- Một số nội dung liên quan tâm lý giới tính tuổi mới lớn giúp các em tự tin, tự chủ, tự hoàn thiện mình, tự nhận thức để thay đổi hành vi, vững vàng
25 24 66 63,5 13 12,5 00 So sánh bảng thực trạng ban đầu (bảng 1, bảng 3) tôi thấy mức độ hứng
So sánh bảng thực trạng ban đầu (bảng 1, bảng 3) tôi thấy mức độ hứng thú, tích cực, chủ động học tập của học sinh dành cho môn học được nâng lên rõ rệt. Cụ thể: tỉ lệ học sinh hứng thú với môn học đã tăng lên ( rất hứng thú: từ 6,8%; tăng lên 52,9%; hứng thú: từ 14,4% tăng lên 33,6%; bình thường từ 48% giảm còn 13,5% ; không hứng thú từ 30,8% giảm xuống còn 0 % ). Đồng thời qua so sánh bảng kết quả học tập của học sinh năm học 2018-2019 với kết quả học tập học kì 1 năm học 2019-2020 tôi nhận thấy rằng kết quả học tập của học sinh cũng được nâng cao (giỏi: từ 13% tăng lên 20,2%; khá: từ 31,9% tăng lên 55,8%; điểm trung bình từ 49,3% giảm còn 24% ; yếu từ 5,8% giảm xuống còn 0% ). Kết quả điểm kiểm tra 1 tiết học kì 2 ( Bảng 5) cũng đạt hiệu quả cao. Điều đó chứng tỏ việc vận dụng các giải pháp trong sáng kiến vào dạy học có
hiệu quả tốt. Học sinh nắm kiến thức sâu hơn, nhiều học sinh nhớ bài được ngay tại lớp và vận dụng tốt vào thực tiễn đời sốngtừ đó làm tăng tính sáng tạo và khẳ năng tiếp thu bài tốt hơn giúp nâng cao chất lượng bộ môn nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung.
4.2. Đối với bản thân.
Khi sử dụng sáng kiến kinh nghiệm các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Sinh học 8 cho học sinh ở trường PTDTNT THCS Tây Giang kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực khác khác, bản thân tôi thấy tự tin khi đứng lớp, truyền đạt và khắc sâu được các kiến thức sinh học cho học sinh, thấy được sự hứng thú và tiến bộ của học sinh rõ mệt thì sự tâm huyết và đam mê nghề nghiệp của tôi cũng tăng theo.
4.3. Đối với đồng nghiệp.
Việc áp dụng dụng sáng kiến kinh nghiệm các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Sinh học 8 cho học sinh ở trường PTDTNT THCS Tây Giang là một cách thức tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao được đồng nghiệp ủng hộ và áp dụng linh hoạt trong các tiết dạy của mình.
4.4. Đối với nhà trường.
Việc áp dụng dụng sáng kiến kinh nghiệm các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Sinh học 8 cho học sinh ở trường PTDTNT THCS Tây Giang làm cho chất lượng giảng dạy bộ môn được nâng lên rõ rệt. Đồng thời tạo phong trào lan tỏa sang các môn học khác, từ đó góp phần nâng cao chất lượng đại trà chung của nhà trường.
III.Kết luận, kiến nghị. 1.Kết luận
Nhằm thực hiện mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học, để có những tiết học đạt hiệu quả cao luôn là niềm trăn trở, suy nghĩ là mục đích hướng tới của từng người giáo viên. Trong nội dung sáng kiến của mình, tôi đã đề cập đến một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn sinh học 8 cho học sinh ở trường PTDTNT THCS Tây Giang với mong muốn là làm cho học sinh thấy được sự hấp dẫn của bộ môn, hứng thú và ham thích nghiên cứu Sinh học...từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Sinh học.
Qua kết quả kiểm nghiệm của sáng kiến, cùng với việc theo dõi học sinh trong tiến trình áp dụng, tuy rằng thời gian áp dụng chưa nhiều nhưng so với những năm chưa áp dụng sáng kiến thì mức độ hứng thú và tích cực của học sinh với môn Sinh học đã tăng lên nhiều, thể hiện ở số học sinh hăng say phát biểu trong các tiết học tăng lên, tôi thấy được sự yêu thích và háo hức chờ đón kiến thức mới của các em trong từng tiết học, các em đã biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống một các hữu ích. Đây chính là nguồn động lực cho người thầy luôn cố gắng vươn lên trong sự nghiệp giáo dục, chính vì thế mà chất lượng môn học cũng tăng lên.
2. Kiến nghị
- Nhà trường cần bổ sung thêm sách tham khảo cho giáo viên ở thư viện, cần bổ sung các đồ dùng thiết bị còn thiếu phục vụ giảng dạy bộ môn sinh học 8. - Nhà trường tạo điều kiện để cho giáo viên tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo và tham quan thực tế, các cuộc giao lưu kiến thức sẽ gây hứng thú cho học sinh một cách hiệu quả.
- Tăng cường hoạt động của tổ chuyên môn để trao đổi thống nhất cách tổ chức một tiết dạy Sinh học đạt hiệu quả.
Trong quá trình thực hiện sáng kiến trên không tránh khỏi thiếu sót rất mong được sự đóng góp ý kiến các đồng nghiệp để sáng kiến này của tôi được hoàn thiện hơn.
Tây Giang, ngày 25 tháng 5 năm 2020
.
NGƯỜI VIẾT
Đặng Xuân Tuấn
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh Học chu kỳ III (2004-2007)-
quyển 1
- Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD&ĐT. ngày 30-9-2008 của Bộ trưởng bộ GDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục giai đoạn 2008- 2012.
- Tài liệu giáo dục kĩ năng sống trong môn Sinh học cấp THCS của Bộ giáo dục và đào tạo
- Mười vạn câu hỏi vì sao của nhà xuất bản Văn hoá thông tin 2001
- Những vấn đề đổi mới giáo dục THCS môn sinh của nhà xuất bản giáo dục