minh dưới mỗi tranh.
- Đọc thầm 2 lần nội dung gợi ý.
- Thực hiện cỏc nội dung và trả lời cõu hỏi (SHDH – trang 126) - Kể cho nhau nghe về cõu chuyện. Trả lời cõu hỏi trong bài - Bổ sung nhận xột cho nhau.
*Nhúm trưởng
- Từng thành viờn kể mỗi đoạn cõu chuyện dựa vào nội dung phần thuyết minh dưới mỗi tranh.
- Nối tiếp nhau trả lời từng cõu hỏi trong bài.
7. a) Thi kể chuyện trước lớp ( kể túm tắt). Ban học tập yờu cầu Ban học tập yờu cầu
- Đại diện cỏc nhúm thi kể chuyện - Bỡnh chọn bạn kể hay nhất.
b) Trao đổi về ý nghĩa cõu chuyện.
- Suy nghĩ ý nghĩa của cõu chuyện - Núi cho nhau nghe ý nghĩa cõu chuyện
Nhúm trưởng yờu cầu:
- Cỏc bạn chia sẻ ý nghĩa cõu chuyện: Câu chuyện là một lời khuyên con ngời hãy biết yêu quý thiên nhiên; trân trọng từng ngọn cỏ, lá cây trên đất nớc. Chúng thật đáng quý, hữu ích nếu chúng ta biết nhìn ra giá trị của chúng.
- Thống nhất bỏo cỏo với cụ giỏo.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Cựng với người thõn hoàn thành hoạt động ứng dụng trang 126.
……….
GIÁO DỤC LỐI SỐNG
BÀI 6: TèM KIẾM SỰ HỖ TRỢ( Tiết 2)
I. MỤC TIấU
- Cú kĩ năng xỏc định được hệ thống hỗ trợ đỏng tin cậy của bản thõn và KN ứng xử phự hợp khi đến cỏc địa chỉ tin cậy để nhờ hỗ trợ, giỳp đỡ khi gặp khú khăn.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
*Khởi động: Hỏt bài “ Reo vang bỡnh minh”
Ban học tập: - Chia sẻ: Nội dung Hoạt động ứng dụng giờ trước. - Mời cụ giỏo vào tiết học.
- Ghi tờn bài và đọc mục tiờu Ban học tập: - Chia sẻ mục tiờu trước lớp
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.1. Đúng vai ứng xử khi tỡm kiếm sự hỗ trợ. 1. Đúng vai ứng xử khi tỡm kiếm sự hỗ trợ.
- Suy nghĩ và xử lớ cỏc tỡnh huống sau:
+ TH 1: Nam bị đau bụng trong giờ học. Nếu là Nam, em sẽ tỡm sự giỳp đỡ của ai và đề nghị giỳp đỡ như thế nào?
+ TH2: Nhiều lần đi học về, Thụng thường bị một nhúm thiếu niờn hư hỏng chặn đường, đe dọa và trấn lột tiền, đồ dựng học tập. Theo em bạn Thụng nờn tỡm sự hỗ trợ, giỳp đỡ của ai?
+ TH3: Lan đang ở nhà một mỡnh với bà nội thỡ bà bị ngất, Lan nờn nhờ sự giỳp đỡ của ai và nhờ như thế nào?
- Trao đổi với bạn cỏch xử lớ tỡnh huống. Nhúm trưởng yờu cầu:
- Cỏc bạn chia sẻ nối tiếp nhau những tỡnh huống. - Nhận xột, khen ngợi trong nhúm
- Nhúm trưởng bỏo cỏo kết quả với thầy cụ giỏo. - Tổ chức xử lớ trong nhúm.
* Gv:
- TH1: Nam nờn xin phộp cụ giỏo xuống phũng y tế của trường nhờ khỏm bệnh.
-TH2: Thụng nờn tỡm sự hỡ trợ của cụng an và gia đỡnh.
- TH3: Lan nờn gọi cấp cứu 115 và gọi điện thoại bỏo cho bố mẹ đến bệnh viện.
2. Liờn hệ thực tế:
- Suy nghĩ trả lời cõu hỏi sau: Hóy kể về một trường hợp em đó thành cụng (hoặc thất bại) trong việc tỡm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khú khăn. Vỡ sao em thành cụng/ Thất bại. Nếu bõy giờ gặp tỡnh huống tương tự, em ứng xử như thế nào? Vỡ sao?
- Trao đổi với bạn. Nhúm trưởng yờu cầu:
- Lần lượt gọi cỏc bạn chia sẻ nội dung đó suy nghĩ. - Nhúm trưởng bỏo cỏo kết quả với thầy cụ giỏo.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Chia sẻ với bố mẹ người thõn về KN tỡm kiếm sự hỗ trợ vừa học - Thực hiện KN tỡm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khú khăn.
……….
PHIẾU ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH MễN KHOA HỌC LỚP 5
I.MỤC TIấU
- Sau bài học, em :
- Nờu được nguyờn nhõn và cỏch phũng trỏnh cỏc bệnh lõy truyền do muỗi đốt.