Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lại của đất nước.Chăm sóc giáo dục trẻ là chăm sóc đến tương lai của cả một dân tộc. Bởi vậy các nhà nghiên cứu khoa học đều thống nhất rằng: Giáo dục biến đổi khí hậu cần được quan tâm đúng mức ngay từ lứa tuổi mầm non vì trẻ ở lứa tuổi này rất thích tiếp xúc với thế giới tự nhiên và cuộc sống xung quanh. Để giúp trẻ có những kiến thức và kỹ năng thực hành về biến đổi khí hậu phù hợp với khả năng của trẻ, điều quan trọng giáo viên phải luôn gương mẫu cho trẻ làm theo, luôn có ý thức hướng dẫn trẻ kiên trì không được đốt cháy giai đoạn. Trên cơ sở đó giáo dục trẻ biết yêu quý, gần gũi môi trường và đánh giá các hành vi tốt, xấu của con người trong việc chăm sóc bảo vệ môi trường. Vì vậy giáo dục biến đổi khí hậu cho trẻ là vấn đề quan trọng và vô cùng cần thiết.
Muốn xây dựng con người mới phát triển toàn diện về mọi mặt chúng ta phải thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ của bậc học mầm non, phải tăng cường tổ chức cho trẻ tham gia vào các hoạt động nhằm hình thành cho trẻ nhân cách đầu tiên của con người mới Xã Hội Chủ Nghĩa góp phần xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh, phồn vinh. Việc rèn các kỹ năng cho trẻ mầm non là một trong những nội dung, nhiệm vụ quan trọng góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non.. Muốn cho trẻ có kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai thì trước hết phải đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, kiến thức cô truyền đạt đến trẻ phải phù hợp với nhận thức và tình hình thực tế của trẻ ở địa phương. Giáo dục kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai cho trẻ là rất cần thiết nó trang bị đầy đủ những kỹ năng cho trẻ để trẻ có thể bình tĩnh, tự tin, chủ động trước những thử thách mới, được cuộc sống tốt đẹp hơn. Để làm được điều đó, mỗi giáo viên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm của mình ở mọi lúc, mọi nơi đặc biệt “ Mỗi
thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” cho trẻ noi theo.
Do chương trình chăm sóc giáo dục trẻ hiện nay, tập trung quá nhiều nội dung lồng ghép, nên phần lớn giáo viên chưa quan tâm, chú trọng đến việc lồng ghép những kỹ năng cần thiết để giúp trẻ ứng phó với biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai vào chương trình chăm sóc, giáo dục của lớp mình, một số giáo viên chưa hiểu về nội dung phải dạy trẻ những kỹ năng cơ bản nào, chưa biết vận dụng những kế hoạch định hướng chung cho quá trình giảng dạy của mình...
II.BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Trên cơ sở những kết quả đã đạt được trong khoảng thời gian qua, bản thân tôi chỉ muốn nêu lên những kinh nghiệm chung và thiết thực nhất, về một số biện pháp giáo dục, giúp trẻ hình thành những kỹ năng cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai, và mong muốn gửi đến các bạn đồng nghiệp các bậc phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ:
- Là một nhà giáo viên mầm non tôi luôn trau dồi kiến thức, năng cao nhận thức hơn nữa, luôn tiếp thu học hỏi kinh nghiệm, ý kiến hay của các
bạn đồng nghiệp và tham khảo tài liệu về việc rèn kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai cho trẻ.
- Trước hết cô giáo phải hiểu rõ và nắm vững những kỹ năng cơ bản về ứng phó với biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai, sau đó phối kết hợp cùng gia đình để giáo dục trẻ.
- Chia sẻ cùng trẻ không gò bó áp đặt trẻ, cô luôn là người chỉ dẫn, dạy cho trẻ những kinh nghiệm, kỹ năng cần thiết cho trẻ.
- Cần tích cực đổi mới phương pháp dạy nhằm khuyến khích sự tích cực ở trẻ, khai thác tiềm năng sáng tạo ở mỗi trẻ. Giáo dục trẻ như thế nào để
trẻ cảm thấy thoải mái trong mọi tình huống của cuộc sống.Luôn tạo cho trẻ cơ hội để trẻ được thể hiện mình được bộc lộ bản thân mình trước mọi người. - Cần thường xuyên tổ chức các hoạt động giáo dục phát huy tính tích cực ở trẻ, giúp trẻ hứng thú chủ động khám phá, tìm tòi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ năng vào việc giải quyết các tình huống khác nhau.
- Để giáo dục kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai cô giáo cần đưa ra các tình huống cụ thể để trẻ được trải nghiệm chứ không lên lý thuyết dập khuôn hoặc chỉ “ Cấm đoán ” như : “ Con không được làm thế này ”, hoặc : " Con không được làm như thế kia " ... Sẽ khiến trẻ mất đi khả năng
- Giáo viên phải nhận thức đầy đủđúng đắn về nội dung giáo biến đổi khí hậu.Vì thểđòi hỏi giáo viên phải nghiên cứu và hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻđể từđó có những biện pháp tích hợp giáo dục mọi lúc mọi nơi không ngại khó, khổ, ngại bẩn...
- Tích cực tìm tòi, sáng tạo áp dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy đểáp dụng nội dung chuyên đề một cách phù hợp với khả năng của trẻ và tình hình thực tếở trường, lớp.
-Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, bài giảng điện tử sưu tầm băng hình chất lượng cao để lưu giữ và sử dụng trên tiết học và các hoạt động.