C. PHẦN KẾT LUẬN
c. Đối với giáo viên:
Xây dựng kế hoạch thực hiện công tác chủ nhiệm và giáo dục đạo đức học sinh theo chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi gắn với chủ đề năm học. Tăng cường giáo dục tích hợp qua các môn học có liên quan. Phải xem nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh là nền tảng để rèn nền nếp, kỷ cương của trường lớp, góp phần chống tình trạng học sinh lưu ban, bỏ học...
Giáo viên phải nắm vững quy định về đạo đức nhà giáo, làm cơ sở để tự rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, quy tắc ứng xử sư phạm, có lối sống và cách ứng xử chuẩn mực để thực sự làm tấm gương sáng đạo đức để học sinh noi theo.
Tóm lại, giáo dục đạo đức học sinh tiểu học hiện nay là sự nỗ lực của nhà trường, các thầy cô giáo với ý thức trách nhiệm, lương tâm đạo đức nhà giáo. Tuy nhiên, thiết nghĩ hiệu quả giáo dục đạo đức học sinh sẽ cao hơn nữa đáp ứng được yêu cầu của đất nước trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế nếu giáo dục đạo đức là sự tổng hòa các mối quan hệ tốt đẹp, đúng đắn với vai trò, vị trí, ý thức lương tâm, trách nhiệm trong cộng đồng xã hội. Hơn thế nữa, Chúng ta cần nhận thức đầy đủ rằng: Không phải chỉ quan tâm đến dạy chữ, dạy nghề mà phải hết sức chú ý đến việc dạy người để rèn luyện thế hệ trẻ thành lớp người " Hồng thắm, chuyên sâu" như lời Bác Hồ đã dạy.
26 luan van, khoa luan 26 of 66.
27 luan van, khoa luan 27 of 66.