- Quy trỡnh tổ chức HĐGD khụng cứng nhắc mà cần được thực hiện rất linh hoạt, mềm
So sỏnh giữa dạy học theo CT hiện hành và tổ chức HĐGD trong VNEN
hành và tổ chức HĐGD trong VNEN
Day học cỏc mụn ĐĐ,
ÂN,MT, KT, TD HĐGD theo VNEN Vai trũ của
HS
Tớch cực tham gia vào cỏc hoạt động
-Tớch cực tham gia vào cỏc hoạt động
-Tự lực khỏm phỏ, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm
-Được đề xuất ý tưởng sỏng tạo. Được tham gia đỏnh giỏ, lựa chọn đề xuất,... Vai trũ của GV Tổ chức, hướng dẫn, chỉ đạo HS Tổ chức, hỗ trợ, khuyến khớch HS, Khụng ỏp đặt, mỏy múc
So sỏnh …
Kỡ vọng
của HS Lặp lại đỳng những kiến thức, kĩ năng được GV hướng dẫn -Tự học, tự làm. - Được sỏng tạo Mong muốn của nhà giỏo dục HS đạt được mục tiờu về KT, KN - HS đạt mục tiờu về KT, KN. -Tăng khả năng tự học, tự làm của HS
-Tăng khả năng tự quản, hợp tỏc của HS
-Đem lại niềm vui, tự tin cho HS
So sỏnh ….
Quy trỡnh
thực hiện 1.Kiểm tra bài cũ
2.Giảng bài mới 3. Củng cố bài 4.Hướng dẫn về nhà/Hoạt động tiếp nối 1. Hoạt động cơ bản -Khỏm phỏ -XD kiến thức cơ bản -Tăng cường, củng cố 2. Hoạt động thực hành 3. Hoạt động ứng dụng
So sỏnh …
Đỏnh giỏ Kết hợp giữa
đỏnh giỏ của GV với tự đỏnh giỏ & đỏnh giỏ lẫn
nhau của HS
-Coi trọng tự đỏnh giỏ của HS và HS đỏnh giỏ lẫn
nhau
-Cú sự tham gia đỏnh giỏ của CMHS về KQ HĐ
ứng dụng
-Hỡnh thức đỏnh giỏ rất nhẹ nhàng và đa dạng
Quyền hạn
So sỏnh …
Kế hoạch dạy
học Cứng nhắc Linh hoạt
Sai lầm Khụng nờn cú Học được qua sai lầm
Nhấn mạnh Trang bị kiến
thức Thực hành và ứng dụng trong thực tiễn
So sỏnh…
Vai trũ hỗ trợ của cha mẹ, cộng đồng
Chưa được quan