lớp
3.2.6.1. Mục tiêu
Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch là khâu cuối cùng của một chu trình QL. Chính vì vậy, HT cần phải thực hiện công đoạn này để nắm bắt được mức độ hoàn thành nhiệm vụ, chất lượng và hiệu quả công việc của GVCN, để phát hiện những mặt làm tốt kịp thời động viên, khuyến khích và tìm ra những gì chưa đạt so với mục tiêu dự kiến. Từ đó, HT điều chỉnh kế hoạch, những biện pháp QL, phát huy những nhân tố tích cực, khắc phục khuyết điểm.
3.2.6.2. Nội dung
Xây dựng kế hoạch công tác, kế hoạch tổ chức các hoạt động kiểm tra, đánh giá của HT, CBQL, tổ chủ nhiệm.
Xây dựng nội dung kiểm tra theo từng đợt: Kiểm tra toàn diện hay kiểm tra chuyên đề theo từng mặt…, và cách thức tiến hành: Theo định kỳ báo trước và kiểm tra đột xuất.
Tham gia các hoạt động GD của các lớp cũng là hình thức kiểm tra không chính thức nhưng có thể nắm được tình hình thực tế của GVCN và HS.
Hiệu trưởng xây dựng lực lượng kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp như: Đoàn thanh niên chịu trách nhiệm theo dõi, kiểm tra đánh giá hoạt động của các lớp học; tổ chuyên môn đánh giá sự tham gia của GV bộ môn; tổ chủ nhiệm đánh giá các hoạt động của GVCN. Việc kiểm tra thường xuyên còn có ý nghĩa tư vấn, góp ý cho các GVCN rút ra bài học kinh nghiệm để làm tốt hơn cũng là hình thức chia sẻ kinh nghiệm giữa các thế hệ GV. Kết quả đánh
giá công tác chủ nhiệm lớp là một tiêu chí để xếp loại thi đua các tập thể lớp, các tổ chuyên môn và xếp loại GV.
3.2.6.3. Tổ chức thực hiện
- Kiểm tra hồ sơ, sổ sách của GVCN: sổ chủ nhiệm, sổ ghi tên, ghi điểm, cập nhập điểm số, sổ theo dõi tình hình hoạt động lớp, HS cá biệt, HS có khó khăn về hạnh kiểm, về văn hoá; sổ ghi biên bản sinh hoạt chủ nhiệm lớp, sổ nhật ký GVCN về phương pháp xử lý các tình huống sư phạm, ghi chép các kinh nghiệm được phổ biến trong hội nghị, các thông tin liên quan đến phương pháp giáo dục HS, biên bản họp cha mẹ HS. Khi tiến hành kiểm tra CBQL phải ghi biên bản kiểm tra và có đánh giá xếp loại dựa trên các tiêu chí đã xây dựng.
- Kiểm tra việc phối hợp giữa các lực lượng trong và ngoài trường về công tác chủ nhiệm lớp.
- Dự giờ thăm lớp các tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp. Qua dự giờ, HT sẽ nắm sát tình hình để giải quyết kịp thời những phát sinh, uốn nắn kịp thời trong quá trình tổ chức. Đồng thời tạo cho GVCN và HS thái độ làm việc nghiêm túc. Dự giờ các tiết giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp, hướng nghiệp, các tiết giảng dạy để biết tình hình sử dụng thiết bị dạy học và các phương tiện dạy học của GVCN lớp và quá trình GD kỹ năng sống cho HS.
- Kiểm tra, đánh giá xếp loại học lực, hạnh kiểm của HS theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT; chú trọng đến việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm, nhà trường phải đưa ra các chuẩn mực cụ thể, thống nhất nhằm đánh giá chính xác cho HS toàn trường.
Để đánh giá công tác chủ nhiệm lớp một cách công bằng, khách quan, chính xác, đòi hỏi HT cần nắm vững tâm lý, hoàn cảnh của GVCN lớp, đề ra tiêu chí thi đua cụ thể. Sau khi kiểm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục của lớp, HT lưu ý GVCN cần rút ra những kinh nghiệm hay để phát huy và những
hạn chế để khắc phục. Từ đó, CBQL sẽ tạo được động lực thúc đẩy đội ngũ GVCN làm tốt công tác của mình. Thực hiện việc khen thưởng kịp thời và động viên GVCN và HS khi có những thành tích vượt trội.