II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP
2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
2.4. Giải pháp 4: Giáo viên phải rèn tốt kĩ năng đọc hiểu, thu thập thông tin
thông tin cho học sinh trong các tiết học khác.
Trong phương pháp dạy học tập đọc theo góc thì phong cách tự học của HS rất quan trọng. Chính vì thế, chúng ta phải rèn kĩ năng đọc hiểu, thu thập thông tin ở trong tất cả các tiết học khác nhằm giúp HS tích cực, chủ động và hoàn thành mọi yêu cầu tiết học. Chính biết cách đọc hiểu mà HS dần có khả năng tự hoàn thành tốt những yêu cầu của bài học mà GV giao cho. Đọc hiểu văn bản còn giúp HS có khả năng đọc rộng để tự học, tự bồi dưỡng kiến thức về cuộc sống, từ đó hình thành thói quen tự học thường xuyên. Việc đọc hiểu văn bản cũng hỗ trợ đắc lực trong việc đọc đúng, đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc. Bên cạnh việc rèn kĩ năng đọc hiểu, GV cần rèn kĩ năng thu thập thông tin cho HS. Để hoàn thành được các yêu cầu của bài học đòi hỏi HS phải có kĩ năng thu thập thông tin, tìm được những chi tiết đáp ứng được yêu cầu của bài tập, của câu hỏi.
Để rèn những kĩ năng đọc hiểu và thu thập thông tin, tôi đã hướng dẫn HS không chỉ ở các tiết Tập đọc mà ở tất cả tiết học khác (Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lý…) cách đọc thầm, đọc lướt giúp các em nắm ý chính hoặc lựa chọn thông tin chính xác. Đối với HS lớp 5 thì đọc thầm có ưu thế hơn hẳn đọc thành tiếng ở chỗ là nhanh hơn từ 1,5 đến 2 lần. Đồng thời, đọc thầm cũng giúp các em hiểu nhanh và sâu sắc hơn khi tiếp nhận nội dung văn bản. Một việc cũng vô cùng quan trọng để giúp HS có kĩ năng đọc hiểu, thu thập thông tin đó là hướng dẫn các em tìm hiểu nội dung đoạn, bài qua các câu hỏi.
Có thể nói đọc hiểu, thu thập thông tin là những kĩ năng rất cần thiết, không thể thiếu khi dạy tập đọc theo góc. Những kĩ năng này như là công cụ, là cơ sở để HS thực hiện tốt các nhiệm cụ yêu cầu tại các góc tham gia.
