II. Sự nghiệp văn học:
a. Văn chớnh luận: Phong phỳ, đa dạng
phong phỳ đa dạng ấy?
- Thuyết giảng minh hoạ thờm một số tỏc phẩm tiờu biểu giỳp HS hiểu rừ giỏ trị sỏng tỏc của Người
Cho học sinh nghe đọan đầu trong TNĐL, một đọan trong “Khụng cú gỡ quý hơn độc lập tự do” Y/c cỏc em nhận xột về giọng văn Cl?
- Từ 6/1/1946 được bầu làm chủ tịch nước đến khi từ trần 2/9/1969
-Năm 1990: nhõn dịp kỉ niệm 100 ngày sinh của Người, tổ chức Giỏo dục Khoa học và văn hoỏ Liờn hiệp quốc đó ghi nhận và suy tụn Bỏc là Anh hựng giải phúng dõn tộc, danh nhõn văn hoỏ thế giới.
II. Sự nghiệp văn học:
1. Quan điểm sỏng tỏc:
- HCM coi văn học là vũ khớ phục vụ đắc lực cho sự nghiệp CM, nhà văn là chiến sĩ trờn mặt trận văn hoỏ.
- HCM luụn chỳ trọng đến tớnh chõn thật và tớnh dõn tộc của văn học, đề cao sự sỏng tạo của người nghệ sĩ. - Khi cầm bỳt, HCM luụn xuất phỏt từ mục đớch và đối tượng tiếp nhận để quyết định nội dung và hỡnh thức của tỏc phẩm. Người luụn đặt cõu hỏi viết cho ai? “ viết đề làm gỡ?’ rồi mới quyết định “ viết cỏi gỡ?” và
“ viết như thế nào?”
Do vậy, tỏc phẩm của Người thường rất sõu sắc về tư tưởng , thiết thực về nội dung và rất phong phỳ, sinh động, đa dạng về hỡnh thức nghệ thuật. 2. Di sản văn học:
a. Văn chớnh luận: Phong phỳ, đadạng dạng
- Tỏc phẩm tiờu biểu: Bản ỏn chế độ thực dõn Phỏp (1925), Tuyờn ngụn độc lập (1945), Lời kờu gọi toàn quốc khỏng chiến (1946), Khụng cú gỡ quý hơn độc lập tự do (1966)
- Những ỏng văn chớnh luận của Người được viết khụng chỉ bằng lớ trớ sỏng suốt, trớ tuệ sắc sảo mà cũn bằng cả tấm lũng yờu nước của một trỏi tim vĩ đại, lời văn chặt chẽ, sỳc tớch, sinh
Yờu cầu HS thảo luận về những đặc điểm cơ bản trong phong cỏch nghệ thuật HCM
HS thảo luận nhúm và trỡnh bày kết quả, lớp theo dừi SGK nhận xột bổ sung hỡnh thành kiến thức
Nhắc HS chỳ ý cỏc nhận định:
-“ Văn tiếng Phỏp của NAQ cú đặc điểm nổi bật là dớ dỏm, là hài hước. Điều đú khụng ngăn Người đó viết nờn những lời thắm thiết trữ tỡnh xỳc động”
động của một tài năng nghệ thuật bậc thầy.