STT N i dung giáo d cộ ụ T nổ g Đ tạ Ch a đ tư ạ S trố ẻ T lỉ ệ S trố ẻ T lỉ ệ 1 K năng t ph c v b nỹ ự ụ ụ ả thân 54 50 93 4 7 2 K năng gi gìn v sinhỹ ữ ệ 54 51 94 3 6 3 K năng h tr ngỹ ỗ ợ ười khác 54 49 91 5 9
B ng các bi n pháp khác nhau tr đằ ệ ẻ ược th c hành, tr i nghi m, đự ả ệ ược t th aự ỏ mãn nhu c u t l p c a tr tôi th y h c sinh l p tôi r t h ng thú thamầ ự ậ ủ ẻ ấ ọ ớ ấ ứ gia các ho t đ ng c a l p, và đ c bi t tr m nh d n, t tin h n trong m iạ ộ ủ ớ ặ ệ ẻ ạ ạ ự ơ ọ ho t đ ng, cácạ ộ k năng t ph v , k năng gi gìn v sinh, k năng giúp đỹ ự ụ ụ ỹ ữ ệ ỹ ỡ
m i ngọ ười tr nênở t t h n, không c n cô giáo ph i nh c nh nhi u mà trố ơ ầ ả ắ ở ề ẻ th c hi n m t cách tự ệ ộ ự nguy n và thích thú.ệ
VD: Các ho t đ ng: T g p qu n áo và c t đúng n i qui đ nh, t r a tay,ạ ộ ự ấ ầ ấ ơ ị ự ử r a m t trử ặ ước khi ăn, bi t t x nế ự ả ước sau khi đi v sinh và bi t r a tay b ngệ ế ử ằ xà phòng, chu n b bàn ăn, giẩ ị ường ng cùng cô, nh t rác b vào thùng rác…ủ ặ ỏ tích c c tham gia vào các ho t đ ng c a t p th , c a l p. T đó nh ng thóiự ạ ộ ủ ậ ể ủ ớ ừ ữ quen t t c a tr đố ủ ẻ ược hình thành và s phát tri n b n v ng.ẽ ể ề ữ
1. V phía giáo viên:ề
Sau khi th c hi n nh ng bi n pháp trên tôi th y tr đã có tính t l p, đã cóự ệ ữ ệ ấ ẻ ự ậ nh ng k năng c n thi t phù h p v i đ tu i. Tr t tin, m nh d n khi thamữ ỹ ầ ế ợ ớ ộ ổ ẻ ự ạ ạ gia các ho t đ ng giúp cho vi c t ch c các ho t đ ng giáo d c c a cô giáoạ ộ ệ ổ ứ ạ ộ ụ ủ đ t k t qu t t.ạ ế ả ố
Qua các bu i d gi , các bu i t ch c ki n t p, và trong các bu i đón đoànổ ự ờ ổ ổ ứ ế ậ ổ v th m đ nh ch t lề ẩ ị ấ ượng giáo d c và đón đoàn thanh tra, ki m tra thi đua c aụ ể ủ trường đ u đánh giá tr l p tôi có tính t l p r t cao, tr luôn nhanh nh , linhề ẻ ớ ự ậ ấ ẻ ẹ ho t trong m i ho t đ ng.ạ ọ ạ ộ
2. K t qu trên tr : ế ả ẻ
B ng các bi n pháp khác nhau tr đằ ệ ẻ ược th c hành, tr i nghi m, đự ả ệ ượ ực t th a mãn nhu c u t l p c a tr tôi th y h c sinh l p tôi r t h ng thú tham ỏ ầ ự ậ ủ ẻ ấ ọ ớ ấ ứ gia các ho t đ ng c a l p, và đ c bi t tr m nh d n, t tin h n trong m i ạ ộ ủ ớ ặ ệ ẻ ạ ạ ự ơ ọ ho t đ ng, các k năng t ph v , k năng gi gìn v sinh, k năng giúp đ ạ ộ ỹ ự ụ ụ ỹ ữ ệ ỹ ỡ m i ngọ ườ ởi tr nên t t h n, không c n cô giáo ph i nh c nh nhi u mà tr ố ơ ầ ả ắ ở ề ẻ th c hi n m t cách t nguy n và thích thú.ự ệ ộ ự ệ
VD: Các ho t đ ng: T g p qu n áo và c t đúng n i qui đ nh, t r a tay, ạ ộ ự ấ ầ ấ ơ ị ự ử r a m t trử ặ ước khi ăn, bi t t x nế ự ả ước sau khi đi v sinh và bi t r a tay b ng ệ ế ử ằ xà phòng, chu n b bàn ăn, giẩ ị ường ng cùng cô, nh t rác b vào thùng rác… ủ ặ ỏ tích c c tham gia vào các ho t đ ng c a t p th , c a l p. T đó nh ng thói ự ạ ộ ủ ậ ể ủ ớ ừ ữ quen t t c a tr đố ủ ẻ ược hình thành và s phát tri n b n v ng.ẽ ể ề ữ
3. V phía ph huynh:ề ụ
Ph huynh luôn hụ ưởng ng và thứ ường xuyên trao đ i v i cô giáo v nh ngổ ớ ề ữ phương pháp đ cùng rèn tính t l p cho tr và r t tin tể ự ậ ẻ ấ ưởng cô giáo b i hở ọ nh n th y s ti n b rõ r t c a con mình.ậ ấ ự ế ộ ệ ủ
M t s ph huynh trộ ố ụ ước đây thường chi u con, s n sàng làm h t m i vi cề ẵ ế ọ ệ cho tr , không mu n con mình ph i làm gì vì h cho r ng con h còn nh nayẻ ố ả ọ ằ ọ ỏ h r t nhi t tình ph i h p và yên tâm m i khi đ a con t i l p. Có ph huynhọ ấ ệ ố ợ ỗ ư ớ ớ ụ
còn đ n nói v i chúng tôi “Ch i em không ng con em l i làm đế ớ ị ơ ờ ạ ược nhi uề vi c th , m i lên ba mà g p qu n áo khéo ghê mà còn bi t c t đúng ngăn tệ ế ớ ấ ầ ế ấ ủ c a t ng ngủ ừ ười ch , còn các ph huynh khác thì nói v nhà con nhà em cị ạ ụ ề ứ đòi m ph i cho con t xúc c m, cô giáo con b o th m i là bé ngoan”ẹ ả ự ơ ả ế ớ