)
Suy ngẫm
các hoạt động tưởng tượng và
suy ngẫm,...
Suy ngẫm
các hoạt động tưởng tượng và
suy ngẫm,...
Tiếp nhận
thông tin qua suy ngẫm , trải nghiệm, sách vở,...,...
Tiếp nhận
thông tin qua suy ngẫm , trải nghiệm, sách vở,...,...
B3. Thảo luận
đi sâu vào khám phá các trải nghiệm hiểu biết, đồng cảm,...
Đ
B3. Thảo luận
đi sâu vào khám phá các trải nghiệm hiểu biết, đồng cảm,...
Đ B4. Khám phá các ý tưởng
thảo luận rộng hơn, tự suy ngẫm, lập bản đồ tư duy,...
Đ
B4. Khám phá các ý tưởng
thảo luận rộng hơn, tự suy ngẫm, lập bản đồ tư duy,...
Đ
Thể hiện hiểu biết và cảm nhận về giá trị một cách sáng tạo.
Thể hiện hiểu biết và cảm nhận về giá trị một cách sáng tạo.
Phát triển kỹ năng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phát triển kỹ năng Về môi trường,
xã hội , thế giới,...
Về môi trường,
xã hội , thế giới,...
Các kỹ năng
xã hội và cảm xúc cá nhân
Các kỹ năng
giao tiếp, ứng xử,...
B5. Đưa các giá trị vào cuộc sống
CƠ CHẾ CHUYỂN GIÁ TRỊ KHÁCH QUAN THÀNH GIÁ TRỊ CÁ NHÂN TRONG QUI TRÌNH GIÁO DỤC GTS TRỊ CÁ NHÂN TRONG QUI TRÌNH GIÁO DỤC GTS
Các cấp độ nhận thức, thái độ/ đánh giá giá trị đan xen và thâm nhập lẫn nhau trong mọi bước của qui trình và thâm nhập lẫn nhau trong mọi bước của qui trình giáo dục giá trị sống.
Cấp độ nhận thức: thể hiện rõ nhất trong các bước
khám phá về ý nghĩa của giá trị, về bản thân giá trị, các biểu hiện của giá trị biểu hiện của giá trị
CƠ CHẾ CHUYỂN GIÁ TRỊ KQ THÀNH GT CÁ NHÂN TRONG QUI TRÌNH GIÁO DỤC GTS TRONG QUI TRÌNH GIÁO DỤC GTS
Cấp độ tình cảm, thái độ/ đánh giá giá trị: thể hiện rõ nhất trong thời gian suy ngẫm, cũng như khi khai rõ nhất trong thời gian suy ngẫm, cũng như khi khai thác những trải nghiệm cá nhân về giá trị.
Cấp độ hành động thể hiện rõ nhất ở cuối bài khi mỗi người chia sẻ thu hoạch và nêu lên những dự định mỗi người chia sẻ thu hoạch và nêu lên những dự định vận dụng giá trị trong cuộc sống.
HĐ 3: NHẬN BIẾT CÁC BƯỚC, NỘI DUNG , PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG QUA XEM VIDEO GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG QUA XEM VIDEO