nh n bi t m u phân bi t màu t t h n. Đã có nhi u b n nói đúng tên m u vàậ ế ầ ệ ố ơ ề ạ ầ tìm đúng màu theo yêu c u c a cô.ầ ủ
*Bi n pháp 3: D y tr nh n bi t phân bi t ba màu : Xanh, đ , vàng thôngệ ạ ẻ ậ ế ệ ỏ qua các ho t đ ng ngoài ti t h cạ ộ ế ọ
Bi n pháp 3.1ệ :Thông qua các ho t đ ng vui ch i.ạ ộ ơ
Thông qua ho t đ ng vui ch i tr đạ ộ ơ ẻ ược ti p xúc v i đ ch i, các s v tế ớ ồ ơ ự ậ hi n tệ ượng, được th hi n mình qua các “vai ch i”. Vì th tôi ch n nh ng để ệ ơ ế ọ ữ ồ ch i có màu xanh, đ , vàng phù h p v i t ng góc đ tr ch i, Và trong quáơ ỏ ợ ớ ừ ể ẻ ơ trình ch i tôi g i h i tr v màu s c c a đ ch i đ tr tr l i. T đó tr l iơ ợ ỏ ẻ ề ắ ủ ồ ơ ể ẻ ả ờ ừ ẻ ạ được kh c sâu kh năng ghi nh màu xanh, đ , vàng.ắ ả ớ ỏ
* góc ho t đ ng v i đ v t:Ở ạ ộ ớ ồ ậ
Khi cho tr ch i trong góc tôi luôn chú tr ng các đ dùng, đ ch iẻ ơ ở ọ ồ ồ ơ đ u là các m u c b n đ i v i tr . Ngay c khi x p các đ dùng trên giá tôiề ầ ơ ả ố ớ ẻ ả ế ồ cũng phân bi t luôn m u s c xanh đ vàng đ khi lên ti t d y tìm đ dùngệ ầ ắ ỏ ể ế ạ ồ cho d và các cháu có th l y ch i theo m u mà mình thích.ễ ể ấ ơ ầ
nh 8: Gía góc ho t đ ng v i đ v t
Ả ạ ộ ớ ồ ậ
Khi cho tr ch i góc tôi s hẻ ơ ở ẽ ướng d n tr ch i và trò chuy n v i tr v ýẫ ẻ ơ ệ ớ ẻ ề tưởng cũng nh là m u s c mà tr ch n. Thông qua ch i nh di m u ,ch iư ầ ắ ẻ ọ ơ ư ầ ơ v i m u nớ ầ ước, dán tr v a có k năng ch i các góc và nh đẻ ừ ỹ ơ ở ớ ược m u s c.ầ ắ Tôi đ t nh ng câu h i v s n ph m mà tr đang làm: “Con dán váy hoa màuặ ữ ỏ ề ả ẩ ẻ gì v y” hay “ Cái cây này có m u gì?. T đó tr ghi nh h n v màu s c màậ ầ ừ ẻ ớ ơ ề ắ tr đã đẻ ược ch i. Ngoài vi c cho tr rèn luy n k năng di màu, dán, tôi cònơ ệ ẻ ệ ỹ chu n b nh ng bông hoa h ng màu xanh, đ , vàng. Nhi m v c a tr là l yẩ ị ữ ồ ỏ ệ ụ ủ ẻ ấ bông hoa trong làn r i c m vào l hoa (xanh, đ , vàng) tôi đã đ s n trên bànồ ắ ọ ỏ ể ẵ VD: hoa màu đ thì c m vào l màu đ . Trên giá còn có r t nhi u đ ch i cóỏ ắ ọ ỏ ấ ề ồ ơ màu xanh, đ , vàng tr thích ch i gì thì t l y xu ng ch i. Trong khi trỏ ẻ ơ ự ấ ố ơ ẻ ch iơ tôi đ n h i xem tr đang ch i gì ? S n ph m đó có màu gì? Khi ch i xong tôiế ỏ ẻ ơ ả ẩ ơ nh nh c nh tr c t d n đ dùng đ ch i đúng n i quy đ nh. Do vi c s pớ ắ ở ẻ ấ ọ ồ ồ ơ ơ ị ệ ắ x p các đ ch i theo màu nên khi c t tôi cũng hế ồ ơ ấ ướng d n tr c t theo đúngẫ ẻ ấ m u s c VD: H t màu vàng thì tr ph i c t đúng h p h t màu vàng.Qua đâyầ ắ ạ ẻ ả ấ ộ ạ giúp tr có thêm k năng l a ch n màu s c và c ng c thêm cho tr v cácẻ ỹ ự ọ ắ ủ ố ẻ ề màu
góc này tôi cho tr đỞ ẻ ược ch i v i các kh i hình nh hình vuông, hìnhơ ớ ố ư tròn, hình tam giác và các màu xanh, đ , vàng. Trong khi ch i tôi cho tr t l yỏ ơ ẻ ự ấ các kh i hình đ ch i . Trong khi ch i tôi rèn cho tr các k năng x p ch ngố ể ơ ơ ẻ ỹ ế ồ x p c nh. Khi tr x p tôi luôn h i tr con đang càm kh i hình gì? Có màu gì?ế ạ ẻ ế ỏ ẻ ố Con đ nh x p cái gì? Con x p ngôi nhà th nào?ị ế ế ế
góc này tôi con chu n b cho tr m t s hình nh : Hình vuông,hình trònỞ ẩ ị ẻ ộ ố ư hình tam giác v i ba m u xanh đ ,vàng. Tôi cho tr dán hình theo yêu c u c aớ ầ ỏ ẻ ầ ủ cô.VD: nh trong ch đi m “giao thông” tôi s cho tr tìm hình đ dán cácư ủ ể ẽ ẻ ể PTGT. Khi tr đã dán xong hình tôi s h i tr xem con đã x p đẻ ẽ ỏ ẻ ế ược cái gì? Có m u gì?ầ
* góc sách truy nỞ ệ
góc này tôi trang trí các giá b i các con r i d t v i nhi u m u s c r cỞ ở ố ẹ ớ ề ầ ắ ự r . Khi trò chuy n v i tr v các nhân v t mà tr đã đỡ ệ ớ ẻ ề ậ ẻ ược h c thì tôi cho trọ ẻ tìm và nói xem đây là nhân v t nào ?có đ c đi m gì?ậ ặ ể
Tr xem hình các nhân v tẻ ậ
Tùy vào t ng ch đi m tôi ch n nh ng tranh nh phù h p đ cho tr xem.ừ ủ ể ọ ữ ả ợ ể ẻ VD : Nh s ki n “Rau c qu và nh ng bông hoa đ p” thì tôi cho tr xemư ự ệ ủ ả ữ ẹ ẻ tranh v các lo i qu . Trong khi xem thì đàm tho i v i tr v các b c tranh,ề ạ ả ạ ớ ẻ ề ứ tôi đ t ra nh ng câu h i đ tr tr l i: Đây là hoa gì? Con đã đặ ữ ỏ ể ẻ ả ờ ược nhìn thây hoa này ch a? Hoa có m u gì?ư ầ
Tr xem tranh v các lo i hoa,quẻ ề ạ ả * góc v n đ ngỞ ậ ộ
góc này có các đ dùng nh bóng,c u trỞ ồ ư ầ ượt, thú nhún…Khi ch i gócơ ở này tr đẻ ược v n đ ng tho i mái, ch i nh ng đ ch i mà tr thích.Tr đậ ộ ả ơ ư ồ ơ ẻ ẻ ược ch i t do nh v y tôi thơ ự ư ậ ường đ a ra thêm m t s yêu c u đ tr th c hi nư ộ ố ầ ể ẻ ự ệ khi ch i.ơ
VD: Trong khi ch i v i bóng tr s đơ ớ ẻ ẽ ược ném bóng nh ng v i yêu c u làư ớ ầ ph i tìm bóng theo yêu c u c a cô “Hãy tìm nh ng qu bóng m u đ đ némả ầ ủ ữ ả ầ ỏ ể vào r .ổ
Tr ch i ném bóngẻ ơ * Góc m “Bé thông minh nhanh trí”ở
Tu vào t ng ch đi m l n và ch đ nhánh, tôi l a ch n trò ch i choỳ ừ ủ ể ớ ủ ề ự ọ ơ tr ch y u là trò ch i nh m giúp tr nh n bi t phân bi t màu. Nh sẻ ủ ế ơ ằ ẻ ậ ế ệ ư ở ự ki n gia đình, s ki n nhánh “Đ dùng c a bé” tôi cho tr ch i trò ch i ch nệ ự ệ ồ ủ ẻ ơ ơ ọ trang ph c phù h p v i s thích c a bé. Trên ngụ ợ ớ ở ủ ười bé đang m c váy màu gìặ thì cho tr ch n váy áo có màu đó đ g n lên m ng tẻ ọ ể ắ ả ường. Trò ch i này v aơ ừ kích thích t duy sáng t o c a tr l i v a giúp tr nh n bi t phân bi t màuư ạ ủ ẻ ạ ừ ẻ ậ ế ệ t t h n.ố ơ
Hay s ki n “Con v t s ng trong gia đình” cũng v y. Tôi g n hình nhở ự ệ ậ ố ậ ắ ả ba ngôi nhà có màu xanh, đ , vàng và yêu c u tr ch n con v t có màu tỏ ầ ẻ ọ ậ ương ng s s ng trong ngôi nhà(chu ng ) đó và g n lên m ng t ng phía t ng
ứ ẽ ố ồ ắ ả ườ ươ ng. ứ Bé ch n đúng các con v tọ ậ Bi n pháp 3.2ệ :Thông qua ho t đ ng ngoài tr iạ ộ ờ
Khi cho tr ra ngoài tr i quan sát , tôi thẻ ờ ường cho tr đ ch i có trong sânẻ ồ ơ trường. Qua nh ng đ ch i đó tôi h i tr xem nó có m u gì? Có đ p không?ữ ồ ơ ỏ ẻ ầ ẹ Có thích ch i không? Đu quay và c u trơ ầ ượt cái nào đ p h n?ẹ ơ
Tùy vào m i ch đi m mà tôi ch n đ i tỗ ủ ể ọ ố ượng cho tr quan sát cho tr quanẻ ẻ sát. Trong ch đi m giao thông, khi cho tr quan sát xe đ p thì tôi ph i tìmủ ể ẻ ạ ả m t chi c xe đ p đúng là m u c b n ( ví d : Xe đ p m u xanh). Ngoài vi cộ ế ạ ầ ơ ả ụ ạ ầ ệ bi t tên các b ph n ,tác d ng c a cái xe đ p thì tr còn bi t chi c xe đ p cóế ộ ậ ụ ủ ạ ẻ ế ế ạ màu gì n a. Còn ch đi m “ Cây, rau, hoa qu ” tôi cho tr quan sát cây c iữ ở ủ ể ả ẻ ố
có trong sân trường. Ngoài vi c d y tr tên g i c a các loài cây,màu s c c aệ ạ ẻ ọ ủ ắ ủ lá, hoa tôi còn gi i thi u thêm cho tr bi t ích l i c a cây xanh đ i v i conớ ệ ẻ ế ợ ủ ố ớ người chúng ta.
Ví d : Khi d o ch i đ n bên cây hoa h i đ ng, Tôi h i tr : “cây gì đây?”ụ ạ ơ ế ả ườ ỏ ẻ “đây là cái gì?” “cái lá có màu gì ?” “ Bông hoa h i đả ường có màu gì?…. trẻ nh n bi t màu s c c a cây và màu c a bông hoa t đó khác sâu h n cho trậ ế ắ ủ ủ ừ ơ ẻ v k năng nh n bi t phân bi t màu xanh, đ , vàng.ề ỹ ậ ế ệ ỏ
Tr quan sát cây hoa Tr ng Nguyênẻ ạ Bi n pháp 3.3:ệ Thông qua m i lúc m i n iọ ọ ơ
Không nh ng d y tr nh n bi t phân bi t m u xanh, đ , vàng cácữ ạ ẻ ậ ế ệ ầ ỏ ở ho t đ ng, tôi còn d y tr nh n bi t phân bi t màu xanh, đ , vàng m i lúcạ ộ ạ ẻ ậ ế ệ ỏ ở ọ m i n i.ọ ơ
Khi cho tr ch i, th y tr c m b t c đ ch i nào trên tay mà có ba màuẻ ơ ấ ẻ ầ ấ ứ ồ ơ trên thì tôi đ u h i tr “ Con đang ch i đ ch i gì?” đ ch i có màu gì”, “ Aóề ỏ ẻ ơ ồ ơ ồ ơ con m c m u gì” đ tr tr l i.ặ ầ ể ẻ ả ờ
Gi ăn, gi ng , tôi vui v ân c n, nh nhàng trò chuy n v i tr . Tôi gi iờ ờ ủ ẻ ầ ẹ ệ ớ ẻ ớ thi u th c ăn và h i: “hôm nay con đệ ứ ỏ ược ăn gì?” “Cháo n u v i rau(c ) gì?ấ ớ ủ Rau mu ng màu gì? Rau c i có màu gì? C cà r t màu gì?”tr nh c l i tên,ố ả ủ ố ẻ ắ ạ màu s c các lo i rau.ắ ạ
Gi đón tr tr tôi, gi ch i t do tôi trò chuy n g n gũi tr đ n m b tờ ả ẻ ờ ơ ự ệ ầ ẻ ể ắ ắ được tâm lý c a t ng tr , khi trò chuy n tôi l y m t vài đ ch i có màu xanh,ủ ừ ẻ ệ ấ ộ ồ ơ đ , vàng đ rèn cho tr nh n bi t. Đây là th i đi m phù h p đ trò chuy nỏ ể ẻ ậ ế ờ ể ợ ể ệ v i tr đ c bi t là nh ng tr có k năng nh n bi t phân bi t màu ch a thànhớ ẻ ặ ệ ữ ẻ ỹ ậ ế ệ ư th o vì lúc này s tr trong l p đã ít đi, không đòi h i giáo viên ph i t pạ ố ẻ ớ ỏ ả ậ trung nhi u đ n tr khác.VD: Vào bu i sáng tôi trò chuy n v ch đi mề ế ẻ ổ ệ ề ủ ể nh ng bông hoa đ p thì tôi chú ý đ n màu s c c a các lo i hoa đ cho trữ ẹ ế ắ ủ ạ ể ẻ nh n bi t. Con bi t nh ng lo i hoa gì? Hoa… có màu gì?....ậ ế ế ữ ạ
Vào bu i sáng ( bu i chi u) trổ ổ ề ước gi th d c sáng tôi h i tr các con nhìnờ ể ụ ỏ ẻ xem hôm nay b n nào m c áo màu đ ? Con m c áo màu gì?...ạ ặ ỏ ặ
Qua bi n pháp d y tr nh n bi t phân bi t màu xanh, đ , vàng thông quaệ ạ ẻ ậ ế ệ ỏ các ho t đ ng ngoài ti t h c, tôi th y tr r t hào h ng thích thú. Kh năngạ ộ ế ọ ấ ẻ ấ ứ ả
h i tr v m u s c c a, đ ch i thì tr đ u tr l i đúng m u s c c a đỏ ẻ ề ầ ắ ủ ồ ơ ẻ ề ả ờ ầ ắ ủ ồ ch i đó. ơ
* Bi n pháp 4. ệ T o môi trạ ường giúp tr nh n bi t t t màu xanh, đ , vàngẻ ậ ế ố ỏ
Tr s ng trong môi trẻ ố ường t t thì vi c giúp tr nh n bi t màu s c thu nố ệ ẻ ậ ế ắ ậ l i h n, Tôi đã chú ý t o môi trợ ơ ạ ường phong phú, đa d ng . Đ ch i luônạ ồ ơ luôn thay đ i t o s m i m , h p d n giúp tr lĩnh h i nh ng gì tr th y, quaổ ạ ự ớ ẻ ấ ẫ ẻ ộ ữ ẻ ấ đó t o cho tr s chú ý say mê, yêu thích tìm tòi khám phá.Tuy nhiên màu c aạ ẻ ự ủ các đ ch i v n ch y u là các màu xanh, đ , vàng.ồ ơ ầ ủ ế ỏ
Bi n pháp ệ 4.1:Làm đ dùng đ ch i t t o phù h p v i s ki n ồ ồ ơ ự ạ ợ ớ ự ệ
Tu theo ch đi m tháng, tôi s p x p đ ch i g n gàng đ p m t, ngangỳ ủ ể ắ ế ồ ơ ọ ẹ ắ t m v i tr , th t h p d n và thu hút tr . Đ ch i phong phú v i nhi u ch ngầ ớ ẻ ậ ấ ẫ ẻ ồ ơ ớ ề ủ lo i m u s c ch y u c a các đ ch i v n là màu xanh, đ , vàng, phù h pạ ầ ắ ủ ế ủ ồ ơ ẫ ỏ ợ v i t ng ch đi m.VD : s ki n: “Nh ng con v t nuôi trong gia đình” cácớ ừ ủ ể Ở ự ệ ữ ậ ở góc ch i tôi đã làm nh ng đ ch i t t o t nh ng ph li u b ng nh a nh :ơ ữ ồ ơ ự ạ ừ ữ ế ệ ằ ự ư Con gà, con v t….Dùng qu bóng bàn h ng, v th ch d a làm các chú gà xinhị ả ỏ ỏ ạ ừ x n, có màu xanh, đ , vàng. Bình d u g i đ u làm con v t. ng b ph làmắ ỏ ầ ộ ầ ị Ố ổ ế con trâu.
Bi n pháp 4.2ệ :T o môi trạ ường trong và ngoài l pớ
L a tu i m m non Tr h c b ng ch i, ch i mà h c thông qua ch i đ trứ ổ ầ ẻ ọ ằ ơ ơ ọ ơ ể ẻ lĩnh h i ki n th c. Vì v y vi c t o ra cho tr c h i h c t p, vui ch i trongộ ế ứ ậ ệ ạ ẻ ơ ộ ọ ậ ơ môi trường thân thi n, tr s phát tri n toàn di n v các m t th ch t, nh nệ ẻ ẽ ể ệ ề ặ ể ấ ậ th c, th m m ….Xây d ng c nh quan trong và ngoài l p r t quan tr ng b iứ ẩ ỹ ự ả ớ ấ ọ ở qua các môi trường giáo d c này s có s h p d n, kích thích tr tham gia tìmụ ẽ ự ấ ẫ ẻ tòi, khám phá, b c l kh năng c a cá nhân.ộ ộ ả ủ
T o môi trạ ường trong l pớ
Vi c làm cho tr thêm yêu trệ ẻ ường,yêu l p, g n bó v i ngôi nhà chung đóớ ắ ớ chính là trách nhi m c a m i th y cô giáo và giáo viên m m non nói riêng.ệ ủ ỗ ầ ầ Vi c trang trí l p h c sao cho t nhiên, bi n không gian l p h c tr nên g nệ ớ ọ ự ế ớ ọ ở ầ gũi, thân thi n có ý nghĩa giáo d c cho tr là vi c là không ph i d . Khi b tệ ụ ẻ ệ ả ễ ắ tay vào vi c trang trí l p tôi cũng đã tìm hi u thêm tranh nh, sách báo, h cệ ớ ể ả ọ h i thêm kinh nghi m trang trí l p c a các b n đ ng nghi p. Ngoài vi c trangỏ ệ ớ ủ ạ ồ ệ ệ trí l p đ p, đúng các góc tôi cũng l a ch n các màu s c b t m t đ trang trí,ớ ẹ ự ọ ắ ắ ắ ể ch y u là ba màu xanh, đ , vàng. Qua các trang trí v i màu s c nh v y tôiủ ế ỏ ớ ắ ư ậ có th giúp tr n tể ẻ ấ ượng h n v các màu xanh, đ , vàng h n . ơ ề ỏ ơ
Các h a ti t trang trí trong l p cũng đ u mang ba m u ch đ o:ọ ế ớ ề ầ ủ ạ
nh: Góc bán hàng
Ả
Môi trường trong l p v i đ y đ đ ch i đ p m t, đớ ớ ầ ủ ồ ơ ẹ ắ ược s p x p dắ ế ưới d ng m giúp tôi rèn luy n cho tr thu n ti n, d dàng h n. Đ ch i đạ ở ệ ẻ ậ ệ ễ ơ ồ ơ ược thay đ i thổ ường xuyên đ m i ngày đ n trể ỗ ế ường ph i là nh ng “ngày h i” c aả ữ ộ ủ tr .ẻ
T o môi trạ ường ngoài lớp
Môi trường ngoài l p h c cũng có vai trò r t l n nh hớ ọ ấ ớ ả ưởng t i sớ ự nh n bi t phân bi t màu s c tr . Tôi ph i h p v i nhà trậ ế ệ ắ ở ẻ ố ợ ớ ường, ban giám hi u và các cô giáo trong trệ ường đã t o m t sân ch i thoáng mát s ch s g nạ ộ ơ ạ ẽ ọ gàng, có vườn hoa cây c nh xanh t t r c r màu s c … Môi trả ố ự ỡ ắ ường “xanh, s ch, đ p” là đi u ki n r t t t đ cho tr th a s c vui ch i và t n d ng môiạ ẹ ề ệ ấ ố ể ẻ ỏ ứ ơ ậ ụ trường d y tr nh n bi t phân bi t màu m t cách nhanh, chính xácạ ẻ ậ ế ệ ộ .VD: T nậ d ng vụ ườn rau, vườn hoa, cây c nh ,các đ ch i ngoài tr i cho tr quan sát.ả ồ ơ ờ ẻ
Qua bi n pháp này, tôi th y tr r t h ng thú khi đệ ấ ẻ ấ ứ ược ch i các góc.ơ ở Khi đ n bên h i tr v các màu s c thì đa s tr đ u tr l i đế ỏ ẻ ề ắ ố ẻ ề ả ờ ược. Do đ nế l p v a h c v a ch i nên tr đi l p r t đ u. Đây cũng là m t thu n l i giúpớ ừ ọ ừ ơ ẻ ớ ấ ề ộ ậ ợ tôi d y tr nh n bi t phân bi t m u đạ ẻ ậ ế ệ ầ ượ ố ơc t t h n.
* Bi n pháp 5:ệ Quan sát tr đ tìm hi u kh năng t duy nh n bi t phânẻ ể ể ả ư ậ ế bi t màu s c c a tr .ệ ắ ủ ẻ
Quan sát tr là theo dõi tr có m c đích, ghi l i nh ng tr nh n bi tẻ ẻ ụ ạ ữ ẻ ậ ế phân bi t màu t t, ch a t t hay m c đ phân bi t màu c a tr . D a trên k tệ ố ư ố ứ ộ ệ ủ ẻ ự ế qu quan sát này tôi th y đả ấ ược kh năng nh n bi t và phân bi t màu c a t ngả ậ ế ệ ủ ừ
tr đ t đó có bi n pháp phát tri n giúp cho tr nh n bi t phân bi t màuẻ ể ừ ệ ể ẻ ậ ế ệ xanh, đ , vàng t t h n.ỏ ố ơ
M i ngày tôi lên k ho ch quan sát 23 tr m t ho t đ ng nào đó,ỗ ế ạ ẻ ở ộ ạ ộ sau m i bu i làm vi c tôi dành ra 23 phút ghi l i nh ng gì quan sát đỗ ổ ệ ạ ữ ượ ởc tr .ẻ
Ví d 1:ụ Quan sát cháu Đinh Lê Minh Châu 33 tháng tu iổ
Ngày quan sát 10/02/2018 N i quan sát: trong l pơ ớ Th i gian b t đ u t 9h đ n 9h05’ờ ắ ầ ừ ế
M c đích quan sát: Kh năng nh n bi t màu vàng c a tr ụ ả ậ ế ủ ẻ
Tôi cho cháu ch i góc m (Ai thông minh h n). Trên tơ ở ở ơ ường tôi g n 3 chi cắ ế túi màu xanh, màu, đỏ
Cô nói: Trúc i. Bác nông dân đã thu hoach đơ ược r t nhi u các lo i quấ ề ạ ả nh ng các lo i qu b l n vào nhau bác mu n nh con hãy ch n giúp bácư ạ ả ị ẫ ố ờ ọ nh ng qu màu đ đ vào làn màu đ giúp bác nhé. Tr c i bác nh con chonữ ả ỏ ể ỏ ứ ơ ờ qu màu gì? Đ vào làn màu gì? Đúng r i. Con nh là ch ch n nh ng quả ể ồ ớ ỉ ọ ữ ả màu đ đ vào làn màu đ thôi nhé. K t qu quan sát tr nh sau: Bé hi u l iỏ ể ỏ ế ả ẻ ư ể ờ cô nói, bi t ch n đúng qu màu đ đ vào làn màu đế ọ ả ỏ ể ỏ
Ví d 2:ụ Quan sát cháu Nguy n ễ Lê Thành Trung 26 tháng tu iổ Th i gian quan sát 10h đ n 10h10’ờ ế
M c đích quan sát: Tìm hi u kh năng phân bi t màu vàng, đụ ể ả ệ ỏ
Tôi đ a hai bông hoa màu vàng và màu đ ra h i cháu v màu s c c a haiư ỏ ỏ ề ắ ủ bông hoa. M i đ u cháu r t rè không nói nh ng sau đó đớ ầ ụ ư ượ ự ộc s đ ng viên c aủ cô cháu m nh d n tr l i nh ng l i tr l i sai v màu s c c a hai bông hoa.ạ ạ ả ờ ư ạ ả ờ ề ắ ủ Nh v y kh năng nh n bi t và phân bi t màu c a cháu Thành còn h n ch . ư ậ ả ậ ế ệ ủ ạ ế
Qua các k t qu quan sát này giúp tôi bi t cách đi u ch nh phế ả ế ề ỉ ương pháp phát d y tr nh n bi t phân bi t màu xanh, đ , vàng cho tr và l p k ho chạ ẻ ậ ế ệ ỏ ẻ ậ ế ạ chăm sóc giáo d c tr phù h p v i nhu c u c a t ng tr . T đó có bi n phápụ ẻ ợ ớ ầ ủ ừ ẻ ừ ệ ti p c n, phân nhóm ho t đ ng, t o đi u ki n cho tr ho t đ ng theo sế ậ ạ ộ ạ ề ệ ẻ ạ ộ ở thích, không gò bó, p đ t tr .ắ ặ ẻ
Ví d : ụ Cháu Châu thông minh, nhanh nh n, nh n bi t và phân bi t màu t t tôiẹ ậ ế ệ ố dùng phương pháp nêu gương khích l tr .ệ ẻ
Cháu Trung r t rè, kh năng nh n bi t và phân bi t màu c a cháu ụ ả ậ ế ệ ủ Trung còn h n ch tôi dùng phạ ế ương pháp tình c m đ ng viên nêu gả ộ ương, dành th iờ gian ti p c n tr nhi u h n đ ch i cùng tr , trò chuy n v i tr đ rèn luy nế ậ ẻ ề ơ ể ơ ẻ ệ ớ ẻ ể ệ kh năng nh n bi t phân bi t màu cho tr .ả ậ ế ệ ẻ
Qua bi n pháp quan sát tr tôi th y tr có kh năng nh n bi t phân bi tệ ẻ ấ ẻ ả ậ ế ệ m u t t h n trông th y. Tr đầ ố ơ ấ ẻ ược cô quan sát, h i thỏ ường xuyên thì tr s r tẻ ẽ ấ nh m u s c .V i các phớ ầ ắ ớ ương pháp áp d ng cho t ng cá nhân tr giúp choụ ừ ẻ tr ngày càng ti n b h n, có kh năng ghi nh lâu h n.ẻ ế ộ ơ ả ớ ơ
* Bi n pháp 6. ệ Ph i h p gi a nhà trố ợ ữ ường và gia đình đ giúp tr nh nể ẻ ậ bi t và phân bi t 3 màu xanh, đ , vàng t t.ế ệ ỏ ố
Tôi tranh th th i gian g p g trao đ i bàn b c v i ph huynh tìm raủ ờ ặ ỡ ổ ạ ớ ụ nh ng bi n pháp giúp tr nh n bi t phân bi t màu xanh, đ , vàng đ giúp đữ ệ ẻ ậ ế ệ ỏ ể ỡ khi tr nhà.ẻ ở
Vào đ u s ki n tôi lên k ho ch các n i dung chầ ự ệ ế ạ ộ ương trình h c c a bé.ọ ủ Gi đón, tr tr , tôi nh c ph huynh đ n xem đ ph huynh bi t l p conờ ả ẻ ắ ụ ế ể ụ ế ở ớ h c nh ng gì.Và trao đ i v i ph huynh trong ch đi m đó con h c c nọ ữ ổ ớ ụ ủ ể ọ ầ nh ng đ dùng gì có màu s c gì? Đ n u ph huynh có đi u ki n thì mua choữ ồ ắ ể ế ụ ề ệ con h c nhà con n u không có đi u ki n thì ph huynh có th t n d ng đọ ở ế ề ệ ụ ể ậ ụ ồ dùng t thiên nhiên, đ dùng s n có nhà giúp con nh n bi t t t khi nhà.ừ ồ ẵ ở ậ ế ố ở Ví d :ụ Ch đi m nhánh “Đ dùng gia đình” ủ ể ồ
Tôi trao đ i th ng nh t v i ph huynh v m t s bi n pháp phát giúp đổ ố ấ ớ ụ ề ộ ố ệ ỡ tr nh n bi t màu xanh, đ , vàng khi nhà nh : t n d ng th i gian nhà,ẻ ậ ế ỏ ở ư ậ ụ ờ ở m i lúc m i n i nh : khi n u ăn, t m gi t, cho tr ăn, cho tr ng …đ h iọ ọ ơ ư ấ ắ ặ ẻ ẻ ủ ể ỏ tr v nh ng đ dùng có màu s c xanh, đ , vàng mà trong nhà s n có đ trẻ ề ữ ồ ắ ỏ ở ẵ ể ẻ tr l iả ờ
Ví d :ụ Trước khi thái c t rau, n u rau b p c i, ngắ ấ ắ ả ười m cho tr xem và h iẹ ẻ ỏ tr :ẻ
“Rau gì đây con?” “Lá rau có màu gì?” “Qu cà chua có màu gì?...?”ả Ví d :ụ Trước khi ăn người m trò chuy n gi i thi u v đ dùng (bát, đũa,ẹ ệ ớ ệ ề ồ thìa): “Cái gì đây con?” “Hoa trên đĩa có màu gì?” “Th c ăn đ ng vào đâu?”ứ ự nh v y ngư ậ ười m giúp tr nh n bi t, g i tên, màu s c đ dùng m t cách rõẹ ẻ ậ ế ọ ắ ồ ộ ràng chính xác ….
* Bên c nh đó tôi còn giúp ph huynh s u t m các m u đ ch i đ n gi nạ ụ ư ầ ẫ ồ ơ ơ ả d làm đ h có th t n d ng nh ng nguyên ph li u có màu s c xanh, đễ ể ọ ể ậ ụ ữ ế ệ ắ ỏ vàng s n có trong nhà đ làm đ ch i cho con.ẵ ở ể ồ ơ
* M t khác tôi ph i h p v i nhà trặ ố ợ ớ ường t ch c các bu i h p ph huynh, tổ ứ ổ ọ ụ ổ ch c các ti t d y m u m i ph huynh đ n d đ ph huynh bi t rõ h n vứ ế ạ ẫ ờ ụ ế ự ể ụ ế ơ ề kh năng phân bi t ba màu c a con em mình, t đó đ h có k ho ch t pả ệ ủ ừ ể ọ ế ạ ậ luy n cho tr nh t là nh ng tr phân bi t màu còn y u.ệ ẻ ấ ữ ẻ ệ ế
Qua bi n pháp này tôi th y các cháu có ti n b , các cháu bi t h t các tênệ ấ ế ộ ế ế g i, đ c đi m, màu s c c a các đ v t s v t g n gũi xung quanh mình. Cácọ ặ ể ắ ủ ồ ậ ự ậ ầ b c ph huynh cũng có thêm các kinh nghi m đ d y con v nh n bi t phânậ ụ ệ ể ạ ề ậ ế bi t màu s c.ệ ắ
IV. K t qu sau khi th c hi n đ tàiế ả ự ệ ề
Sau khi th c hi n các bi n pháp tôi đã thu đự ệ ệ ược nh ng k t qu sau:ữ ế ả
Nh có nh ng bi n pháp trên mà khi th c hi n t ch c cho nh n bi t phânờ ữ ệ ự ệ ổ ứ ậ ế bi t màu xanh, màu đ , màu vàng tôi đã đ t đệ ỏ ạ ược m t s hi u qu sau:ộ ố ệ ả
1 .Đ i v i giáo viên: ố ớ
+ B n thân tôi càng n m ch c phả ắ ắ ương pháp d y tr có sáng t o, truy nạ ẻ ạ ề đ t t i tr mang tạ ớ ẻ ính t nhiự ên, không gò bó đ các ti t h c đ t k t qu cao.ể ế ọ ạ ế ả + Cô giáo đã t o đạ ược môi trường h c t p và vui ch i cho tr trong vàọ ậ ơ ẻ ngoài l p có khoa h cớ ọ
+ B xung đổ ược nhi u đ dùng đ ch i cho ti t d yề ồ ồ ơ ế ạ 2 .Đ i v i tr : ố ớ ẻ
Các cháu thích thú v i gi h c nh n bi t phớ ờ ọ ậ ế ân bi t màu xanh, màu đ , màuệ ỏ vàng
+ Kĩ năng quan sát và ghi nh cớ ó ch đ nh phủ ị át tri n t t h nể ố ơ + Ngôn ng c a tr phữ ủ ẻ át tri n, tr nể ẻ ói rõ ràng, di n đ t đ cễ ạ ủ âu + Tr cẻ ó n n p và thề ế ói quen h c t p t t và tr t tọ ậ ố ậ ự
+ Tr hào h ng ti p nh n ki n th c m t cách tho i mái thông qua các ho tẻ ứ ế ậ ế ứ ộ ả ạ đ ng nhóm, t p th …ộ ậ ể
Kh o sát kh năng phân bi t ba màu c a tr ngay t ngày đ u năm h c thả ả ệ ủ ẻ ừ ầ ọ ể hi n qua s li u sau: ệ ố ệ
Sĩ số Ki n th c hi uế ứ ể bi tế Tham gia ho tạ đ ng tích c cộ ự K năng th cỹ ự hành Kh năng di nả ễ đ tạ Đ tạ Ch aư đ tạ Đ tạ Ch aư đ tạ Đ tạ Ch aư đ tạ Đ tạ Ch aư đ tạ 32 23 9 24 8 24 8 25 7 T lỷ ệ % 72% 28% 75% 25% 75% 25% 78% 22%
K t qu trên cho th y: đã có s chuy n bi n trong vi c nh n th c m uế ả ấ ự ể ế ệ ậ ứ ầ
s c c a tr :ắ ủ ẻ
+ Qua các ho t đ ng có ch đích kh năng nh n bi t phân biêt m u trạ ộ ủ ả ậ ế ầ ở ẻ t t lên trông th yố ấ
+ ho t đ ng ngoài ti t h c v i các đ dùng đ ch i m i v i các m uỞ ạ ộ ế ọ ớ ồ ồ ơ ớ ớ ầ s c là các m u ch đ o nên tr cũng nh m u s c đắ ầ ủ ạ ẻ ớ ầ ắ ược nhanh h n.ơ
+ Tr t c t đ dùng đ ch i theo m u s c xanh đ vàng .ẻ ự ấ ồ ồ ơ ầ ắ ỏ
+ Ph huynh cũng ph i h p r t t t trong vi c giúp tr nh n bi t phânụ ố ợ ấ ố ệ ẻ ậ ế bi t m u ệ ầ
3. Đ i v i ph huynhố ớ ụ
Qua các bu i h p tuyên truy n cho ph huynh v các d y con nh n bi tổ ọ ề ụ ề ạ ậ ế phân bi t màu xanh, đ , vàng ph huynh hi u rõ h n v t m quan tr ng c aệ ỏ ụ ể ơ ề ầ ọ ủ vi c d y tr nh n bi t phân bi t màu s c. Cũng qua đây ph huynh đã cóệ ạ ẻ ậ ế ệ ắ ụ thêm nh ng kinh nghi m d y con nh n bi t phân bi t m u m i lúc m iữ ệ ạ ậ ế ệ ầ ở ọ ọ n i.ơ
Ph huynh r t tin tụ ấ ưởng, đ ng tình v cách d y tr nh n bi t phân bi tồ ề ạ ẻ ậ ế ệ màu c a các cô và nhà trủ ường .
Nh v y, k t qu th c nghi m c a tôi thành công và t o đ ng l c cho tôiư ậ ế ả ự ệ ủ ạ ộ ự ti p t c nghiên c u đ xu t các bi n pháp h u hi u nh t đ ph c v công tácế ụ ứ ề ấ ệ ữ ệ ấ ể ụ ụ chăm sóc, giáo d c giúp tr ph t tri n nh n th c ngày m t t t h n : ụ ẻ ấ ể ậ ứ ộ ố ơ “Giúp tr m i ngày đ n trẻ ỗ ế ường là m t ngày vui”ộ
PH N III. K T LU N VÀ KHUY N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị
1. K t lu nế ậ
T nh ng k t qu nghiên c u trên c s tôi rút ra k t lu n sau :ừ ữ ế ả ứ ơ ở ế ậ
Vi c giúp tr nh n bi t phân bi t màu xanh, màu đ , màu vàng là m tệ ẻ ậ ế ệ ỏ ộ tr ng tâm nh ng n i dung l n c a chọ ữ ộ ớ ủ ương trình giáo d c cho tr M m non .ụ ẻ ầ Nh m phát tri n trí tu và các m t khác c a nhân cách toàn di n , góp ph nằ ể ệ ặ ủ ệ ầ quan tr ng vào vi c chu n b cho tr h c toán giai đo n ti p theo .ọ ệ ẩ ị ẻ ọ ở ạ ế
Vi c làm này không ch có ý nghĩa l n lao đ i v i các nhà nghiên c u màệ ỉ ớ ố ớ ứ đ i v i các trố ớ ường m m non ph i đ c bi t là các giáo viên c n n m v ngầ ả ặ ệ ầ ắ ữ nh ng n i dung chữ ộ ương trình và thường xuyên m r ng n i dung chở ộ ộ ương trình
Ngoài vi c cung c p cho tr nh ng ki n th c , k năng m i mà còn ph iệ ấ ẻ ữ ế ứ ỹ ớ ả thường xuyên t ch c cho tr luy n t p b ng các bi n pháp phù h p nh m ônổ ứ ẻ ệ ậ ằ ệ ợ ằ luy n , c ng c và nâng cao ch t lệ ủ ố ấ ượng nh n bi t phân bi t màu xanh, màuậ ế ệ đ , màu vàng ỏ
T vi c làm c th đem l i k t qu t t, t đó tôi rút ra kinh nghi m đ th cừ ệ ụ ể ạ ế ả ố ừ ệ ể ự hi n t t khi cho trệ ố ẻ nh n ậ bi t phân bi t màu xanh, màu đ , màu vàng choế ệ ỏ nh ng năm h c sau là:ữ ọ
Kh o sát tr đ n m ch c tình hìnhả ẻ ể ắ ắ