Qua thực tế giảng dạy môn toán ở Trường tiểu học nói chung và lớp 5 nói riêng, tôi thấy người giáo viên phải luôn luôn tìm tòi học hỏi, trau dồi kinh nghiệm để nâng cao trình độ nghiệp vụ.
2.1. Đối với Bộ GD&ĐT:
Mặc dù nội dung toán về “ Chuyển động đều ” đối với học sinh lớp 5 thật sự rất khó, rất phức tạp. Thế nhưng số tiết học liên quan về chuyển động đều còn quá ít , số lượng bài tập thực hành hạn chế, học sinh chưa thành thạo cách giải toán đã phải học qua nội dung khác, nên các em sẽ rất dễ quên nếu như không được luyện tập thường xuyên. Theo tôi thì cần có một số điều chỉnh về nội dung “ chuyển động đều” như sau:
Tăng số tiết học “giải toán chuyển động đều ” trong chương trình toán 5 để học sinh được khắc sâu kiến thức hơn về nội dung này.
2.2. Đối với nhà trường:
Cần tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên về cách dạy các dạng toán điển hình, tổ chức thao giảng nhiều hơn nữa về dạng toán điển hình nhất là dạng
toán về “Chuyển động đều ” vì đây là dạng toán khó dễ nhầm lẫn giữa các dạng với nhau.
Cần phân công giáo viên luân phiên dạy các lớp trong toàn cấp để kiến thức giáo viên ngày càng được củng có và nâng cao.
2.3. Đối với giáo viên:
+ Đối với giáo viên, ở mỗi dạng toán cần hướng dẫn học sinh nhận dạng bằng nhiều cách: đọc, nghiên cứu đề, phân tích bằng nhiều phương pháp (Mô hình, sơ đồ đoạn thẳng, suy luận...) để học sinh dễ hiểu, dễ nắm bài hơn. Không nên dừng lại ở kết quả ban đầu (giải đúng bài toán) mà nên có yêu cầu cao hơn đối với học sinh.
+ Giáo viên phải luôn đổi mới phương pháp dạy theo mô hình trường học mới phù hợp với đối tượng học sinh của mình: “Lấy học sinh để hướng vào hoạt động học, thầy là người hướng dẫn, tổ chức, trò nhận thức chủ động trong việc học''.
Trên đây là một số kinh nghiệm của cá nhân tôi đã thực hiện trong quá trình hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán về chuyển động đều và đã mang lại những kết quả khả quan trong việc dạy học ở dạng Toán này. Tôi mong muốn nhận được ý kiến đóng góp của các bạn đồng nghiệp và những ai quan tâm đến vấn đề giải toán có lời văn cho học sinh ở bậc Tiểu học nói chung, giải Toán có lời văn ở lớp 5 nói riêng.
Chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo đã bỏ chút thời gian quý báu để đến với đề tài và xin được tiếp thu ý kiến góp ý của các đồng nghiệp.