T LU N VÀ HUY N NGH Ị

Một phần của tài liệu Sáng kiến dạy một số dạng Toán có liên quan đến yếu tố hình học cho học sinh lớp 4 (Trang 25 - 36)

1. K t lu nế

      Qua th c t  gi ng d y và đự ế ả ạ ượ ực s  giúp đ  nhi t tình c a các đ ng ỡ ệ ủ ồ nghi p, tôi đã m nh d n nghiên c u và đ a ra "ệ ạ ạ ứ ư  Sang kiên nâng cao chât ́ ́ ́

lượng day cac yêu tô hinh hoc trong Toan 4̣ ́ ́ ́ ̀ ̣ ́ ". Qua qua trình nghiên c u, tôi ứ nh n th y:ậ ấ

      ­ Là giáo viên ti u h c, vi c nghiên c u n i dung và phể ọ ệ ứ ộ ương pháp truy nề   th  có h  th ng s  giúp các em lĩnh h i ki n th c t t h n. Đ c bi t l y h cụ ệ ố ẽ ộ ế ứ ố ơ ặ ệ ấ ọ   sinh làm trung tâm, d y h c phân hóa đ i tạ ọ ố ượng h c sinh, khuy n khích các emọ ế   tìm tòi và t  rút ra k t lu n cho mình. Có nh  v y các em m i nh  k , nh  lâuự ế ậ ư ậ ớ ớ ỹ ớ   nh ng ki n th c m i khám phá. Đ c bi t tôi r t chú ý th i đi m và th i lữ ế ứ ớ ặ ệ ấ ờ ể ờ ượng  tung ra các bài t p và t  ch c các trò ch i phù h p. Vì v y bậ ổ ứ ơ ợ ậ ước đ u có k t quầ ế ả  trong gi ng d y môn Toán.ả ạ

       ­ Trong d y môn Toán l p 4 nói riêng và các môn h c khác nói chung giáoạ ớ ọ   viên c n v n d ng các phầ ậ ụ ương pháp d y h c phù h p v i đ i tạ ọ ợ ớ ố ượng h c sinhọ   giúp h c sinh n m ch c ki n th c hi u sâu và bi t phát huy kh  năng và gi iọ ắ ắ ế ứ ể ế ả ả   toán thành th o.ạ

       ­ Trong khi lên l p giáo viên c n nói ít, gi ng gi i ít, thớ ầ ả ả ường xuyên làm  vi c v i t ng cá nhân h c sinh, nhóm h c sinh và l p. Đ  th c hi n đệ ớ ừ ọ ọ ớ ể ự ệ ược các  bài toán khó, giáo viên ph i v n d ng linh ho t các phả ậ ụ ạ ương pháp đ  l p h c sôiể ớ ọ   n i hào h ng, h c sinh hăng hái phát bi u n m ch c bài h c, h c sinh hi u bàiổ ứ ọ ể ắ ắ ọ ọ ể   m i đ t k t qu  cao. Nh  v y môn toán h c khô khan nh ng nó la ho t đ ng tríớ ạ ế ả ư ậ ọ ư ̀ ạ ộ   tu  sáng t o và h p d n th c t  đ i v i h c sinh.ệ ạ ấ ẫ ự ế ố ớ ọ

Trong quá trình th c hi n sang kiên này không th  tránh kh i nh ngự ệ ́ ́ ể ỏ ữ   khi m khuy t kính mong các đ ng nghi p tham gia góp ý cho đ  tài c a tôiế ế ồ ệ ề ủ   được hoàn h o h n.ả ơ

2. Khuy n nghế

      2.1. Đ i v i giáo viênố ớ

       C n nghiêm túc nghiên c u chầ ứ ương trình sách giáo khoa, đ c thêm tài li uọ ệ   tham kh o đ  hi u sâu, r ng h n. Nghiên c u bài kĩ, chu đáo phân d ng bài t pả ể ể ộ ơ ứ ạ ậ   và có cách th c hi n cho t ng d ng bài.ự ệ ừ ạ

   ­ K t h p các phế ợ ương pháp d y h c m t cách khéo léo, t  ch c t t các hìnhạ ọ ộ ổ ứ ố   th c d y h c, phù h p v i bài t p, t ng ti t d y. Áp d ng thêm nhi u kinhứ ạ ọ ợ ớ ậ ừ ế ạ ụ ề   nghi m gi ng d y, d y h c phân hóa, phù h p v i các đ i tệ ả ạ ạ ọ ợ ớ ố ượng h c sinhọ   trong l p.ớ

     ­ Giáo viên c n ph i kiên trì vầ ả ượt khó, tìm tòi, sáng t o, th c say mê v iạ ự ớ   ngh , có tinh th n trách nhi m cao, luôn luôn đ t ch t lề ầ ệ ặ ấ ượng h c sinh lên hàngọ   đ u. T o nên hình  nh đ p và ni m tin   th y cô cho các em.ầ ạ ả ẹ ề ở ầ

      2.2. Đ i v i các c p qu n líố ớ

      ­ Thường xuyên t  ch c các chuyên đ  đ  cùng nhau bàn b c tháo gổ ứ ề ể ạ ỡ  nh ng khó khăn, th ng nh t, tìm ra phữ ố ấ ương pháp t t nh t.ố ấ

      ­ V i nh ng kinh nghi m có tính thi t th c cao, các c p qu n lí nên tớ ữ ệ ế ự ấ ả ổ  ch c các bu i báo cáo ứ ổ Sáng ki n ế đ  ph  bi n r ng rãi cho m i giáo viên thamể ổ ế ộ ọ   kh o và h c t p. Có nh  v y vi c t  ch c vi t SK hàng năm m i có ý nghĩaả ọ ậ ư ậ ệ ổ ứ ế ớ   thi t th c và sâu r ng.ế ự ộ

PH  L CỤ Ụ

GIAO AN MINH HOÁ ́ ̣

Bai : DIÊN TICH HINH BINH HANH̀ ̣ ́ ̀ ̀ ̀

I. M c tiêu

­ Hình thành công th c tính di n tích c a hình bình hành ứ ệ ủ

­ Bước đ u bi t v n d ng công th c tính di n tích hình bình hành đ  gi i các ầ ế ậ ụ ứ ệ ể ả bài toán có liên quan.

­ Vân dung tinh toan trong cuôc sông, phat huy tim toi, sang tao.̣ ̣ ́ ́ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ́ ̣ II. Đ  dùng:

­ Giáo viên và h c sinh chu n b  đ  dùng : Môt hinh binh hanh, keo.ọ ẩ ị ồ ̣ ̀ ̀ ̀ ́

III. Các ho t đ ng d y h c ạ ộ 1. Ôn đ nh tô ch c:̉ ̉ ứ ­ Yêu c u l p hát .ầ ớ 2.  Ki m tra bài cũ : ­ Giáo viên đ a ra m t hình ch  nh t và ư ộ ữ ậ hình bình hành và h i h c sinh. Đây là ỏ ọ nh ng hình gì ?ữ ­ Giáo viên nh n xét và h i :ậ ỏ

+ Mu n tính di n tích hình ch  nh t ta ố ệ ữ ậ làm th  nào?ế

­ Giáo viên g i h c sinh nh n xét ọ ọ ậ

+ Giáo viên đ a ra m t hình ch  nh t có ư ộ ữ ậ ­ H c sinh l ng ngheọ ắ ­ M t h c sinh tr  l i: hình ch  nh t ộ ọ ả ờ ữ ậ và hình bình hành  ­ M t h c sinh nêuộ ọ ­ M t h c sinh nh n xét ộ ọ ậ ­ M t h c sinh tr  l iộ ọ ả ờ

sinh tính di n tích hình ch  nh t ệ ữ ậ ­ G i h c sinh nh n xét ọ ọ ậ

­ Giáo viên nh n xét, chôt vân đêậ ́ ́ ̀

3. Bài m i 

a, Gi i thi u bài: Gi  h c này chúng ta ớ ệ ờ ọ cùng nhau hình thành công th c và cách ứ tính di n tích hình bình hành.ệ

­ Giáo viên ghi tên bài và g i h c sinh ọ ọ đ c tên bài ọ

b, Gi i thi u chi u cao, đáy c a hình ớ ệ ề ủ bình hành 

­ Giáo yêu c u h c sinh nêu tên hình bìnhầ ọ   hành ABCD

­ Giáo viên nêu: DC là đ  dài đáy c a ộ ủ hình bình hành và g i h c sinh nh c l i.ọ ọ ắ ạ (GV b t máy)ậ

­ GV nêu: k  AH vuông góc v i DC, đ  ẻ ớ ộ dài AH được g i là chi u cao c a hình ọ ề ủ bình hành.

­ G i HS nh c l i.ọ ắ ạ

­ G i HS nh c l i toàn b .ọ ắ ạ ộ

c, Hình thành công th c, quy t c tính ứ ắ di n tích hình bình hành.ệ

GV nêu: Cô v a gi i thi u v i các em ừ ớ ệ ớ chi u cao và c nh đáy tề ạ ương  ng c a ứ ủ hình bình hành. Bây gi  chúng ta tìm cách tính di n tích ờ ệ ­ M t HS nh n xétộ ậ ­ L p l ng ngheớ ắ ­ HS c  l p l ng ngheả ớ ắ ­ Hai HS đ c tên bài ọ ­ Ba HS nêu: Hình bình hành ABCD  ­ 3 HS nêu ­ C  l p l ng ngheả ớ ắ ­ 3 HS nêu, l p theo dõiớ ­3 HS nh c l iắ ạ ­  C  l p theo dõi, l ng ngheả ớ ắ

c a hình bình hành này, đ  cho ti n g i ủ ể ệ ọ chi u cao là h, đ  dài đáy là a. ề ộ

­ Yêu c u h c sinh th o lu n theo c p ầ ọ ả ậ ặ tìm cách c t ghép hình bình hành thành ắ m t hình đã h c đ  tính di n tích. ộ ọ ể ệ ­ Các nhóm th o lu n, GV quan sát. ả ậ

­ G i các nhóm báo cáo k t qu  th o ọ ế ả ả lu nậ

­ GV nh n xét, ch t và khen h c sinh. ậ ố ọ ­ GV nêu: bây gi  c  l p quan sát cô ờ ả ớ minh ho  l i các bạ ạ ướ ắc c t, ghép hình  b ng hình v .(GV minh hoa). Trằ ẽ ̣ ước tiên,  c t theo  chi u cao h, đắ ề ược m t hình tam ộ giác và 1 hình t  giác ghép l i v i nhau ứ ạ ớ được hình ch  nh t..ữ ậ

­ G i HS đ c tên hình ch  nh t.ọ ọ ữ ậ

­ Hình bình hành chuy n thành hình ch  ể ữ nh t r i, em có nh n xét gì v  2 hình ậ ồ ậ ề này? 

­ GV nh n xét, ch t: Chi u cao c a hình ậ ố ề ủ bình hành chính là chi u r ng c a hình ề ộ ủ ch  nh t và đ  dài đáy c a hình bình ữ ậ ộ ủ hành chính là chi u dài c a hình ch  ề ủ ữ nh t.ậ ­ HS l ng ngheắ ­ HS th o lu n theo c p tìm cách ả ậ ặ c t,ghépắ ­ HS các nhóm báo cáo k t qu , nhóm ế ả khác nh n xét, b  sung.ậ ổ ­ HS c  l p l ng ngheả ớ ắ ­ HS tr  l i: hình ch  nh t ABHCả ờ ữ ậ ­ HS n i ti p tr  l i, HS khác nh n xétố ế ả ờ ậ   b  sungổ ­ HS c  l p l ng nghe ả ớ ắ

r ng là h. Hãy tính di n tích hình ch  ộ ệ ữ nh t ABHC? ậ

­ Tính được di n tích c a hình ch  nh t ệ ủ ữ ậ ABHC. V y di n tích hình bình hành ậ ệ ABCD là bao nhiêu?

­ GV ch t di n tích hình bình hành ố ệ ABCD là a x h và ghi S = a x h.

­ GV ch  hình bình hành và nói: nhìn vào ỉ hình v  ta th y a chính là đ  dài đáy, h là ẽ ấ ộ chi u cao và S = a x h chính là công th c ề ứ tính di n tích hình bình hành.ệ

­ GV g i HS nh c l i công th c.ọ ắ ạ ứ ­ Khi vi t công th c này ta c n l u ý ế ứ ầ ư đi u gì?ề

­ Yêu c u HS nêu công th c và nêu tên ầ ứ các ký hi u trong công th c ệ ứ

­ Hãy phát bi u thành l i cách tính di n ể ờ ệ tích  hình bình hành khi bi t chi u cao và ế ề đ  dài đáy.ộ ­ GV nh n xét, ch t .ậ ố ­ GV nói: cô trò mình đã xây d ng xong ự công th c và cách tính di n tích hình bìnhứ ệ   hành. Bây gi  chúng ta s  áp d ng làm ờ ẽ ụ m t s  bài t p.ộ ố ậ e, Th c hành ự Bài t p 1ậ

­ GV đ a ra bài t p 1 và g i h c sinh nêuư ậ ọ ọ  

­ HS n i ti p tr  l i, HS khác nh n xétố ế ả ờ ậ   b  sung: S = a x hổ ­ 2 HS tr  l i, HS khác nh n xét, b  ả ờ ậ ổ sung  ­ G i 3 HS nh c l i ọ ắ ạ ­ HS c  l p theo dõi l ng ngheả ớ ắ ­ HS n i ti p nhau tr  l iố ế ả ờ ­ HS n i ti p nhau tr  l iố ế ả ờ ­  2 HS tr  l i ả ờ

­ HS n i ti p phát bi u, HS khác nh n ố ế ể ậ xét, b  sungổ

­ HS c  l p l ng ngheả ớ ắ ­ HS c  l p l ng ngheả ớ ắ

yêu c u bài t p.ầ ậ

­ GV yêu c u m i dãy tính di n tích m t ầ ỗ ệ ộ hình.

­ GV g i HS nêu bài làm sau đó GV nh nọ ậ   xét ch a bài cho HS.ữ

­ Đ  làm t t bài t p 1em c n l u ý đi u ể ố ậ ầ ư ề gì ?

Bài t p 2 ậ

­ Nêu yêu c u bài t p? ầ ậ ­ HS t  làm bài ự

­ G i HS nh n xét ch a bài   t ng ph n ọ ậ ữ ở ừ ầ

­ Nhìn vào k t qu    ph n a và ph n b ế ả ở ầ ầ em có nh n xét gì?ậ

­ Vì sao di n tích 2 hình này b ng nhau?ệ ằ GV ch t: HCN và HBH mà có CR=CC, ố đ  dài đáy b ng chi u dài ho c chi u ộ ằ ề ặ ề r ng = đ  dài đáy, chi u dài b ng chi u ộ ộ ề ằ ề cao thì di n tích c a 2 hình b ng nhau.ệ ủ ằ Bài t p 3 ậ

­ G i HS nêu yêu c u n i dung bài t pọ ầ ộ ậ ­ Yêu c u HS làm bài ph n 3aầ ầ

­ GV nh n xét, ch a bài.ậ ữ

­ GV ch t cách làm đúng và cho HS đ i ố ổ

­ 1 HS tr  l i, HS c  l p theo dõi ả ờ ả ớ

­ HS l n lầ ượ ặt đ t bài làm, c  l p theo ả ớ dõi tr  l iả ờ

­ 1 HS nêu, l p đ c th m ớ ọ ầ

­ 1 HS làm gi y ph n b, c  l p làm bàiấ ầ ả ớ   vào v  ở ­ Ph n a m t HS đ c bài làm, l p nh nầ ộ ọ ớ ậ   xét, ch a bài ữ Ph n b 1 HS mang bài làm GV ki m ầ ể tra, l p nh n xét ch a bài. ớ ậ ữ ­ 1 HS tr  l iả ờ ­ 1 HS tr  l iả ờ ­ HS c  l p l ng ngheả ớ ắ ­ 1 HS đ c, l p đ c th mọ ớ ọ ầ

­ Yêu c u HS làm bài ph n b .ầ ầ

b, Khoanh vào ch  cái trữ ước k t qu  ế ả đúng:

A. 52dm2

B. 520 dm2

C. 520 dm

­ Yêu c u HS suy nghĩ đ  nêu k t qu  ầ ể ế ả ­ Yêu c u HS nêu cách làm ầ

­ GV nh n xét, ch t, trinh bay bài gi i ậ ố ̀ ̀ ả ­ Khi làm bài t p 3em l u ý đi u gì?ậ ư ề ­ GV ch t c n ph i đ i đ  dài đáy và ố ầ ả ổ ộ chi u cao v  cùng 1 đ n v  đo trề ề ơ ị ước khi  tính di n tích. ệ

5/ C ng c  

­ Mu n tính di n tích hình bình hành ta ố ệ làm th  nào? ế ­ GV nh n xét ti t h c, d n dòậ ế ọ ặ ­ HS c  l p làm nháp, Hs ch a bai.ả ớ ữ ̀ ­ 1 HS nêu cách làm, HS khác nh n xét,ậ   b  sung. ổ ­ HS n i ti p tr  l i ố ế ả ờ ­ HS l ng nghe.ắ ­ 2 HS tr  l i ả ờ ­ HS l ng ngheắ

TÀI LI U THAM KH OỆ Ả

1­ Phương pháp d y h c Toán   Ti u h c  – Nhà xu t b n Giáo d c­ Tácấ ả ụ   gi : Vũ Qu c Chung, Đào Thái Lai, Đ  Ti n Đ t, Tr n Ng c Lan.ả ố ỗ ế ạ ầ ọ

2­ Sách giáo khoa, sách giáo viên, V  bài t p Toán t  l p 1 đên l p 5 ư ờ ́ ́ ớ ­  Nhà xu t b n Giáo d c.ấ ả ụ

3­ Tài li u chu n ki n th c kĩ năng các môn h c   Ti u h c ế ọ ở . ( B  Giáoộ   d c và đào t o)ụ ạ

4­ T p chí Th  gi i trong ta ế ớ

5­ T p chí Toán tu i th ơ

7­ Khai thác t  li u liên quan qua m ng Internet.ư ệ Môc lôc STT       N i dungộ Trang 1 Thông tin chung v  sáng ki nề ế 2 2 Tóm t t sáng ki nắ ế 3 Mô ta sang kiên̉ ́ ́ 1 Hoan canh nay sinh sang kiêǹ ̉ ̉ ́ ́ 5 2 C  s  ly luân cua vân đêơ ở ́ ̣ ̉ ́ ̀ 7 3 Th c trang cua vân đêự ̣ ̉ ́ ̀ 7

4 Cac biên phap, giai phap cân th c hiêń ̣ ́ ̉ ́ ̀ ự ̣ 9

5 Kêt qua đat đ́ ̉ ̣ ược 20

Kêt luân va khuyên nghí ̣ ̀ ́ ̣ 3.1 K t lu nế ậ 24 3.2 Khuy n ngh  ­ đ  xu tế ị ề ấ 24 PH  L CỤ Ụ 26 Giao an minh hoá ́ ̣ 26 Tai liêu tham khaò ̣ ̉ 32

Một phần của tài liệu Sáng kiến dạy một số dạng Toán có liên quan đến yếu tố hình học cho học sinh lớp 4 (Trang 25 - 36)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(36 trang)