1. Với sáng kiến kinh nghiệm đã trình bày ở trên, chúng tôi xin nhấn mạnh tác dụng của những giải pháp hữu hiệu trong thao tác hướng dẫn học sinh phân tích và cảm thụ tác phẩm truyện hiện đại. Các giải pháp
Líp SL Giái Kh¸ Tb YÕu KÐm SL % SL % SL % SL % SL % 9A 36 4 11 21 59 9 25 2 5 0
cần được vận dụng logic trong một giờ giảng văn. tuy nhiên, giáo viên linh hoạt lồng vào các hoạt động của thầy và trò.
2. Sáng kiến kinh nghiệm “ Giải pháp hình thành kĩ năng phân tích
cảm thụ truyện hiện đại cho học sinh lớp 9- THCS” góp phần nhỏ nâng
cao chất lượng bộ môn đối với học sinh. Đồng thời khơi dựng ở các em hứng thú học văn, hứng thú khám phá tìm tòi hình tượng văn học.
3. Kết quả và thành công của việc dạy tác phẩm văn học nói chung, dạy truyện hiện đại nói riêng phụ thuộc vào mức độ cảm thụ và hiểu của người thầy đối với tác phẩm về mặt tư tưởng, nội dung và hình thức, đồng thời phụ thuộc vào phương pháp dẫn dắt đưa học sinh vào chiều sâu, nhận ra được vẻ đẹp của tác phẩm. Phương pháp chúng tôi nêu trên chỉ là một hướng chung để đi tìm lời giải, còn lời giải chính thức, mỗi thầy cô có một cách lựa chọn riêng. Trong một vấn đề tế nhị và phức tạp như vấn đề giảng dạy tác phẩm truyện hiện đại, chúng tôi mong những kinh nghiệm ít ỏi vừa trình bày ở trên sẽ là những gợi ý đối với đồng nghiệp đang tìm tòi, nghiên cứu để có phương pháp giảng dạy tác phẩm truyện hiện đại đạt hiệu qủa cao góp phần nâng cao chất lượng dạy- học văn nói riêng, chất lượng giáo dục của huyện Lương Tài nói chung. Vì vậy, chúng tôi rất mong nhận được ý kiến đóng góp chân thành, thẳng thắn của các đồng chí.
Xin chân thành cảm ơn!